【正文】 應(yīng)能力非常重要，有利于引起更廣泛的社會參與。在適應(yīng)的能力方面感到不足的占 %，這說明有過半數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生感到自己的專業(yè)素質(zhì)還不過硬”。由于家長和教師的權(quán)威已逐漸削弱， 由于學(xué)校灌輸?shù)睦硐爰菏艿讲糠謶岩珊蛣訐u，由于缺乏對復(fù)雜社會現(xiàn)象的準(zhǔn)確判斷力，大學(xué)生在懷疑社會的合理性的同時也懷疑自己，他們面臨著價值觀的重新選擇和人格的重建，也面臨著社會嚴(yán)酷的選擇和淘汰的巨大壓力。筆者在調(diào)查了解過程中，發(fā)現(xiàn)有%的大學(xué)生感到社會變革快，難以適應(yīng)； %的大學(xué)生感到社會競爭激烈，就業(yè)前途未卜；有 %的大學(xué)生感覺目前的心態(tài)壓抑；有 45%的大學(xué)生感到空虛；有 %的大學(xué)生感到煩躁。入學(xué)后的“適應(yīng)問題”，通常表現(xiàn)為不會自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活能力差、師生之間和同學(xué)之間的人際交往能力差。一般發(fā)生在兩個階段：一是入學(xué)的初始階段，二是就業(yè)前后。只有提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過采取 有效途徑和方法，才能使大學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理地調(diào)動自身潛能；才能客觀地理解自我與他人的關(guān)系以及自我與環(huán)境的關(guān)系，有策略地解決各種生活困難，擺脫各種生存困境，科學(xué)地把握自己的人生之路；才能請輸入論文標(biāo)題 第二章 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的概述 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和成才的愿望。大學(xué)生社會化的任務(wù)是多重的，既有文化傳授、智力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練等內(nèi)容，也有社會認(rèn)知、社會角色轉(zhuǎn)換等方面的內(nèi)容。 社會適應(yīng)能力也是大學(xué)生成才的內(nèi)在要求。” 1999 年 6 月，李嵐清同志在全國第三次教育工作會議上全面闡述和一再強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（ 1999年）指 出：“進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)際效果，克服形式主義傾向。 社會適應(yīng)能力是社會對人才素質(zhì)的基本要求。 ability of cognition, intensifying, selfeducation, selfmanage and selfservice of college students to improve their ability of independent life, reinforcing more munications with others to improve ability of munication, strengthening the practice education in order to improve ability of meeting an emergency and more training mind adaptation to improve ability of coping with setback. All these measures finally aim to improve ability of social adaptation of college students and to adapt them to the new social poles. Keywords： collega students ability of social adaptation develop 目錄 摘 要 ................................................................................................................................. 2 第一章 導(dǎo) 論 ............................................................................................................... 4 第二章 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的概述 ............................................................................... 5 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的定義 .................................................................................... 5 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的表現(xiàn)層次 ............................................................................. 6 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的構(gòu)成 .................................................................................... 8 第三章 大學(xué)生社會適應(yīng)能力的現(xiàn)狀與分析 ................................................................... 11 大學(xué)生的認(rèn)知能力及分析 ..................................................................................... 11 大學(xué)生的獨(dú)立生活能力及分析 .............................................................................. 13 大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及分析 ..................................................................................... 15 大學(xué)生的人際交往能力及分析 .............................................................................. 18 大學(xué)生的應(yīng)對挫折能力及分析 .............................................................................. 19 大學(xué)生的實(shí)踐能力及分析 ..................................................................................... 21 大學(xué)生社會適應(yīng)能力研究的啟示 ......................................................................... 23 第四章 提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的途徑 ...................................................................... 24 強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練 ..................................................................................................... 25 加大“三自”教育力度 ....................................................................................... 26 注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練 ........................................................................................... 27 第一章 導(dǎo) 論 請輸入論文標(biāo)題 加強(qiáng)人際溝通 ..................................................................................................... 27 優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導(dǎo) ........................................................................................... 28 加大實(shí)踐性教育的力度 ....................................................................................... 29 第五章 結(jié)束語 ............................................................................................................. 29 第六章 參考文獻(xiàn) ......................................................................................................... 30 第七章 致 謝 ............................................................................................................. 31 第一章 導(dǎo) 論 面對復(fù)雜多變 、 競爭激烈的社會環(huán)境，只有具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的人才能獲得更充分的生存與發(fā)展的條件，大學(xué)生作為社會成員中的一員，必須學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會與人共處、學(xué)會生存。t correctly evaluate ego and others， lack effective learning methods and ability of selflearning .And munication with others lacks obstacle, the ability of practice is very poor， Therefore, it is very necessary to improve college students39。要提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力，應(yīng)從學(xué)校教育和大學(xué)生自我教育兩個方面入手，主要包括：強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練，提高大學(xué)生的認(rèn)知能力；加大“三自”教育力度，提高大學(xué)生的獨(dú)立生活能力；注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)人際溝通，提高大學(xué)生的人際交往能力；優(yōu)化心理適應(yīng)的輔導(dǎo)，提高大學(xué)生的應(yīng)對挫 折能力；加大實(shí)踐性教育的力度，提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等等，不斷提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力、促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，從而最終促使大學(xué)生順利適應(yīng)新的社會角色。請輸入論文標(biāo)題 第一章 導(dǎo) 論 學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 論文名稱： 大學(xué)生社會適應(yīng)能力研究 指導(dǎo)教師： 答辯小組組長簽名： 年 月 日 第一章 導(dǎo) 論 請輸入論文標(biāo)題 摘 要 大學(xué)生社會適應(yīng)能力是大學(xué)生在大學(xué)校園生活環(huán)境中為達(dá)到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力，主要由認(rèn)知能力、獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力 、人際交往能力、應(yīng)對挫折能力和實(shí)踐能力等方面構(gòu)成。通過查閱已有成果及調(diào)查研究表明，大學(xué)生在社會適應(yīng)能力方面存在著諸多不足，如認(rèn)知能力較差，不能正確評價自我和他人；缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力；人際交往存在障礙；實(shí)踐能力弱等。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng) Abstract Ability of social adaptation is a kind of integrate ability, which college students must have，being in harmony with the surroundings in the school campus .It is mainly posed of ability of cognition, independent life, learning, munication with others, cope with setback and ability of practice, and so on .According to the survey, it shows that in the ability of social adaptation college students lack rather badly ability of cognition in which they couldn39。 ability of social adaptation. To improve the ability, the author thinks that we must start with two aspects： school education and selfeducation. The measures are strengthening 請輸入論文標(biāo)題 第一章 導(dǎo) 論 cognition training to enhance the college students39。大學(xué)生社會適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，關(guān)系著他們未來事業(yè)的發(fā)展與成功，因此，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是信息時代，也是創(chuàng)新時代，未來社會競爭更加激烈，對人才適應(yīng)社會的素質(zhì)要求更加迫切。針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。而社