幼兒園大班律動(dòng)游戲-wenkub.com
2024-11-15 03:51 本頁面
【正文】 建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經(jīng)驗(yàn)。(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)動(dòng)多種感官大膽表現(xiàn)。①遷移第一、二段游戲經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。(2)學(xué)習(xí)第二段游戲。②幼兒聽A段音樂一起練習(xí)、自然啟動(dòng)，并跟隨音樂節(jié)奏和動(dòng)作加入“饑餓的敵人在哪里”的語言。(2)帶著對(duì)第三個(gè)秘訣的猜測(cè)進(jìn)入游戲。根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你?‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對(duì)話來展開濤戲?！吧摺薄ⅰ镑{龜”、“怪獸”分別在開始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當(dāng)音效出來，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用新的方法進(jìn)行“跳花繩”游戲。教師示范“跳花繩”的游戲。欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。樂句后半（111）的地方身體向后轉(zhuǎn)。(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過花繩。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動(dòng)作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對(duì)象是誰。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作示范，帶動(dòng)幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動(dòng)讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時(shí)去完成?？梢宰層變和ㄟ^已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動(dòng)作造型。①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。【活動(dòng)過程】律動(dòng)導(dǎo)人：教師用簡(jiǎn)單、對(duì)稱的身體律動(dòng)引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。）在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。在理解音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分段表演。在老師的幫助下，嘗試用手指動(dòng)作表現(xiàn)故事音樂。第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。第78小節(jié)，右手變成的鷸作上F點(diǎn)頭狀。第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動(dòng)作。（第六遍）幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。四、按游戲圖譜分析角色：師：”小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？“（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。壞人要是想做壞事，
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