【正文】 了——（學(xué)生回答）美好的春天（板書(shū)：春天）春天來(lái)了，大自然顯得多美呀！你都看到了什么？感受到了什么？學(xué)生回答（23人）教師總結(jié)：是呀，這一刻春天的美收在我們的眼里、留在我們的心里。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、感知春天——談話導(dǎo)入課前播放歌曲，欣賞春天。師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事】圖片及影響資料。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)盲童的內(nèi)心世界，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望。情感與態(tài)度: 體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受盲童及作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生懂得熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的情感與態(tài)度。背誦自己喜歡的段落；摘錄、積累好詞好句。板書(shū)：1觸摸春天流連穿梭熱愛(ài)生活 伸向攏住熱愛(ài)生命 放飛張望（找、畫(huà)、讀、想第二篇：《觸摸春天》教案《觸摸春天》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們記住：只要我們心中有愛(ài)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，我們就會(huì)像安靜一樣創(chuàng)造奇跡，只要我們心中有愛(ài)，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會(huì)無(wú)數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)不再倦顧我們時(shí)，我們要大聲地對(duì)自己說(shuō)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒嗎？她就是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，盡管命運(yùn)這神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用勤奮和樂(lè)觀戰(zhàn)勝命運(yùn)，創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值。同學(xué)們，看了這些，我想你一定有很多感悟，你想對(duì)自己或安靜說(shuō)點(diǎn)什么？拿出筆來(lái)寫(xiě)下來(lái)吧。安靜對(duì)生活的熱愛(ài)打動(dòng)了作者，也觸動(dòng)了老師，讓我想起了這樣一群女孩。四、升華情感，感悟真諦。讓我們帶著體會(huì)再來(lái)讀一讀這段吧！站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰(shuí)找到了？“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。能試著把它背下來(lái)嗎？（生背、齊背）安靜通過(guò)一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動(dòng)，這個(gè)充滿奇跡的女孩，還會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？快到文中找一找吧！“許久——張望”“張望”是什么意思？明明看不見(jiàn)，為什么還要張望呢？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì)在心中為她開(kāi)啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句吧！（4）這是安靜第幾次抓住蝴蝶，你從哪看出來(lái)的？此刻安靜的心中經(jīng)歷著什么、體驗(yàn)著什么？來(lái)，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，你就是安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，讓我們細(xì)細(xì)地體會(huì)吧?。ǚ蹲x）安靜，你感受到了什么？想象為我們插上了翅膀，讓我們飛進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。是呀，抓蝴蝶對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說(shuō)“真是一個(gè)奇跡”奇跡后面是什么標(biāo)點(diǎn)？誰(shuí)能讀出這個(gè)奇跡。在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰(shuí)找到了？ “安靜——抓住了。熱愛(ài)生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？ “她慢慢——月季花”哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但安靜卻做到了，這又是一個(gè)奇跡。你能抓住重點(diǎn)詞，理解句子，了不起。聯(lián)系上下文理解句子，你真會(huì)讀書(shū)。好，我們就讀到這吧，讓我們來(lái)交流一下你的學(xué)習(xí)成果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？“她走得——磕磕絆絆”1）說(shuō)得真好，如果我們閉上眼睛，什么也看不見(jiàn)，走路時(shí)會(huì)是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。）學(xué)生按要求細(xì)讀理解課文。上節(jié)課我們初讀了課文，假如讓你用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)這篇課文的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞？為什么會(huì)選這樣一個(gè)詞？其實(shí)安靜創(chuàng)造的奇跡遠(yuǎn)不止這一個(gè)，這節(jié)課就讓我們抓住“奇跡”這樣一個(gè)詞，細(xì)細(xì)地讀讀課文，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫(huà)出相關(guān)的句子多讀幾遍，想一想安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這些奇跡呢？可以在書(shū)做批注，一會(huì)兒來(lái)交流。齊讀課題。多美??！春天在我們的眼中是生機(jī)勃勃、多姿多彩的，那對(duì)于盲童安靜來(lái)說(shuō)，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸摸春天的。同學(xué)們，喜歡春天嗎？現(xiàn)在正是春天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天給你的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，感受春天。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。第一篇：觸摸春天教案《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀文本，品讀思考，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義較深的句子。體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感悟文中的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感悟文中的人生哲理。板書(shū)“春天”。下面讓我們一起來(lái)欣賞幾幅春天的圖片。板書(shū)：觸摸春天。二、自讀課文，感知文本。（板書(shū)：找、畫(huà)、讀、想。三、細(xì)細(xì)品讀，感觸內(nèi)心。誰(shuí)能讀出這個(gè)奇跡？誰(shuí)還想讀？2）安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這個(gè)奇跡呢？這個(gè)女孩整天在花香中流連。安靜在花叢中穿梭。你能用穿梭說(shuō)個(gè)句子嗎？3）一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來(lái)讀讀這個(gè)句子。誰(shuí)能把這個(gè)奇跡讀出來(lái)？誰(shuí)再來(lái)讀讀，齊讀?！保?）安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過(guò)嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？（2）同學(xué)們，你們抓過(guò)蝴蝶嗎？抓住了嗎？說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷。誰(shuí)能讀得更好？（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？ 對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感受吧?。ㄗ宰x）誰(shuí)想讀？（男女分別讀）。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？是啊，安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂(lè)、生活的美好?！?這里的誰(shuí)都包括哪些人？你是怎樣理解這句話的？讓我們大聲地讀出這句話，讓在場(chǎng)的每個(gè)人都聽(tīng)清安靜告訴我們的這個(gè)道理。課文非常感人，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。（播放）同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂(lè)奇跡。生匯報(bào)。今天，老師給大家推薦的《假如給我三天光明》就是她寫(xiě)的書(shū)，課后同學(xué)們讀一讀，我想對(duì)本單元后幾課的學(xué)習(xí)也會(huì)大有幫助的。下課。正確、流利、有感情地朗誦課文。過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句自主閱讀理解，依據(jù)個(gè)人的感受朗讀表達(dá)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句所表達(dá)的情感，對(duì)盲童的內(nèi)心感受上升致對(duì)“道理”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：提前閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。課件。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)的一首歌，想不