【正文】 ......（舉例畫一兩個）。（｜－▽○○）老師宣布游戲規(guī)則：老師給每個人一個三角形，兩條直線，兩個圓形?；顒臃绞铰?lián)想畫圖、游戲比賽、聽故事。3．在創(chuàng)造的活動中體會到創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的信心?；顒用Q放飛想象的翅膀活動目標(biāo) 1．激發(fā)想象興趣，豐富想象能力，培養(yǎng)良好的想象品質(zhì)。（小明和小紅家的電話號碼可用縮簡法，重點記“11”和“33”；小剛家的電話號碼可以用諧音法：齊齊要吃酒吃酒。3． 記憶碰碰車進行一次記憶比賽，教師出示幾個同學(xué)家的電話號碼，比一比誰在 1 分鐘內(nèi)先記住。如馬克思的誕辰日“1818 年5 月 5 日”的諧音可以記為“馬克思一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚直叫”。C． 諧音法。奇特的想像有助于非常容易地記住沒有明顯意義聯(lián)系的事物。如新浪、搜狐、雅虎的網(wǎng)址中都有“”，我們可以重點識記 SINA、SOHU、YAHOO，使記憶變得簡單。這種方法提示學(xué)生在記憶時可以提煉事物特征，使記憶變得簡捷。（2）學(xué)生個別活動。如：第一行第三個詞是什么？第二行第四個詞是什么？第三行第一個詞是什么？學(xué)生一次性回答，然后進行統(tǒng)計：共答對了幾題。老師這兒有一組詞語，請大家按順序放聲讀一遍，然后回答老師的三次提問，看看你們的記憶如何。活動名稱記憶空調(diào)室活動目標(biāo)通過活動與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一些記憶的好方法，并在學(xué)習(xí)中能結(jié)合自己的特點，選用合適的記憶方法，提高自己的記憶能力。活動四：娃娃臉全體起立，讓學(xué)生將食指點在鼻尖上，老師發(fā)出指令，“指鼻子，眼睛，左耳，右耳，嘴巴，眉毛，左眼，右眼…8943.”做錯的學(xué)生坐下，最后留下的勝利者給予小獎勵，請活動成功與失敗的學(xué)生談感受。邀請學(xué)生講述“小貓釣魚”的故事，并結(jié)合此活動談?wù)勼w會。活動二：方方圓圓讓學(xué)生體驗左手畫方，右手畫園。教師小結(jié)：同學(xué)們只有注意力集中，找數(shù)字才能找得又快又準(zhǔn)。第二次讓同學(xué)們分別找出第一行，第五行，第十行 3 前面的數(shù)是什么。二、活動一：找數(shù)字 在黑板上寫上 10 行數(shù)字，讓小朋友們準(zhǔn)備一張草稿紙，并折成三折。對于小學(xué)來說，提高其集中性，保持其穩(wěn)定性是注意力訓(xùn)練的基本任務(wù)。穩(wěn)定性指的是在一定時間內(nèi)把注意集中于某一事物或活動上的能力。集中性指的是注意力指向于一定事物的聚精會神的程度。因此，提高注意力對于順利完成任務(wù)、促進智力發(fā)展，具有重要的意義。課時安排 1 課時（40 分鐘）活動地點教室內(nèi)活動準(zhǔn)備報紙若干，迷宮卡活動方式講授法，活動，小組討論活動過程及內(nèi)容活動設(shè)計構(gòu)想：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。五、總結(jié)（5 分鐘）活動名稱注意力體操活動目標(biāo) 通過活動，提高學(xué)生的注意意識。同學(xué)分享練習(xí)的感受，分享之后再練二次或三次。（2）慢慢將此點延伸為一直線，繼續(xù)凝想此直線，并將凝想的時間拉長。老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分享（1）從剛才的活動中，大家覺得成功的關(guān)鍵是什么？（2）在平時的學(xué)習(xí)中，大家是用什么方式保持注意力的？能保持多長時間？四、注意力集中術(shù)（15 分鐘）老師先說明專心對上課及閱讀時的重要性。一組完了后可以換另一組。按照老師指令做動作。：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。課時安排一課時 45 分鐘活動地點教室內(nèi)活動準(zhǔn)備紅牌 1 張，黃牌 1 張活動方式講授法，活動，小組討論活動過程及內(nèi)容 一、暖身活動：青蛙跳水（10 分鐘）（或者規(guī)定傳遞路線）。以下是網(wǎng)我為大家整理的提高智力的智力訓(xùn)練：活動名稱留住我心——注意力訓(xùn)練活動目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智...智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。第一篇：智力訓(xùn)練游戲智力訓(xùn)練游戲大全導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《智力訓(xùn)練游戲大全》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。幫助學(xué)生掌握注意力集中新方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中加以訓(xùn)練。：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。二、導(dǎo)入主題三、活動一：紅黃牌（15 分鐘）找兩個同學(xué)到教室前面，一人拿紅牌，另一人拿黃牌。老師說：舉起紅牌 ————————————————舉起紅牌老師說：放下黃牌 ————————————————放下紅牌老師說：不要放下黃牌 —————————————舉起黃牌 放下紅牌老師說：不要不放下紅牌 —————————————放下紅牌老師說：不要不舉起黃牌 —————————————舉起黃牌老師說：舉起黃牌 ————————————————舉起黃牌老師說：千萬不要不舉起黃牌 ———————————舉起黃牌老師說：不要放下紅牌 ——————————————舉起紅牌老師說：不要不放下黃牌 —————————————放下黃牌老師說：千萬不要不舉起紅牌 ———————————舉起紅牌老師說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 ———放下黃牌、舉起紅牌老師說：放下紅牌 ————————————————放下紅牌老師說：不要放下黃牌 ——————————————舉起黃牌老師說：不要不舉起黃牌 —————————————舉起黃牌 老師可以打亂順序說，可以先慢速過一遍，然后越來越快。如果之前有準(zhǔn)備多套牌，可以多個同學(xué)一起做，進行比賽，做錯的同學(xué)淘汰，最后看看哪組剩下的同學(xué)多。練習(xí)注意力集中術(shù)（即視覺和聽覺配合訓(xùn)練）（1）首先在空中描繪出一個點，此時讓心中唯存有此點，并凝想此點。（3）之后描繪出較復(fù)雜的星形或渦形，并凝想該圖形一段時間，繼續(xù)將圖形復(fù)雜化，并保持凝想，同時拉長凝想的時間。老師鼓勵同學(xué)每天做練習(xí)，并提醒同學(xué)每天練習(xí)時盡量避免受到外在聲音的干擾。通過活動，鍛煉學(xué)生的注意能力。它作為一種心理現(xiàn)象，始終伴隨著認(rèn)識活動或?qū)W習(xí)的全過程。注意具有集中性、穩(wěn)定性、廣度、分配和轉(zhuǎn)移等特性。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生學(xué)習(xí)時的注意力集中性是呈正相關(guān)的。注意的集中性和穩(wěn)定性是學(xué)習(xí)知識的前提。實施程序：一、暖身活動：捉蟲子在報紙上戳幾個小洞，同桌對坐，一方將手指穿過小洞，另一方以最快的速度抓住“小蟲子”——手指；雙方互換角色。如：1 5 6 4 8 3 9 0 3 22 4 6 7 3 8 3 4 6 4第一次讓同學(xué)們分別找出第一行，第五行，第十行中有多少個 3。第三次讓同學(xué)們分別找出第一行，第五行，第十行中第一個 3 前面有多少個 5。對學(xué)習(xí)，做事情也是一樣的。請三個學(xué)生在黑板上演示，其余同學(xué)在座位上嘗試，并在活動后邀請學(xué)生談感受。（一心不可二用）活動三：走迷宮拿好鉛筆和橡皮，轉(zhuǎn)動你的小腦筋，看你能用多長時間走出這個貓咪迷宮。三、教師小結(jié)同學(xué)們在今天的注意體操訓(xùn)練中都表現(xiàn)得很好，其實，我們做任何事情都需要注意力，尤其是在我們平時的學(xué)習(xí)中，老師希望你們也能積極地培養(yǎng)自己的注意力。課時安排 45 分鐘活動地點教室內(nèi)活動準(zhǔn)備活動材料活動方式游戲、講解、討論活動過程及內(nèi)容 1． 心理實驗室同學(xué)們，我們來做個記憶小游戲。（1）教師出示寫有詞語的小黑板，同學(xué)們按順序朗讀，這些詞語有：打印機、鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器 電話薄、電話、磁卡、手機 微波爐、空調(diào)、冰箱、洗衣機（2）提出三個問題。2． 悄悄告訴你（1）教師出示幾組記憶對象：新