【正文】 覺，辨別各種聲音。游戲準備： 傳聲筒一個，錄音機、錄有各種聲音的磁帶。遮擋物：高出幼兒身高的布或盒子。游戲方法：幼兒兩人分別站在遮擋物的兩邊，表示在兩個不同的地方。一邊發(fā)出聲音，另一邊的小朋友就要說出傳聲器里是誰的聲音。放錄音讓幼兒辨別分別是什么發(fā)出的聲音。指導建議：可以辨別下列各種聲音：?？梢员鎰e說話聲、唱歌聲、哭聲、笑聲等，然后讓幼兒說出喜歡什么聲音。（但一定是兒童認識的動物），如“小鳥、貓、牛、羊、狗等。，如：鑼、鼓、木魚、小鋼琴、電子琴等。，如：流水聲、鐘聲、汽車鳴笛聲、火車鳴叫聲等。游戲名稱：空氣是什么樣的 適合年齡：56歲游戲目標：讓幼兒了解空氣是無色、無味的氣體。游戲準備：給每個幼兒一個透明的小塑料口袋。游戲方法：老師先把塑料袋撐開，然后用一根橡皮筋把袋口扎緊。這時候，塑料袋就鼓起來了。要求小朋友照老師這樣做，把袋口撐開，再把袋口扎緊。并問小朋友：“塑料袋里有什么東西？”如果小朋友答的不正確，就告訴他們，是空氣跑了進去，塑料袋就鼓起來了。讓小朋友仔細觀察，袋里的空氣是什么顏色的，再聞聞空氣有什么味。老師和小朋友反復做兩次。然后總結(jié)空氣是無色無味的氣體，還告訴小朋友空氣處處都有。指導建議：為了玩好這個游戲，游戲前，應(yīng)該給小朋友講講有關(guān)空氣的知識。游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤 適合年齡：56歲游戲目標：鞏固對量詞的認識。游戲準備：轉(zhuǎn)盤，上面畫有數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物。游戲方法：幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。指導建議：游戲前幼兒對量詞有一定的認識。熟悉游戲后，可以讓幼兒把句子說的長一些。如：一輛汽車在馬路上行駛等。游戲名稱：我做你猜 適合年齡：56歲游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識和思維的靈敏性。游戲準備：物體圖片一套（按種類區(qū)分,如動物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戲方法：以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,另一名幼兒不準偷看，猜他做的是哪一種物體，猜不出可以過，時間是一分鐘，看哪一組猜出的多。指導建議：（1）游戲時督促觀看的幼兒不要說話，不能提示游戲中的幼兒，否則游戲重新進行。（2）此游戲也可以集體進行，一名幼兒看圖片，用動作、手勢、肢體語言等將圖片的意思表達出來,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。游戲名稱：誰的眼睛靈適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展觀察的敏銳性與快速反應(yīng)的能力。游戲準備：數(shù)字或算術(shù)試題卡片兩張。游戲方法：每次游戲請兩名幼兒參加比賽。先讓這兩名幼兒背對全體幼兒站立，閉上眼睛。教師一一出示卡片，讓不參加比賽的幼兒看清卡片上的數(shù)字或式題后，將卡片分別貼在比賽幼兒的背上，然后讓參賽的幼兒睜開眼睛，面對面站立。教師發(fā)出“游戲開始”的口令后，參賽的幼兒左右奔跑，設(shè)法突然竄到對方背后看清其背上的卡片，并盡力避免讓對方看清自己背上的卡片。誰先看清并說準對方卡片上的數(shù)字或式題誰就取勝。調(diào)換角色，游戲繼續(xù)進行。指導建議：卡片的內(nèi)容選用數(shù)字、算術(shù)試題外也可用實物圖片，但都應(yīng)適應(yīng)幼兒的認識范圍。游戲名稱：記玩具 適合年齡：5—6歲 游戲目標：發(fā)展記憶力游戲準備：小玩具5—6件（或圖片5—6張）游戲方法：全體幼兒坐在座位上，任選5——6名幼兒面對全體幼兒站立，雙手放在背后。教師在每個幼兒手上放一個玩具后對全體幼兒說：“上面的小朋友每人有個有趣的玩具，等一會兒要拿出來給大家看，請小朋友看仔細，而且還要記住每個人拿了什么玩具?！比缓笞屨玖⒌挠變喊淹婢吣贸鰜斫o大家看，10秒鐘后大家把玩具收起來，放在背后。教師隨機調(diào)換站立幼兒的位置后，請坐著的幼兒舉手——說出每個幼兒拿什么玩具。說對一種得一分，最后以得分最多者為勝。游戲規(guī)則：拿玩具的幼兒只能在規(guī)定的時間里出示玩具，其余時間都必須把玩具藏好，不讓坐著的幼兒看見。指導建議：此游戲也可用卡片代替玩具，先將卡片朝自己放在胸前，聽到信號后再將圖片轉(zhuǎn)向全體幼兒。游戲名稱：傳真不走樣 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力。游戲準備：相隔一定距離排列的小椅子若干。游戲方法：組織兩隊或三隊進行傳話比賽。教師悄悄告訴每隊的第一個幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園。”第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個幼兒。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。哪一個隊傳說既快又準確即為勝者。指導建議：老師傳的話最好是貼近幼兒生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。游戲名稱：說相反 適合年齡：56歲游戲目標：讓孩子掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。游戲玩法：老師任意說出一個組詞,如：白色。幼兒需要迅速反應(yīng)出與之意義相反的詞并說出說:”黑色”依此類推。指導建議：可變換方式來增加游戲的難度。比如，可以準備多種實物或圖片，通過出示實物或圖片的方法讓幼兒說出與之相反意義的詞?？梢愿臑閯幼饔螒?如,老師舉左手, 游戲名稱：摸字倒數(shù) 適合年齡：56歲游戲目標：復習10以內(nèi)的倒數(shù)。游戲準備：每組1~10 用豆子或紙團粘貼止作的立體數(shù)字卡片、手絹或頭飾。游戲方法：請幼兒用手絹或頭飾蒙眼，在桌上摸出一數(shù)字卡片的數(shù)量，說出是數(shù)字幾，并開始倒數(shù)。不會倒數(shù)或者是報錯數(shù)字的幼兒需要表演節(jié)目。指導建議：認識過10以內(nèi)的倒數(shù)。游戲名稱：摸物猜謎 適合年齡：56歲游戲目標：鞏固幼兒對物體的認識。游戲準備：密封盒子一個，盒內(nèi)投放一些幼兒熟悉的物品。游戲方法：以小組為單位進行游戲，每組兩名幼兒，一名幼兒摸箱中物，一人用語言描述，讓另一名幼兒猜物，計時2分鐘。猜出物品最多者為勝 指導建議：描述中不能帶有物品名稱中的字，如有說就換另一種物品重新游戲，此游戲也可以集體進行，一名幼兒描述,其他幼兒比賽，看誰先猜出來。游戲名稱：樂器幫我找朋友 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展聽覺。游戲準備：打擊樂器若干種，每種5~6種樂器，蒙眼布數(shù)塊。游戲方法：56名幼兒拿一件樂器，蒙上眼睛，邊走邊念兒歌：“叮叮當，叮叮當小小樂器在歌唱，找朋友，聽聲音，要靠樂器來幫忙?！备髯郧么驑菲鳎㈨樦嘀艿臉菲髀曇羧フ遗笥?。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同種樂器的朋友都聚在一起，老師檢查哪種樂器最先找齊朋友。幼兒彼此交換樂器，繼續(xù)進行游戲。指導建議：樂器數(shù)量由少至多進行投放。游戲名稱：化零為整 適合年齡：56歲游戲目標：廢舊畫報、圖片或報紙。游戲準備：將若干小張舊報或圖片分成幾片，盛入空盒內(nèi)（一張畫報的碎片盛在一個空盒里）。每個幼兒分到一盒。游戲方法：老師發(fā)出“開始”的口令后，全體幼兒迅速將空盒內(nèi)的紙片倒出，拼成一張完整的畫報或圖片。首先完成碎片組合任務(wù)的為勝。游戲規(guī)則：聽到老師的口令后才能組合碎片，不能提前進行。指導建議：選擇畫報、圖片的大小與畫面的難易程度應(yīng)基本相同，以示公平。初做此游戲時組合的碎片宜少（尤其在使用舊報紙時），以后逐漸增加，但每一盒中的碎片數(shù)量應(yīng)相同。游戲名稱：種瓜子 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展觀察力。游戲準備：小石子（或膠粒插塑）一顆。游戲方法：幼兒圍坐成圈，雙手靠攏（小拇指、無名指與中指并在一起，大拇指與食指分開，掌心稍向上）。選出一名幼兒扮演猴子，手拿小石子，沿著圓圈走。全體幼兒一起念順口溜：“小猴子，種瓜子，東放放，西試試，哎喲喲，瓜子不見了，大家快來找。”小猴子邊走邊用手在每個幼兒的手中按一下，做出種瓜子的動作，并悄悄將瓜子放入某一幼兒的手中。凡猴子用手按過的幼兒迅速將全部手指并攏，制造景象。念完順口溜后請未被猴子用手按過的幼兒說出瓜子在誰手里。第一個猜對的幼兒在下一輪游戲中扮演猴子，游戲繼續(xù)進行。指導建議：猴子做完種瓜子的動作后，被按過的幼兒進行必須迅速并攏全部手指。游戲名稱：接力蹲 適合年齡：56歲游戲目標：鍛煉瞬間的反應(yīng)能力。游戲準備：不同的水果圖片6—10張。游戲方法：一組人（6－10人），站成一豎排，每個人都帶一頂帽子，代表一種水果。（香蕉、蘋果、芒果、香橙、西瓜、西柚、櫻桃、草莓、??）。一個人說“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同時做蹲的動作，代表西瓜的幼兒趕緊接上，說錯的人，剔除出隊。每輪重新交換帽子。堅持到最后的兩個人獲勝。指導建議：剛接觸此游戲時，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”這句話可以說得慢一點，熟練后，可以要求幼兒把說句子的速度加快一些，以增加游戲的難度。游戲名稱：看誰算得快適合年齡：56歲游戲目標：練習10以內(nèi)的加減 游戲方法：請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。以此類推，先得三分者勝。、勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。指導建議：根據(jù)班里孩子的計算能力出題目。游戲名稱：三人抱成團 適合年齡：56歲游戲目標：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。游戲方法：每次參與活動為10人，在樂曲中聽口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！指導建議：可按實際情況喊口令！游戲名稱：猜猜誰少了 適合年齡：56歲游戲目標：目測數(shù)群，鞏固對單雙數(shù)的辨認 游戲活動：蒙眼睛的布一塊 游戲方法：全體幼兒圍坐成圓圈，請一位幼兒做“猜數(shù)人”。游戲開始，教師請幾位幼兒離開座位，躲到一邊，請猜數(shù)人出來猜一猜，少了幾位小朋友，如果是單數(shù)，就邊拍手邊說；如果是雙數(shù)，就邊跺腳邊說 指導建議：在幼兒熟悉游戲后，可以加大難度，少了幾個女孩子？單數(shù)還是雙數(shù)？拍手還是跺腳游戲名稱：記電話號碼 適合年齡：56歲 游戲目標：能說出家里或爸爸媽媽的聯(lián)系電話。能正確說出看到的數(shù)字。游戲準備：一組電話號碼，紙、筆 游戲方法：說說你們家的電話號碼請你讀讀這些電話號碼我來記：老師出示電話號碼卡，一定時間內(nèi)，老師將電話號碼紙翻轉(zhuǎn)，請小朋友把看到的號碼記錄在紙上說說你看到的電話號碼，看誰記得對。指導建議：游戲時教師可以注意由易到難，先出示一些有規(guī)律的號碼再出示一些相對較難的，提高幼兒活動的積極性。游戲名稱：口頭接龍 適合年齡：56歲游戲目標：學習給物體分類游戲準備：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、節(jié)日、玩具、甜食等 游戲方法：幼兒分成人數(shù)相等的幾組先請一組幼兒按老師出示的字卡上的指令接龍：如水果，被指定的那組幼兒就依次起立說出各種水果的名稱蘋果，梨，橘子??說錯就停止，數(shù)數(shù)數(shù)了幾樣 再請另一組幼兒，出示另一字卡，讓該組幼兒依次說 比一比，哪一組說得多，多為勝 指導建議：該游戲可以根據(jù)主題的內(nèi)容進行設(shè)定游戲名稱：誰多誰少 適合年齡：56歲游戲目標：掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，用計數(shù)法來比較兩組數(shù)字的多少 游戲準備：投影儀，操作材料比較 游戲方法：一、出示操作材料圖上有什么是熱氣球有幾個？小飛機有幾架？請你用擺花片的方法，擺出來熱氣球有幾個，就擺出幾個花片，小飛機有幾架，也同樣的擺出幾片花片兩排進行比較，誰多誰少 指導建議：材料的提供可以根據(jù)自己班級的情況更加多樣化。游戲名稱：數(shù)字娃娃找朋友 適合年齡：56歲游戲目標：能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰的數(shù)增加思維靈敏性和靈活性 游戲準備：1－10數(shù)字頭飾人手一個 游戲方法：一、出示1－10數(shù)字頭飾，激起幼兒對活動的興趣二、幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察 師：你知道是幾號數(shù)字娃娃嗎？三、向幼兒介紹游戲“數(shù)字娃娃找朋友”介紹游戲玩法以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三,我是5。一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi),并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6)。七六五四三二一,我是你的小(大)朋友?！薄?幼兒進行游戲，教師巡回指導 指導建議：游戲前可以先與幼兒玩找相鄰數(shù)字的游戲，幫助幼兒熟悉哪兩個相鄰的數(shù)字是好朋友，這個步驟很有必要，能為接下來的游戲做鋪墊，根據(jù)幼兒的游戲程度，可適當增加游戲的難度，比如可以繼續(xù)數(shù)字9 等進行找數(shù)字好朋友的游戲。游戲名稱：找到朋友拉拉手 適合年齡：大班游戲目標：能根據(jù)指令圍成相應(yīng)數(shù)量的圓圈體驗游戲的快樂 游戲準備：兒歌：找朋友 游戲方法：介紹游戲名稱講解玩法：小朋友圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌“找呀找呀找呀找，大家來把朋友找，請問要找?guī)讉€呀？”接著由教師回答一個數(shù)量詞，場內(nèi)幼兒立即組成相應(yīng)人數(shù)的小組若教師回答“4個”幼兒就快速4人一組拉成小圓圈。不能按老師要求拉成圓圈的幼兒為失敗者幼兒進行游戲 游戲規(guī)則：（1）幼兒必須根據(jù)教師的語言指令找朋友（2）當幼兒問找?guī)讉€時，教師回答除數(shù)量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友等等，增加游戲難度和趣味性指導建議：游戲可根據(jù)幼兒實際的情況從簡單到復雜，教師發(fā)出的口令可以從簡到難，數(shù)字可以慢慢逐漸增加，在回答除數(shù)量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友”等，增加游戲難度和趣味性。游戲名稱：是是非非 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展判斷力與思維敏捷性 游戲方法：教師一次向幼兒提問，幼兒必須根據(jù)實際情況做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教師問男孩子：“你是女孩子嗎？”幼兒必須回答：“是”教師問幼兒：“你是大班孩子嗎？”幼兒必須回答“不是”。游戲規(guī)則：幼兒回答問題時，肯定的答案要否定