【正文】 友，今天我們一起再來(lái)走進(jìn)童話王國(guó)，看看螞蟻和蟈蟈這兩種昆蟲之間到底發(fā)生了什么故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文；正確書寫生字。，懂得只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。齊讀。北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。接下來(lái)，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)螞蟻和蟈蟈吧！齊讀全文。這就是“有備無(wú)患，防患未然”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食?，F(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來(lái)讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來(lái)讀一讀蟈蟈的句子。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過(guò)得怎樣呢？它們可能會(huì)說(shuō)些什么？ 用“有的有的”說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)讀這句話，把螞蟻舒服過(guò)冬的情景讀出來(lái)。）誰(shuí)來(lái)讀？一起讀看圖，這時(shí)，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。（三）第三段教學(xué)：從對(duì)比入手，領(lǐng)悟生活的道理。同樣是夏天，螞蟻累的滿頭大汗，蟈蟈卻自由自在，那你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？看來(lái)大家都喜歡螞蟻呀，看，已經(jīng)有小朋友行動(dòng)起來(lái)了！練習(xí)說(shuō)話：大掃除開始了，小朋友們有的，有的，個(gè)個(gè)滿頭大汗。指導(dǎo)感情朗讀。如果你就是這后面的螞蟻，你還會(huì)用什么辦法搬糧食？練習(xí)朗讀這么多的螞蟻，有沒(méi)有偷懶的？哪個(gè)詞可以看出來(lái)？ 能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎？螞蟻搬糧食累嗎？哪個(gè)詞看出來(lái)？（板書：滿頭大汗）小朋友什么時(shí)候滿頭大汗過(guò)？“滿頭大汗”可以換那些詞呢？這句話可以看出這是一群什么樣的螞蟻？讓我們來(lái)演一演這群勤勞的螞蟻吧！練習(xí)背誦（二）第二段教學(xué)：從蟈蟈的言行入手，感悟蟈蟈的懶惰夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？ [課件演示]蟈蟈們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀？他們唱歌、睡覺(jué)、跳舞、聊天??真舒服、好快活，想干什么就干什么，愿意干什么就干什么，這就是——自由自在。）我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？找出螞蟻搬糧食的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。(2)、知道只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。③再指名一組表演，取長(zhǎng)補(bǔ)短。給生字“開花”（組詞）五、練習(xí)背誦、角色表演看板書，自己練習(xí)背誦同桌互背學(xué)完了課文，我們來(lái)分角色演一演這個(gè)小故事，好嗎？①先用最快的速度，在小組內(nèi)分好角色，再練習(xí)表演。四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫出示生字：糧由冬呼汗洞冷教學(xué)新偏旁“米”（比較與“米”的不同之處）說(shuō)一說(shuō)自己記憶生字的方法。齊讀第3小節(jié)。（板書：又冷又餓）同樣仔細(xì)觀察圖畫，用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的表現(xiàn)，想象一下他們會(huì)想些什么、說(shuō)些什么。請(qǐng)大家再仔細(xì)的觀察圖畫，你能用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。（板書：冬天）讓我們到螞蟻和蟈蟈的家里去看看吧。你看，在炎熱的夏季，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同，讓我們?cè)谝黄饋?lái)回顧一下，齊讀第一、二小節(jié)。全班配上動(dòng)作朗讀第1小節(jié)。指名回答：螞蟻在夏天干什么？相機(jī)出示“螞蟻搬糧食圖”螞蟻在搬糧食時(shí)除了背和拉，他們還會(huì)用到哪些辦法呢？讓我們一起來(lái)看一段螞蟻搬糧食的動(dòng)畫吧，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。檢查自讀情況：（1）出示生字詞：乘涼 冬天 又冷又餓搬糧食 刮起來(lái) 洞里自由自在 呼呼地 滿頭大汗（指名讀、齊讀、開火車讀）（2）把這些詞語(yǔ)寶寶放到課文當(dāng)中去，你還能讀好嗎？指名分段讀課文，集體評(píng)議。③給課文編好小節(jié)號(hào)。二、自讀課文，初步感知請(qǐng)小朋友們大聲地讀課文，要求：①讀通每一句話，把難讀的句子多讀幾遍。（猜出謎底后出示圖片）（出示詞語(yǔ)：螞蟻、蟈蟈）請(qǐng)大家觀察一下，這4個(gè)詞有什么共同之處（板書蟈蟈）仔細(xì)觀察“螞蟻”兩個(gè)字，老師在田字格中范寫，學(xué)生書空。腿長(zhǎng)胳膊短，身披綠衣裳。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天老師從童話王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了兩位小動(dòng)物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想急著和你們見(jiàn)面，想請(qǐng)您們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)，好嗎？（逐一出示謎面）身體雖不大，力氣可不小。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。第一篇：22螞蟻和蟈蟈教案吉花小學(xué)趙容2螞蟻和蟈蟈 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。分角色演一演這個(gè)小故事。認(rèn)識(shí)新偏旁“米”。通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。團(tuán)結(jié)在一起，抬走大米粒。有人不吭聲，無(wú)人彈琴把歌唱。過(guò)度：有一天，螞蟻和蟈蟈碰到了一起，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（補(bǔ)充課題：和）讀了第20課課文就知道了。②讀準(zhǔn)每一個(gè)字，尤其是生字詞。學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。三、細(xì)讀課文，比較感悟（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)（出示炎熱夏天的圖片），瞧，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒(méi)有，樹木、地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（板書：夏天）在這炎熱的夏天，螞蟻和蟈蟈他們?cè)诟尚┦裁茨?？?qǐng)大家自己大聲朗讀課文的第一、二小節(jié)。（播放動(dòng)畫）師生交流，相機(jī)板書：背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動(dòng)詞師指板書小結(jié)：小螞蟻們可真聰明呀，在這炎熱的夏天里它們有的??有的??還有的??，你覺(jué)得它們干得怎么樣?。浚ò鍟簼M頭大汗）。這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？，指名回答，（板書：自由自在）你能想象一下當(dāng)時(shí)蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么呢？指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來(lái)。（出示螞蟻過(guò)冬圖）瞧，螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？指名讀句子。他們有的_______，有的_______，可真_______啊?。ㄏ鄼C(jī)板書：開心、幸福等詞語(yǔ)）（出示蟈蟈過(guò)冬圖）看，蟈蟈們過(guò)得怎么樣？指名讀句子。蟈蟈又冷又餓，有的__________，有的__________，再也神氣不起來(lái)了。（出示夏天、冬天的對(duì)比圖）小朋友們，學(xué)完了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？最后，我們一起有感情的朗讀課文，體會(huì)螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果。（如：熟字換偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）特別提醒學(xué)生注意：糧：右半部分不要忘一點(diǎn)冷：右半部分不要寫成“今”由：補(bǔ)充比較——田、甲、申學(xué)生書空生字觀察生字在田字格中的位置，在書上描紅。②指名一組表演，集體評(píng)議。附：板書22．螞蟻和蟈蟈夏天冬天 滿頭大汗自由自在 開心、幸福 又冷又餓第二篇：螞蟻和蟈蟈教案螞蟻和蟈蟈常周小學(xué)周亞萍教學(xué)目標(biāo)：(1)、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受閱讀的樂(lè)趣。(3)、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入課文復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：乘涼自由自在 滿頭大汗又冷又餓糧食躺在洞里呼呼地刮起來(lái)冬天（出示課文背景畫）瞧，太陽(yáng)公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱呀熱呀，夏