【正文】 思維的活躍性。亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。活動(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動(dòng)反思：亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。師：說說你們是怎么勝利的。來排頭請登場。）搶答搶猜，游戲開始。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。師：臉上的特征說出來了。師：誰來提供信息。（二）試玩游戲，掌握玩法（PPT展示圖片兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。四、活動(dòng)過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。跟音樂練習(xí)分清左右。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）聽故事，貼圖片。（看課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。學(xué)習(xí)區(qū)分左右。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。［活動(dòng)規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數(shù)》 ［活動(dòng)目標(biāo)］培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系［活動(dòng)準(zhǔn)備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。第三篇：大班智力游戲精選一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動(dòng)作l 游戲目標(biāo)1．體會(huì)聽指令游戲帶來的樂趣。游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下），依次往下進(jìn)行。游戲10：拍電報(bào)——訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數(shù)的概念 游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組3組，每組 210人。最后剩下的兩人勝出。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”，主持人說出身體的某個(gè)部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。游戲9：泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認(rèn)知。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。游戲8：小偵探——發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。指導(dǎo)建議：還可根據(jù)口令做相反動(dòng)作。未根據(jù)口令做動(dòng)作或動(dòng)作做錯(cuò)的幼兒立即退出游戲。游戲7：鞠躬和立正——發(fā)展注意力和反應(yīng)力游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動(dòng)作。指導(dǎo)建議：游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。游戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。多次活動(dòng)之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。游戲5：小羊請客——能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡 游戲準(zhǔn)備：小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請幼兒觀察請了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?請幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動(dòng)物？請幼兒根據(jù)小羊請的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。先連完者為優(yōu)勝。游戲方法：教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。游戲4：送迷路的小動(dòng)物回家——培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。數(shù)物接龍： 根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。游戲方法：數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭，剪刀，布》游戲3：接龍卡片——識(shí)別長短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序游戲準(zhǔn)備：長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。游戲方法：幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處第二篇：幼兒園大班智力游戲10則幼兒園大班智力游戲10則游戲1：熊貓挖筍——培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及思維能力玩法：有兩人一起玩，游戲時(shí)，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動(dòng)棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個(gè)竹筍，挖完所有竹筍，計(jì)算誰挖的多為勝。剛才小朋友說了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等）。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。?個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加?！碧釂枺汉⒆觽儯銈冊谀睦镆姷竭^水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。第一篇：幼兒園大班智力游戲期末幼兒園大班智力游戲：水的游戲游戲目的：體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。適用年齡幼兒園大班游戲準(zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。游戲過程以猜謎語的形式引出“水”。在江河里奔跑，在大海里歡笑。老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。游戲過程：1組水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。提問：水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。游戲2：抽牌湊數(shù)——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。指導(dǎo)建議：牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。數(shù)字多1接龍： 按著卡片上的數(shù)字順序接龍。指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。幼兒分成4組。”幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。指導(dǎo)建議：每次請客的動(dòng)物數(shù)量可不同。游戲6：有趣的生活用品——培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力 游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。游戲可采取多種形式進(jìn)行，如兩人一組看誰拼得快。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動(dòng)作與口令相符。堅(jiān)持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令?？诹羁蛇M(jìn)行不同的變化，并有執(zhí)行性。方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時(shí)離開集體。指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實(shí)行性。玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動(dòng)作。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。四、游戲開始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。教后記由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。三、幼兒園大班智力游戲：分左右 活動(dòng)目標(biāo)：對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣；聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件圖片活動(dòng)過程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。練習(xí)區(qū)分左右。四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》一、設(shè)計(jì)思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。游戲中選取的一些與“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT“我的祖國”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個(gè)人來猜一猜哦。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。PPT熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）PPT五星紅旗PPT展示圖片國旗，文字：國旗PPT長城PPT京劇臉譜PPT乒乓球PPT（影星）成龍查看記分牌。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首“國家”的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。培