【正文】 學(xué)目標(biāo)：。設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。這是一篇精致短小抒情散文，課文描寫了盲童安靜以自己獨特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏捕捉春天的影蹤。說一說。（課件顯示:張海迪，海倫凱勒，千手觀音）:今天我們認(rèn)識了這樣一個女孩，她讓我們感動。（課件出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。五、回歸主題，拓展深化1師:同學(xué)們，再這樣一個青煙裊裊的早晨，安靜用心感悟生命，用手觸摸春天，她觸摸到得是什么樣的春天？我們來給春天加個形容詞。（板書 珍惜生命）朗讀課件出示：此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。（音樂）？（板書 放蝶）課件出示句：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。1．請同學(xué)們自由的讀一讀課文１－３段，思考，安靜是個怎樣的姑娘？三、學(xué)習(xí)第四段，體會奇跡。4．板題，讀題二、初讀感知1．有感情地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．時間到，請睜開眼睛，結(jié)果并不重要，重要的是你們剛才有什么感受，誰來說說。【教學(xué)重點難點】1．深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。第一篇：觸摸春天（大全）觸摸春天 執(zhí)教:詹麗萍【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會生字新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。4．體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。2．體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．同學(xué)們，請你們閉上眼睛，我們來做個游戲，整個游戲過程不準(zhǔn)睜開眼睛，老師給你們30秒的時間，請把你們的數(shù)學(xué)課本找出來。短暫的盲人生活體驗，就讓你們百感交集了，而盲人卻要終生面對無邊的黑暗，想想他們的生活會是怎樣的？3．今天，讓我們走進(jìn)一個盲童的生活，和她一起去觸摸春天。2．用心讀書，思考：這篇課文講了一個什么故事？二、學(xué)習(xí)1——3段，感受安靜對春天的熱愛。）1．指名讀第四段2．安靜創(chuàng)造了什么奇跡？（板書：攏蝶）３．是什么使安靜攏住了蝴蝶，創(chuàng)造了這個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了，結(jié)合課文理解神奇的靈性是指對春天，對生活的熱愛）（板書 熱愛春天）4．體會奇跡：蝴蝶在安靜的指尖撲騰，閉上眼睛體會，你就是安靜，蝴蝶再你手中，你感受到什么？用書的話怎么說？齊讀：蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。四、感受放蝶我靜靜的站在一旁，看著安靜。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。),想些什么,她為什么把蝴蝶放了? 引導(dǎo):因為安靜珍惜生命才放了蝴蝶。），體會這令人難忘的一幕。（）的春天，也感動了在一旁的作者，他也發(fā)出了這樣的感嘆。）。每年五月的第三個星期天是全國助殘日，面對他們，你想說寫什么？你有想對自己說寫什么？拿起手中的筆，把你想說的話寫下來。第二篇：觸摸春天觸摸春天教材分析：《觸摸春天》是新課標(biāo)人教版四年級下冊的一篇課文。表達(dá)了安靜熱愛生活、珍惜生命的強烈追求。因此，在教學(xué)中要抓住課文的主人公——安靜，她雖然是個盲童，但是能創(chuàng)造讓人意想不到的奇跡，來激活學(xué)生的思維，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，通過朗讀品味、體驗感悟等方式，讓學(xué)生走近文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心，從而體會到安靜對生活的熱愛，對生命的珍惜。、流利、有感情地朗讀課文。，懂得熱愛生活、珍愛生命。、圖片及影像資料。三：品讀奇跡，感悟安靜。提問：就在這個春天早晨，發(fā)生了那些在我們眼中不可思議的事情呢？（1）：安靜在花叢中穿梭。A：說說看，你為什么認(rèn)為這是一個奇跡呢？B、想象一下，如果是你閉上眼睛，什么也看不見，走路的時候會是什么樣的感覺？課件出示讀這句話。）C提問：這可不是一般的流暢——很：不是沒有磕磕絆絆——而是沒有一點，是多么不可思議的事情呀。這個小女孩，整天在花香中流連。A、流連是什么意思？B、整天讓你明白了什么？C、從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個愛生活，愛春天，樂觀、活潑、靈性的小女孩）D、你沖流連這個詞中體會到小女孩怎樣的心情？ 2：學(xué)生匯報交流“品奇跡，讀課文，悟安靜，（1）：安靜只是整天在花香中流連嗎？她還做了些什么，又有什么奇跡發(fā)生？ 課件出示：（安靜在一株月季花前停下來。）A、那個詞讓你覺得不可思議？B、不是一般的準(zhǔn)確，是極其準(zhǔn)確，那么，她怎么會極其準(zhǔn)確的判斷這朵花的位置？ C、學(xué)生回答并且朗讀這個句子。師生齊讀。課件出示