【正文】 很餓。螞蟻們多自在啊，你能讀好這句話嗎？（指名讀）螞蟻夏天辛辛苦苦地搬糧食，冬天才可以舒舒服服地過冬，幸福生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。）你們覺得螞蟻的日子過得怎樣？（舒服）。Ｂ．學(xué)生回答“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了”。（齊讀）此時(shí)，外面冰天雪地，白茫茫的一片，什么食物也找不到了。聽，（播放西北風(fēng)的聲音，點(diǎn)擊句子“冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來”。（分男女生讀）（三）學(xué)習(xí)第三自然段轉(zhuǎn)眼，冬天到了，引讀一讀第三自然段。（齊讀第二自然段）螞蟻和蟈蟈用各自不同的方式過著夏天。（指名讀“自由自在”）老師真想做一只自由自在的蟈蟈，范讀。）他們想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，可真是――自由自在。（點(diǎn)擊“笑”）蟈蟈們會(huì)怎么笑話螞蟻呢？會(huì)說些什么呢？Ｂ．學(xué)生回答“他們躲到大樹下乘涼”。那蟈蟈們在干什么呢？（出示第二自然段）請你讀一讀，找一找。一起來讀一讀這群勤勞的螞蟻?！保┱l來讀讀這句話？（指名讀）螞蟻們是用什么方法搬糧食的？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊“背”、“拉”）我們一起做一回螞蟻背背糧食、拉拉糧食。4．學(xué)生回答“一群螞蟻在搬糧食”。（點(diǎn)擊“夏天真熱”）（放映圖片）看，火辣辣的太陽照著大地，外面一絲風(fēng)也沒有，樹木、地面都快被烤焦了。（齊讀詞語）過渡：小朋友們詞語掌握得這么好，也一定能把課文學(xué)好了。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的PPT課件； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)螞蟻和蟈蟈的故事，一起來讀讀故事的題目。：（1）對比螞蟻和蟈蟈的不同生活態(tài)度?！段浵伜拖X蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)語：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會(huì)了“由”字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌......看一看，其余的幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪一個(gè)最難，動(dòng)動(dòng)腦筋，你將用什么巧方法記住它，說給大伙聽一聽。（5）學(xué)生描紅。師導(dǎo)：由字很簡單，筆畫比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯(cuò)，哪個(gè)孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫？......看明白了嗎？（4）多媒體展示正確的寫字姿勢畫面，提出寫字要求。（2）指名回答，表揚(yáng)。引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么？引導(dǎo)交流。師導(dǎo)：孩子們說得很好，只要注意剛才評價(jià)時(shí)所提到的幾個(gè)地方，認(rèn)真細(xì)心些，老師相信大家會(huì)讀得更好，想試一試嗎？帶著問題自己讀。師引導(dǎo)評議。師導(dǎo)：課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽一聽。特別要注意我們剛才學(xué)習(xí)的生字詞語的讀音。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃和詞語寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客，它們的家在哪兒？就在咱們的課文中。師導(dǎo)：詞語寶寶變魔術(shù)，調(diào)換位置還能讀嗎？大家一起來。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來了它們的好伙伴詞語寶寶，想和它們交朋友吧？開雙人火車，準(zhǔn)備好了嗎？（注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。（三）學(xué)習(xí)詞語。師導(dǎo)：和課文中所有的生字娃娃交上朋友了嗎？打開語文書114頁，課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字和田字格里的生字，同桌兩個(gè)孩子互相抽一抽，考一考。師導(dǎo)：課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字可難了，你認(rèn)識嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示7個(gè)要求只讀不字生字的畫面）帶拼音齊讀三遍。打亂順序讀。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字的畫面）誰來讀？2小老師教讀。（展示課件）A學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字：指名讀。讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這個(gè)故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。？補(bǔ)充課題，今天我們就來學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。，另一個(gè)朋友是誰呢，看：出示蟈蟈圖，誰能讀準(zhǔn)字音，注意輕聲。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，想認(rèn)識他們嗎？可他們還不想急著和你們見面，想請你們來猜猜他們是誰，好嗎？猜謎：個(gè)子不大，力氣不小，能搬糧食，會(huì)打地道。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，讀通課文。第一篇：螞蟻和蟈蟈 教學(xué)設(shè)計(jì)(魏)《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，感知課文大意。，認(rèn)識1個(gè)偏旁，在田字格中正確書寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。教師準(zhǔn)備多媒體課件。板書：螞蟻，讀準(zhǔn)字音。板書：蟈蟈4．觀察這幾個(gè)字，有什么相同的地方？：因?yàn)槲浵伜拖X蟈都是昆蟲，所以這幾個(gè)字都是蟲字旁。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（一）初讀課文打開語文書115頁，借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。（二）學(xué)習(xí)生字。師導(dǎo)：生字娃娃迫不及待地要和大家見面了。（拼拼音教讀，齊聲跟讀三遍）帶拼音齊讀三遍。（指名讀、分大組讀、分男女生讀）師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁！老師打亂順序隨便點(diǎn)擊，不拼拼音，能一口讀準(zhǔn)它們嗎？B學(xué)習(xí)7個(gè)只識不寫的字：指名讀。.C、同桌互相抽讀。如果讀得好，像剛才老師那樣，豎起大拇指夸夸他。（出示卡片）開雙人小火車輪讀。）打亂順序齊讀。（表揚(yáng)：自己夸夸自己）三．朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容自由小聲讀文。看著書，自己小聲地把課文讀一讀，讀正確、通順。分段指名讀，指導(dǎo)評議。......其余孩子捧好書專心聽，聽他們的聲音是否洪亮，字音、句子是否讀正確、通順了。師生齊讀。師導(dǎo)：兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事？帶著小問號，自己放開嗓子再讀一讀。（四人小組討論－－全班交流反饋）四．書寫生字“糧、汗、由、冬”導(dǎo)語：小朋友們通過讀課文，了解了故事的大意，學(xué)得很不錯(cuò)！課文里的生字娃娃請出來，還認(rèn)識嗎？請看......（在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”）齊讀生字。（1）師導(dǎo)：老師這兒有個(gè)有趣的字謎，謎底就在這四個(gè)字中，考考哪些孩子最聰明？.......聽仔細(xì)了！“田里長棵草！”打一個(gè)字。（3）指導(dǎo)書寫：生邊書空邊說筆畫名稱，師范寫。師導(dǎo)：要想把字寫好，正確的寫字姿勢也很重要，看看這個(gè)大哥哥他的姿勢美嗎？......頭正肩平臂開足安，學(xué)著哥哥的樣子，拿出你的小鉛筆在語文書上136頁描紅一個(gè)由字。學(xué)生自由選擇生字記憶字形，并相機(jī)指導(dǎo)書寫?！凹Z”：a認(rèn)識新部首“米”字旁。，學(xué)生能運(yùn)用“有的…有的…”的句型說話。（2）懂得只有辛勤勞動(dòng)才能幸福的道理。（領(lǐng)讀課題）二、復(fù)習(xí)課文中的詞語寶寶還認(rèn)識嗎？ 出示詞語：搬背拉（指名讀）乘涼 唱歌 睡覺（指名讀）滿頭大汗 自由自在 裝滿糧食又冷又餓（指名讀）一起來把這些詞語讀好了。三、新授(一)學(xué)習(xí)第一自然段1.（出示第一自然段）請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，哪句話告訴我們這是什么季節(jié)？ 2．學(xué)生回答“夏天真熱”。誰來讀讀這句話？（指名讀，適當(dāng)評議）：那么熱的天，螞蟻們在做些什么呀？請小朋友們自己讀一讀這一自然段，找一找?？?，（播放動(dòng)畫）（出示“一群螞蟻在搬糧食，他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（師生一起做動(dòng)作）螞蟻們還會(huì)想哪些辦法搬糧食？（指名說：抬 抱 推 舉 扛）小螞蟻們的辦法可真多呀!他們頂著烈日搬糧食，有的____,有的____,還有的____,真辛苦!）讀讀這段話，找一找還有哪個(gè)詞說明螞蟻搬糧食搬得好累（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊“滿頭大汗”）你能不能讀好這個(gè)詞？（指名讀，適時(shí)評議）螞蟻們多累??！誰來讀讀這句話？（指名讀）相信小朋友們能把這段話也讀的很好，誰來試試？（指明讀，適時(shí)表揚(yáng)）讀了這段話，你覺得這是一群怎么樣的螞蟻呢?(出示填空:這是一群_