【正文】 三、切蘋(píng)果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏師導(dǎo)言：把切蘋(píng)果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類(lèi)資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一。學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。四、制作材料11號(hào)切割2~~~穿編、粘貼5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。編辮子粘貼，完成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料0112號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。教學(xué)安排：5課時(shí)第1—4課時(shí)學(xué)習(xí)紙編教學(xué)目標(biāo)：了解編織的基本技法。第五單元：紙編的樂(lè)趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？三、暢所欲言：引導(dǎo)回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓談感受。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色。，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。（環(huán)境教育）第4課 畫(huà)出秋的絢爛教學(xué)目標(biāo)：，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。”二、制作指導(dǎo)提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類(lèi)型的動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。教師示范，學(xué)生操作。學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。教學(xué)安排：3課時(shí)第一、二課時(shí)設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”教學(xué)目標(biāo)：鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。通過(guò)觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會(huì)傷心紙對(duì)環(huán)境的污染。課前準(zhǔn)備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說(shuō)。（環(huán)境教育）紙張的自述教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第三課時(shí) 四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。第二課時(shí)拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類(lèi)的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。朱鹮號(hào)稱(chēng)國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性數(shù)量 分布區(qū)域等。首先認(rèn)識(shí)大熊貓。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。教學(xué)實(shí)施 我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。為什么會(huì)成為珍??？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。學(xué)生自行制作。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣 教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。三、展評(píng)作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。教學(xué)過(guò)程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)十五巧板教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà)，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。全班交流匯報(bào)。取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧！教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。三、評(píng)一評(píng)在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。（2）紙工工具。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識(shí)紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。早期的造紙方法。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類(lèi)型很多，它的用途十分廣泛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類(lèi)和它的用途。了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。五、記錄期末成績(jī)。四、評(píng)價(jià)作品。三、2個(gè)人為一組，合作完成一幅紙編作品。）3．合作創(chuàng)作。二、制作指導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們運(yùn)用了哪些方法制作動(dòng)物造型的?(折疊、插接、粘貼等)歸納：較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法，鳥(niǎo)類(lèi)可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作，爬行動(dòng)物可用插接（指導(dǎo)制作時(shí)，可以用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。復(fù)習(xí)紙編作品的操作技巧及要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：1設(shè)計(jì)制作紙編物品編辮子的方法穿插編織法交錯(cuò)編織法第十三課設(shè)計(jì)制作一件作品教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。三、自主評(píng)價(jià)同學(xué)們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品。說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補(bǔ)充想法。大家想得都很好，為了能構(gòu)思出更好的作品，讓我們先來(lái)回顧一下我們所學(xué)習(xí)的紙編方法：(邊說(shuō)邊用實(shí)物投影演示)有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯(cuò)編織法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，并完成紙編作品。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：1學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編 第一階段：編新疆辮第二階段：制作書(shū)簽和可愛(ài)的紙簍 第三階段：編拖鞋第十二課設(shè)計(jì)制作紙編物品教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書(shū)簽、小扇子、小動(dòng)物造型等）。學(xué)生制作，教師巡視。嘗試制作。用編織方法制作的拖鞋圖案各異、樣式美觀，因此在實(shí)際生活中，編織的拖鞋一直很受人們的喜愛(ài)。學(xué)生嘗試制作，教師巡視。展示評(píng)價(jià)（四）制作材料12號(hào)出示成品