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幼兒園大班智力游戲期末-wenkub.com

2024-10-10 19:31 本頁(yè)面
   

【正文】 游戲名稱:是是非非 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):發(fā)展判斷力與思維敏捷性 游戲方法:教師一次向幼兒提問(wèn),幼兒必須根據(jù)實(shí)際情況做出相反的回答,肯定的事物回答“不是”,否定的事物回答“是”?!薄S螒蛎Q:口頭接龍 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):學(xué)習(xí)給物體分類游戲準(zhǔn)備:字卡:水果 面粉做的食品、交通工具、節(jié)日、玩具、甜食等 游戲方法:幼兒分成人數(shù)相等的幾組先請(qǐng)一組幼兒按老師出示的字卡上的指令接龍:如水果,被指定的那組幼兒就依次起立說(shuō)出各種水果的名稱蘋果,梨,橘子??說(shuō)錯(cuò)就停止,數(shù)數(shù)數(shù)了幾樣 再請(qǐng)另一組幼兒,出示另一字卡,讓該組幼兒依次說(shuō) 比一比,哪一組說(shuō)得多,多為勝 指導(dǎo)建議:該游戲可以根據(jù)主題的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定游戲名稱:誰(shuí)多誰(shuí)少 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),用計(jì)數(shù)法來(lái)比較兩組數(shù)字的多少 游戲準(zhǔn)備:投影儀,操作材料比較 游戲方法:一、出示操作材料圖上有什么是熱氣球有幾個(gè)?小飛機(jī)有幾架?請(qǐng)你用擺花片的方法,擺出來(lái)熱氣球有幾個(gè),就擺出幾個(gè)花片,小飛機(jī)有幾架,也同樣的擺出幾片花片兩排進(jìn)行比較,誰(shuí)多誰(shuí)少 指導(dǎo)建議:材料的提供可以根據(jù)自己班級(jí)的情況更加多樣化。游戲開(kāi)始,教師請(qǐng)幾位幼兒離開(kāi)座位,躲到一邊,請(qǐng)猜數(shù)人出來(lái)猜一猜,少了幾位小朋友,如果是單數(shù),就邊拍手邊說(shuō);如果是雙數(shù),就邊跺腳邊說(shuō) 指導(dǎo)建議:在幼兒熟悉游戲后,可以加大難度,少了幾個(gè)女孩子?單數(shù)還是雙數(shù)?拍手還是跺腳游戲名稱:記電話號(hào)碼 適合年齡:56歲 游戲目標(biāo):能說(shuō)出家里或爸爸媽媽的聯(lián)系電話。、勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。指導(dǎo)建議:剛接觸此游戲時(shí),“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完西瓜蹲”這句話可以說(shuō)得慢一點(diǎn),熟練后,可以要求幼兒把說(shuō)句子的速度加快一些,以增加游戲的難度。(香蕉、蘋果、芒果、香橙、西瓜、西柚、櫻桃、草莓、??)。指導(dǎo)建議:猴子做完種瓜子的動(dòng)作后,被按過(guò)的幼兒進(jìn)行必須迅速并攏全部手指。”小猴子邊走邊用手在每個(gè)幼兒的手中按一下,做出種瓜子的動(dòng)作,并悄悄將瓜子放入某一幼兒的手中。游戲準(zhǔn)備:小石子(或膠粒插塑)一顆。游戲規(guī)則:聽(tīng)到老師的口令后才能組合碎片,不能提前進(jìn)行。游戲準(zhǔn)備:將若干小張舊報(bào)或圖片分成幾片,盛入空盒內(nèi)(一張畫報(bào)的碎片盛在一個(gè)空盒里)。找到朋友的就在原地敲打,直到拿到同種樂(lè)器的朋友都聚在一起,老師檢查哪種樂(lè)器最先找齊朋友。游戲名稱:樂(lè)器幫我找朋友 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。游戲名稱:摸物猜謎 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備:每組1~10 用豆子或紙團(tuán)粘貼止作的立體數(shù)字卡片、手絹或頭飾。幼兒需要迅速反應(yīng)出與之意義相反的詞并說(shuō)出說(shuō):”黑色”依此類推。哪一個(gè)隊(duì)傳說(shuō)既快又準(zhǔn)確即為勝者。教師悄悄告訴每隊(duì)的第一個(gè)幼兒一句話,如:“今天我們要去玄武湖公園。指導(dǎo)建議:此游戲也可用卡片代替玩具,先將卡片朝自己放在胸前,聽(tīng)到信號(hào)后再將圖片轉(zhuǎn)向全體幼兒?!比缓笞屨玖⒌挠變喊淹婢吣贸鰜?lái)給大家看,10秒鐘后大家把玩具收起來(lái),放在背后。調(diào)換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。先讓這兩名幼兒背對(duì)全體幼兒站立,閉上眼睛。(2)此游戲也可以集體進(jìn)行,一名幼兒看圖片,用動(dòng)作、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等將圖片的意思表達(dá)出來(lái),其他幼兒比賽,看誰(shuí)先猜出來(lái)。游戲名稱:我做你猜 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和思維的靈敏性。游戲方法:幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),指針指到哪張圖片,幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,如:一輛汽車等。然后總結(jié)空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,還告訴小朋友空氣處處都有。要求小朋友照老師這樣做,把袋口撐開(kāi),再把袋口扎緊。游戲名稱:空氣是什么樣的 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):讓幼兒了解空氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體。可以辨別說(shuō)話聲、唱歌聲、哭聲、笑聲等,然后讓幼兒說(shuō)出喜歡什么聲音。游戲方法:幼兒兩人分別站在遮擋物的兩邊,表示在兩個(gè)不同的地方。指導(dǎo)建議:讓幼兒有數(shù)字概念,并認(rèn)識(shí)錢幣的不同,同時(shí)可利用錢幣的大小,讓幼兒知道,少的面額形狀比較小一點(diǎn),多的面額形狀大一點(diǎn)。確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在√一面,反之就貼在一面)。游戲準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片、版面上貼有√、字樣,并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。游戲方法:教師說(shuō)出幼兒已認(rèn)識(shí)的某一昆蟲的名稱,幼兒立即判斷是益蟲還是害蟲,如果是益蟲,就邊做飛的動(dòng)作,邊說(shuō):“飛飛飛”;如果是害蟲,就邊做打的動(dòng)作,邊說(shuō):“打打打”。如果是曲線或弧線的,要一段一段測(cè)量,否則測(cè)量出來(lái)的結(jié)果會(huì)有誤差。游戲方法:教師出示圖片,以小兔、小貓、小狗三個(gè)小動(dòng)物去小熊家做客導(dǎo)入。游戲準(zhǔn)備:圖片一張游戲方法:請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)色板上的顏色,找出小熊畫的是哪一幅畫呢? 指導(dǎo)建議:游戲前幼兒對(duì)顏色的組成有一定的認(rèn)識(shí)。游戲名稱:快樂(lè)大拼盤 適合年齡:56歲游戲目標(biāo)::各種各樣的幾何圖形,平面框架,教師作品一副 游戲方法:教師將各種幾何圖形所拼成的完整圖案一副,。游戲名稱:我的影子在哪里? 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索精神。幼兒必須聽(tīng)清老師的要求作出相應(yīng)飛的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物,就坐著不動(dòng)。游戲方法:幼兒圍成一個(gè)圓圈。指導(dǎo)建議:剛開(kāi)始時(shí)可由老師喊命令,等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可請(qǐng)幼兒做喊命令這者。游戲名稱:吹泡泡 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):發(fā)展思維的敏捷性和動(dòng)作的靈活性。說(shuō)對(duì)者獲勝,繼續(xù)進(jìn)行游戲。初做此游戲時(shí)各組只有一艘輪船參加比賽,幼兒熟悉游戲后,可集體參加比賽。老師發(fā)出口令后,輪船立刻啟航,即后面的幼兒用語(yǔ)言指示(向左或向右),由蒙眼的幼兒帶動(dòng)頭,繞過(guò)面前的障礙物,到達(dá)彼岸。游戲準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫兩條直線,間隔5~10米,成對(duì)的竹竿(或紙棒)數(shù)根,塑料空瓶若干只。這時(shí)攝影師必須模仿小朋友剛才的表情與動(dòng)作,并說(shuō)出被模仿者的姓名。游戲名稱:攝影師 適合年齡:5—6歲游戲目標(biāo):發(fā)展觀察力和記憶力。參賽幼兒蒙上眼睛,在原地轉(zhuǎn)2~3圈后;抓住繩子的一端,順著繩子的方向摸索著前進(jìn),最后找到繩子的另一端,摸到小玩具,并說(shuō)出找到了什么寶藏。繩子一端分別繞過(guò)桌子腳、椅子腳、櫥腳,末端各扎上個(gè)小玩具;另一端蕩空。由第一位幼兒先做一個(gè)動(dòng)作,后面的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)做,直至最后一位小朋友。如“摸左耳朵”,幼兒摸右耳朵。17 游戲名稱:正反動(dòng)作 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):鞏固對(duì)左、右的認(rèn)識(shí)。一直這樣玩,最后以牌多者為勝。掌握10以內(nèi)的加法。買對(duì)了,給予表?yè)P(yáng);買錯(cuò)了,請(qǐng)他將東西退回去。游戲名稱:采購(gòu)員 適合年齡:56歲游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。老師報(bào)完球數(shù)后,要求幼兒碰的球數(shù)和老師報(bào)的球數(shù)合起來(lái)為9。老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),要參加游戲的小朋友反著說(shuō)一遍,比如“新年”,游戲者要立刻說(shuō)出“年新”,說(shuō)錯(cuò)的人即被淘汰。游戲規(guī)則:幼兒應(yīng)按老師的口令指定換座位。指導(dǎo)建議:在游戲前幼兒應(yīng)很熟練知道8可以由哪兩個(gè)數(shù)字相加。指導(dǎo)建議:幼兒在活動(dòng)前應(yīng)掌握數(shù)字110。最后剩下的兩人勝出。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”,主持人說(shuō)出身體的某個(gè)部位,幼兒就兩兩互相接觸主持人說(shuō)的部位。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿,再請(qǐng)偵探回來(lái),繼續(xù)觀察大家的服飾后,說(shuō)出誰(shuí)的外衣不見(jiàn)了,誰(shuí)穿的不是自己的外衣。指導(dǎo)建議:還可根據(jù)口令做相反動(dòng)作。游戲方法:全體幼兒自由站立在場(chǎng)地上,面向中心,幼兒遵照教師的口令做動(dòng)作。出示生活用品拼圖,請(qǐng)幼兒拼出這些生活用品。多次活動(dòng)之后,可直接請(qǐng)幼兒擺放食物,然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對(duì)了。指導(dǎo)建議:鉛筆連線中途不能斷開(kāi),不能與圖中線路交叉。幼兒分成4組。數(shù)物接龍: 根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。游戲方法:數(shù)字接龍:根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭,剪刀,布》 游戲名稱:接龍卡片 適合年齡:56歲 游戲目標(biāo):識(shí)別長(zhǎng)短、高矮、數(shù)字,學(xué)習(xí)排序。游戲方法:幼兒自由結(jié)合,每?jī)扇艘唤M游戲。讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí),更清楚的去分辨左右的關(guān)系?;ハ嘟涣鞅鎰e左右的方法。出示ppt圖三:在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度,在教師的指令下不僅能找對(duì)位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作,做對(duì)者為勝,加兩個(gè)圈圈。(例:兩只手可以分為左和右……)二、游戲一:我說(shuō)什么你做什么教:我說(shuō)什么,你們做什么,聽(tīng)清楚指令,分清楚左右,做對(duì)動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說(shuō)的,“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)。教師說(shuō):“蝴蝶飛飛,飛得高”,幼兒就踮起腳飛?!庇變号袛噙@種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。A、沒(méi)車 B、綠燈 ⑥打雷天,打電話,接電話可以嗎?A、不可以 B、可以⑦覺(jué)的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽? ⑧能不能跟小朋友比賽看誰(shuí)吃的冰淇淋比較多?A、能 B、不能十六、幼兒園智力游戲:誰(shuí)會(huì)飛目標(biāo):辨別會(huì)飛與不會(huì)飛的小動(dòng)物。②請(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。四、尋寶去引導(dǎo)幼兒 過(guò)小橋。三、尋找金鑰匙1、習(xí)鑒別方向(1)出示小木屋尋找方向標(biāo)(2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對(duì)。2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員,對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正?!比缓筮^(guò)秤、付錢。,培養(yǎng)幼兒交往能力。教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類多,用途也很多。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。活動(dòng)過(guò)程(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入:謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見(jiàn)過(guò)的繩子?繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。每人一個(gè)廢舊牛奶盒,在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽(yáng)臺(tái)、門窗造型等)允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的房子線條造型。這些都是什么房子啊?(醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅)怎么看出來(lái)的???(上面有個(gè)加號(hào),就看出是醫(yī)院?;顒?dòng)過(guò)程:一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入:《數(shù)高樓》,激發(fā)幼兒興趣。能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。)作品展示。展示幼兒作品。)游戲:吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走,泡泡慢慢變?。灰龑?dǎo)幼兒說(shuō)出向后退,泡泡慢慢變大。二、基本部分教師和幼兒一起”吹泡泡“,”追泡泡“,感知泡泡的大小、形狀等特征。九、幼兒園大班智力游戲:泡泡變圖畫 活動(dòng)目標(biāo)喜歡玩圖形添畫的游戲。提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn):大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來(lái)?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))C、流動(dòng)組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說(shuō)明水是流動(dòng)的。老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求:a:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化,b:不浪費(fèi)水,c:看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕?;顒?dòng)過(guò)程以猜謎語(yǔ)的形式引出“水”。通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。教師:我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好,我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。)教師:剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物,現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶,同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶,你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系,可以討論,想好了待會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論,看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多,說(shuō)的又好。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束,再次給予參與機(jī)會(huì),照顧到個(gè)體差異。二、聯(lián)想游戲之一:由一事物想到另一事物出示花的照片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想?;顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開(kāi)始,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機(jī)會(huì)想到什么。活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。倘若給成人一張圖片讓他想像,他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛,不敢大膽想象,而孩子則不同,只要給他機(jī)會(huì)說(shuō),他可能會(huì)想到什么說(shuō)什么。交談:你用什么代替了板凳?孩子們,休息好了,我們接著去玩吧,出活動(dòng)室,結(jié)束。談話:小朋友們可真聰明能想出這么多好方法,對(duì)了,剛才我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題,不如我們先去幫一幫他們吧?出示圖片(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火,把它們分成兩堆,可是只有一根繩子,想把繩子分成兩段,可是沒(méi)帶刀子,怎樣把繩子割成兩段呢?(用瓦片、玻璃片、磚頭等)(2)有了柴火,飯一會(huì)就做好了,可是又遇到新的難題了:沒(méi)有筷子,怎么吃面條呢?(竹簽,樹枝等)(3)吃完飯了,搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧,困難又來(lái)了:沒(méi)有錘子,怎樣釘釘子呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察,多動(dòng)腦,發(fā)揮想象,多想辦法。養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考,靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。規(guī)則:要根據(jù)圖片編出謎語(yǔ),不能直接說(shuō)出物體?!眱焊枵f(shuō)完,“摘果人”便去摘果。游戲過(guò)程:一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。五、幼兒園大班智力游戲——摘果果 游戲目標(biāo):1.樂(lè)意參與摘果果游戲。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí),體現(xiàn)了我對(duì)
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