【正文】 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。學(xué)生自行制作。教具準備：投影儀、示范作品學(xué)生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。其中，頭部的剪貼是難點。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。課后反思：第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。（2）紙工工具。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。教具準備：常用的紙工工具 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。制作紙工時的安全防護。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：認識常用的紙工工具并會使用。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。教具準備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。一個書皮就完成了四、課堂小節(jié) 同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會包書皮）第五篇：蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。然后在預(yù)計書角處向外折出一個直角三角形。其他各角如法炮制就可以了。3，藝術(shù)效果。三、講評：1．掌握加工手法情況。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。第 二 節(jié)一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點評。3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，、講述設(shè)計方法(講演結(jié)合)：1．按照自己的想法設(shè)計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。2．切、折后卷接。)三、講解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認識這種柱體是圓雕的一種。板書課題：立體紙工(制作)二、講新課：1。課 時：二課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。課前準備：教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。立體紙工教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。三、課外作業(yè)，拓展延伸：今天，大家學(xué)會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！學(xué)生四人小組動手制作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)伲~芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。教學(xué)重點：學(xué)會制作繡球花。通過動手實踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。三、合作創(chuàng)作。適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。教學(xué)重點：立體造型 教學(xué)準備：師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。有趣的紙雕教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計。再設(shè)計制作一件作品。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。課時：二課時 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。教學(xué)重點、難點：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。展示：各小組把制作好的花掛起來。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。剪花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）總結(jié)制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作繡球花。學(xué)生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。3．裝飾、美化教室。美麗的繡球花教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。5．粘貼。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。修改樣稿。你想設(shè)計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計的圖案才精美?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。2．討論、總結(jié)，教師相機板書制作方法。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。課時：二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？2．簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。四、展示評價紙珠的魅力教學(xué)目的：學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。人物剪紙制作步驟：用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。學(xué)生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。教學(xué)準備： 剪刀，各種顏色的紙。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。指導(dǎo)學(xué)生粘貼（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。從作品制作中得到快樂。教師小結(jié)今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。評價作品每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。課時：一課時 教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。教學(xué)重點： 制作圖案 教學(xué)難點 ：折剪方法 教學(xué)準備：教師準備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。情感目標(biāo)（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。為了讓評價活動更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計一份評價量表。教師在學(xué)生制作時，巡回指導(dǎo)。還有一個要記住 得是做制作時，要對學(xué)生事先通知。二、分組活動事先對學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會的。課時：一課時 教學(xué)過程：一、開始－多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學(xué)生看。會在操作過程中保護自己。小船揚帆教學(xué)目標(biāo)：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。紙工制作符號紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時的安全防護制作紙工時，一定要注意安全。4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。2)美工刀 切刻的工具。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。二、了解紙的知識相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。課時：二課時 教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：體驗紙工基本技法的運用。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。三、自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進行評價。教具準備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學(xué)生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報）二、總結(jié)、創(chuàng)作小組交流。通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。三、制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。二、制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓