【正文】 照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個“春”字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在“春”這張照片后面。】四、聯(lián)想接龍。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。三、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……）【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗參與聯(lián)想游戲的快樂】教師：好，比賽結(jié)束。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認(rèn)真聽，別人說過的你就不能說了。）【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯(lián)想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】幼兒聯(lián)想競賽?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個角度去想像的方法】看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：照相機，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計理念：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。）剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)?；顒訙?zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動過程談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它 活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。如摘到果子背后寫數(shù)字：？將六個水果分出來，并念出答案。”編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。同伴間也在游戲中配合默契。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動反思：亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。師：說說你們是怎么勝利的。來排頭請登場。）搶答搶猜，游戲開始。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。體驗規(guī)則，交代要求。師：臉上的特征說出來了。師：誰來提供信息。（二）試玩游戲，掌握玩法（PPT展示圖片兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。四、活動過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。二、活動目標(biāo)：鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。跟音樂練習(xí)分清左右。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）聽故事，貼圖片。（看課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。學(xué)習(xí)區(qū)分左右。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。［活動規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數(shù)》 ［活動目標(biāo)］培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系［活動準(zhǔn)備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。第一篇：大班智力游戲精選一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l 游戲目標(biāo)1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動作指令。游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成，加減運算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。教后記由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負的形式進行游戲。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。三、幼兒園大班智力游戲：分左右 活動目標(biāo)：對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片活動過程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。練習(xí)區(qū)分左右。四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》一、設(shè)計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。游戲中選取的一些與“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。三、活動準(zhǔn)備：PPT“我的祖國”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。PPT熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）PPT五星紅旗PPT展示圖片國旗，文字：國旗PPT長城PPT京劇臉譜PPT乒乓球PPT（影星）成龍查看記分牌。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首“國家”的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。五、幼兒園大班智力游戲——摘果果 游戲目標(biāo)：1．樂意參與摘果果游戲。能根據(jù)圖片編出謎語。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了?！眱焊枵f完，“摘果人”便去摘果。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。交談：你用什么代替了板凳？孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。設(shè)計意圖：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經(jīng)驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣?；顒幽繕?biāo)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。體驗參與聯(lián)想游戲的快樂?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態(tài)，為后面的活動做鋪墊】教師：由相機我們會想到照片。二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機會，照顧到個體差異。教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯(lián)想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些？老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕。）教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么？準(zhǔn)確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會大聲說出來。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，我們來玩聯(lián)想接龍。明白嗎？我先來說。通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性?；顒訙?zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、