【正文】 應能力非常重要，有利于引起更廣泛的社會參與。在適應的能力方面感到不足的占 %，這說明有過半數(shù)的大學畢業(yè)生感到自己的專業(yè)素質還不過硬”。由于家長和教師的權威已逐漸削弱， 由于學校灌輸?shù)睦硐爰菏艿讲糠謶岩珊蛣訐u，由于缺乏對復雜社會現(xiàn)象的準確判斷力，大學生在懷疑社會的合理性的同時也懷疑自己，他們面臨著價值觀的重新選擇和人格的重建，也面臨著社會嚴酷的選擇和淘汰的巨大壓力。筆者在調查了解過程中，發(fā)現(xiàn)有%的大學生感到社會變革快，難以適應； %的大學生感到社會競爭激烈，就業(yè)前途未卜；有 %的大學生感覺目前的心態(tài)壓抑；有 45%的大學生感到空虛；有 %的大學生感到煩躁。入學后的“適應問題”，通常表現(xiàn)為不會自主地進行學習、獨立生活能力差、師生之間和同學之間的人際交往能力差。一般發(fā)生在兩個階段：一是入學的初始階段，二是就業(yè)前后。只有提高大學生的社會適應能力，通過采取 有效途徑和方法，才能使大學生正確認識自我，合理地調動自身潛能；才能客觀地理解自我與他人的關系以及自我與環(huán)境的關系，有策略地解決各種生活困難，擺脫各種生存困境，科學地把握自己的人生之路；才能請輸入論文標題 第二章 大學生社會適應能力的概述 實現(xiàn)人生目標和成才的愿望。大學生社會化的任務是多重的，既有文化傳授、智力培養(yǎng)、技能訓練等內容，也有社會認知、社會角色轉換等方面的內容。 社會適應能力也是大學生成才的內在要求?！?1999 年 6 月，李嵐清同志在全國第三次教育工作會議上全面闡述和一再強調要全面推進素質教育。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（ 1999年）指 出：“進一步改進德育工作的方式方法，寓德育于各學科之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系，講究實際效果，克服形式主義傾向。 社會適應能力是社會對人才素質的基本要求。 ability of cognition, intensifying, selfeducation, selfmanage and selfservice of college students to improve their ability of independent life, reinforcing more munications with others to improve ability of munication, strengthening the practice education in order to improve ability of meeting an emergency and more training mind adaptation to improve ability of coping with setback. All these measures finally aim to improve ability of social adaptation of college students and to adapt them to the new social poles. Keywords： collega students ability of social adaptation develop 目錄 摘 要 ................................................................................................................................. 2 第一章 導 論 ............................................................................................................... 4 第二章 大學生社會適應能力的概述 ............................................................................... 5 大學生社會適應能力的定義 .................................................................................... 5 大學生社會適應能力的表現(xiàn)層次 ............................................................................. 6 大學生社會適應能力的構成 .................................................................................... 8 第三章 大學生社會適應能力的現(xiàn)狀與分析 ................................................................... 11 大學生的認知能力及分析 ..................................................................................... 11 大學生的獨立生活能力及分析 .............................................................................. 13 大學生的學習能力及分析 ..................................................................................... 15 大學生的人際交往能力及分析 .............................................................................. 18 大學生的應對挫折能力及分析 .............................................................................. 19 大學生的實踐能力及分析 ..................................................................................... 21 大學生社會適應能力研究的啟示 ......................................................................... 23 第四章 提高大學生社會適應能力的途徑 ...................................................................... 24 強化認知訓練 ..................................................................................................... 25 加大“三自”教育力度 ....................................................................................... 26 注重學習方法的訓練 ........................................................................................... 27 第一章 導 論 請輸入論文標題 加強人際溝通 ..................................................................................................... 27 優(yōu)化心理適應的輔導 ........................................................................................... 28 加大實踐性教育的力度 ....................................................................................... 29 第五章 結束語 ............................................................................................................. 29 第六章 參考文獻 ......................................................................................................... 30 第七章 致 謝 ............................................................................................................. 31 第一章 導 論 面對復雜多變 、 競爭激烈的社會環(huán)境，只有具有較強適應能力的人才能獲得更充分的生存與發(fā)展的條件，大學生作為社會成員中的一員，必須學會做事、學會求知、學會與人共處、學會生存。t correctly evaluate ego and others， lack effective learning methods and ability of selflearning .And munication with others lacks obstacle, the ability of practice is very poor， Therefore, it is very necessary to improve college students39。要提高大學生社會適應能力，應從學校教育和大學生自我教育兩個方面入手，主要包括：強化認知訓練，提高大學生的認知能力；加大“三自”教育力度，提高大學生的獨立生活能力；注重學習方法的訓練，提高大學生的學習能力；加強人際溝通，提高大學生的人際交往能力；優(yōu)化心理適應的輔導，提高大學生的應對挫 折能力；加大實踐性教育的力度，提高大學生的應變能力等等，不斷提高大學生社會適應能力、促使大學生健康人格的養(yǎng)成，從而最終促使大學生順利適應新的社會角色。請輸入論文標題 第一章 導 論 學生姓名： 專業(yè)班級： 論文名稱： 大學生社會適應能力研究 指導教師： 答辯小組組長簽名： 年 月 日 第一章 導 論 請輸入論文標題 摘 要 大學生社會適應能力是大學生在大學校園生活環(huán)境中為達到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力，主要由認知能力、獨立生活能力、學習能力 、人際交往能力、應對挫折能力和實踐能力等方面構成。通過查閱已有成果及調查研究表明，大學生在社會適應能力方面存在著諸多不足，如認知能力較差，不能正確評價自我和他人；缺乏有效的學習方法和自主學習的能力；人際交往存在障礙；實踐能力弱等。 關鍵詞：大學生社會適應能力培養(yǎng) Abstract Ability of social adaptation is a kind of integrate ability, which college students must have，being in harmony with the surroundings in the school campus .It is mainly posed of ability of cognition, independent life, learning, munication with others, cope with setback and ability of practice, and so on .According to the survey, it shows that in the ability of social adaptation college students lack rather badly ability of cognition in which they couldn39。 ability of social adaptation. To improve the ability, the author thinks that we must start with two aspects： school education and selfeducation. The measures are strengthening 請輸入論文標題 第一章 導 論 cognition training to enhance the college students39。大學生社會適應能力的強弱，關系著他們未來事業(yè)的發(fā)展與成功，因此，增強社會適應能力，具有十分重要的現(xiàn)實意義。 21世紀是知識經濟時代，是信息時代，也是創(chuàng)新時代，未來社會競爭更加激烈，對人才適應社會的素質要求更加迫切。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。而社