【正文】 個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（28）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。培養(yǎng)幼兒對(duì)盤(pán)算活動(dòng)的興趣。結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師?！苯處熞灰粰z討幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲??”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！苯處熃诱f(shuō)“飛到左肩做游戲?；顒?dòng)過(guò)程：激發(fā)幼兒興趣：今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？教師講授玩法：讓全部幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。培育幼兒思維的迅速性。通過(guò)簡(jiǎn)略的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。我是誰(shuí)、他（她）是誰(shuí)樂(lè)意在集體面前勇敢講述自己的名字通過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)”游戲規(guī)則：邊念兒歌邊做動(dòng)作當(dāng)童謠念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向XX孩子時(shí)，這個(gè)孩子必需大聲地說(shuō)“我是XXX”二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”游戲規(guī)則：能敏捷猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了三、看PPT問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是咱們班級(jí)的孩子嗎？（引誘幼兒關(guān)懷這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟習(xí)他的名字）說(shuō)課：對(duì)新小班的孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分主要的教育目標(biāo)。游戲倡議：在第二輪游戲里能夠調(diào)換黑板上的圖片再進(jìn)行游戲。最后，哪一組小朋友最先配對(duì)完的為勝。在老師叫開(kāi)始時(shí)，兩組小朋友跑到對(duì)面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就馬上往回走。把小朋友分成兩組，一組有4個(gè)小朋友。游戲準(zhǔn)備：帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分辨放在一張桌子上，在桌子的兩邊分離放有一個(gè)黑板，一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚(yú)的圖片。培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、摸索，又是全部活動(dòng)的支撐者、指導(dǎo)者、合作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而機(jī)動(dòng)地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫杏|最深的是我們要充分發(fā)掘和應(yīng)用好各種資源，由于孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的鼎力配合。這個(gè)過(guò)程中，幼兒一直地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的加強(qiáng)。作為教師要有敏銳的雙耳、靈敏的眼光去凝聽(tīng)、去捕獲孩子旁邊天生的問(wèn)題。（2）請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此教訓(xùn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。師再問(wèn)：Bird 會(huì)生egg嗎？師說(shuō)：“One two start。活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，并畫(huà)有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。今天的活動(dòng)就是在此基本上開(kāi)展的。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng)，發(fā)明了很多有關(guān)蛋的“機(jī)密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋?！薄笆请u媽媽。第二篇：智力游戲智力游戲，誰(shuí)會(huì)生蛋設(shè)計(jì)思路： 一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)？”“是茶葉媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球若干個(gè)活動(dòng)玩法：幼兒分成兩組，面對(duì)面向站，一組幼兒拿球，另一組幼兒空手站立，兩組幼兒相互拋接球。活動(dòng)名稱：《花樣玩球》活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒接拋球的能力。鼓聲停后，幼兒搶占套圈多的一組為勝。活動(dòng)準(zhǔn)備：套圈活動(dòng)玩法：將幼兒分成兩組，蘋(píng)果組、香蕉組。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。老師交代游戲規(guī)則師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上?)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。(俯背運(yùn)動(dòng))小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(上肢運(yùn)動(dòng))小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。小朋友待我真正好，多下鴨蛋送給他！” 游戲規(guī)則：必須在“塘”外投“面包”。投中五次的可獲金鴨獎(jiǎng)牌（硬紙片做）。幼兒人手一球當(dāng)面包，圍在“池塘”邊。幼兒積極的參與活動(dòng)，并得到其中的快樂(lè)。：幼兒在跨欄時(shí)雙腳一次跨過(guò)去。：小狗頭飾、跨欄（高度20~30厘米）?；顒?dòng)規(guī)則：每位幼兒只能拔一根蘿卜大班 游戲名稱：《小狗過(guò)河》：(1)鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蘿卜卡片若干張活動(dòng)玩法：教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪“淄茫脣寢寧е“淄玫綐?shù)林里去拔蘿卜，要先爬過(guò)一座山，（教師帶領(lǐng)幼兒在地上爬行）然后，要經(jīng)過(guò)一座橋，（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小白兔跳）最后，到達(dá)樹(shù)林里進(jìn)行拔蘿卜。活動(dòng)名稱：《拔蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部肌肉、彈跳力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙球活動(dòng)玩法：將幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)一名幼兒站在圈中間，蒙上眼睛，教師將紙球給一名幼兒，幼兒拿著紙球一直往下傳，幼兒不能發(fā)出任何聲音，當(dāng)教師喊停的時(shí)候，球傳到哪位幼兒的手中，便請(qǐng)她學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物叫，然后，被蒙上眼睛的幼兒就要用手指出發(fā)出聲音的地方在哪?；顒?dòng)名稱：《猜猜我在哪》活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自信心。游戲指導(dǎo)：鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。用同樣的方法，讓孩子邊聽(tīng)數(shù)邊拍手。準(zhǔn)備：鈴鐺或能發(fā)出聲響的物體。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下。家長(zhǎng)說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下。游戲目的：訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力游戲內(nèi)容：在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。游戲：盲人聽(tīng)音行走。第一篇：聽(tīng)覺(jué)智力游戲案例智力游戲?qū)W習(xí)盲人走路。教師：平時(shí)，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時(shí)候都是睜開(kāi)眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能?chē)L試一下？ 好，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。教師：我請(qǐng)4個(gè)孩子分別坐在場(chǎng)地的四周，分別是4，老師伸出幾個(gè)手指，幾號(hào)的小朋友就敲鈴鼓，盲人聽(tīng)到哪邊有聲音就往哪邊走。家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣?！庇變夯卮鹫_后家長(zhǎng)說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。目的：教會(huì)幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)來(lái)數(shù)數(shù)。玩法：要求孩子閉上眼睛或臉朝墻，家長(zhǎng)搖鈴鐺，讓孩子默默鈴聲，鈴聲一停，讓孩子說(shuō)出總數(shù)。開(kāi)始時(shí)，數(shù)目可以小些，速度慢些，以后逐漸增加數(shù)目。盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說(shuō)出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)方向感，提高靈敏性。如果猜對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一張，如果未猜對(duì)，就再重新來(lái)一遍或拿下眼罩，告訴幼兒是誰(shuí)發(fā)出聲音的。練習(xí)幼兒的爬行能力?！把?！下雨了！寶寶們，趕快回家吧，我們明天再來(lái)拔蘿卜！”游戲反復(fù)多次。(2)鍛煉幼兒雙腳跨的動(dòng)作。：老師把欄桿排成兩組，讓幼兒也分成兩組，幼兒做小狗出去找食物吃，讓他們比賽看哪組先跨過(guò)欄桿到達(dá)終點(diǎn)?；顒?dòng)名稱：《喂小鴨》 活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展雙手投擲動(dòng)作，提高投準(zhǔn)能力。游戲玩法：畫(huà)一大圓圈當(dāng)“池塘”，內(nèi)放若干個(gè)畫(huà)有鴨子的大筐。幼兒開(kāi)始后幼兒邊圍池塘學(xué)鴨走邊說(shuō)：“小鴨小鴨叫呷呷，肚子餓了吃點(diǎn)啥？送你一個(gè)大面包，吃飽肚子別叫啦！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身用雙手把“面包”投向“鴨子”。所有幼兒獲得獎(jiǎng)牌后幼兒抱球圍“塘”邊做鴨走步邊說(shuō)：“小鴨子，叫呷呷，吃飽肚子笑哈哈?；顒?dòng)名稱：愛(ài)護(hù)小樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(下蹲運(yùn)動(dòng))小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(跳躍運(yùn)動(dòng))(二)基本部分出示小樹(shù)，引出游戲。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。”這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)?；顒?dòng)名稱：《搶占堡壘》活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的快速反培養(yǎng)幼兒的集體主義觀念。套圈放在場(chǎng)地的另一邊，游戲開(kāi)始前，幼兒在場(chǎng)地的另一邊四處走動(dòng)，游戲開(kāi)始，教師敲鼓，幼兒開(kāi)始搶進(jìn)套圈內(nèi)，鼓聲停后，停止搶占?；顒?dòng)規(guī)則：每個(gè)套圈內(nèi)只能進(jìn)一個(gè)幼兒。體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂(lè)。幼兒分成兩組，分別把腿分開(kāi)，變成火車(chē)洞，火車(chē)洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，幼兒可輪流當(dāng)火車(chē)頭和火車(chē)尾?！薄笆抢匣寢??！痹诤⒆觽兤咦彀松嘀小暗啊钡闹黝}發(fā)生了?；貋?lái)后，大家還津津有味，家長(zhǎng)們也積極介入了此活動(dòng)，并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的材料。在組織形式上，我充足斟酌到小班幼兒的學(xué)習(xí)特色，嘗試用游戲的形式來(lái)發(fā)展分享交流，而且也將早先開(kāi)展的英語(yǔ)教養(yǎng)聯(lián)合進(jìn)去，重視了內(nèi)容間的有機(jī)整合。嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱?；顒?dòng)過(guò)程：智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥(niǎo)圖片，師問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hello hello bird”與小鳥(niǎo)打召喚，孩子們也跟它打招呼?！焙⒆觽冮_(kāi)始選擇（站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間）。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。交換經(jīng)驗(yàn)： 說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？評(píng)出冠軍：（1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星?；顒?dòng)反思： 小班幼兒對(duì)四周世界充斥濃重的興趣，對(duì)新穎事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，固然這些問(wèn)題非常浮淺、成熟，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大