【正文】 說(shuō)：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？二、新授：（一）自學(xué)討論：先觀察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說(shuō)給大家聽，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機(jī)板書制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。課件點(diǎn)擊，請(qǐng)同學(xué)欣賞。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要來(lái)制作一件紙浮雕作品。教學(xué)準(zhǔn)備：：盛開的花紙浮雕示范作品，有關(guān)浮雕作品及資料。接觸、認(rèn)識(shí)、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。（四）作品評(píng)價(jià)。（三）作品展示。獨(dú)立組合完成立紙花制作。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。（展示立紙花作品）（二）制作立紙花。）你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）了解墻面裝飾。教師準(zhǔn)備：：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。第一課立紙花 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)?！倍?、制作指導(dǎo)提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。討論：這些可愛的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。教師示范，學(xué)生操作。學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料0008號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目標(biāo)：鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。，教師巡視指導(dǎo)。確定制作一件作品。說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。第二課紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。第四單元：禮品包裝第一課漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。固定時(shí)，先將剪刀兩部分的針孔對(duì)齊。：（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯(cuò)。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動(dòng)是利用杠桿原理。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。學(xué)生自行制作。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。根據(jù)畫面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽的故事。三、展評(píng) 作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫面最生動(dòng)有趣。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。（2）紙工工具。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識(shí)紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。2，設(shè)計(jì)能力。在創(chuàng)造美的過(guò)程中，要使學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣，同時(shí)教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛護(hù)環(huán)境，任何時(shí)候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。二、學(xué)生繼續(xù)制作。六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。2．強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊——將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。使用銀刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。四、學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。例如：1．切后，間隔一，外折卷接。提問(wèn)：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙?jiān)煨妥髌?。課后反思：勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課。二、展示反饋，完善作品：展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對(duì)他做的繡球花提點(diǎn)什么建議？請(qǐng)你再次修改自己的作品。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁(yè)，要求：先自己學(xué)習(xí)繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你準(zhǔn)備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。美麗的繡球花教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過(guò)的紙工技能制作美麗的繡球花。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)?！倍?、制作指導(dǎo)提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作的？指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗