【正文】 白線后面。游戲名稱：一心兩用 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展注意力與嗅覺。游戲方法：老師和小朋友手拉手一邊走一邊念兒歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一個大泡泡。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。教師說出各種飛的動作，幼兒如沒能按照要求飛就被淘汰出游戲，剩下幼兒即獲勝。老師說游戲開始,各組幼兒按照事先排好的順序一個一個上前,每人選擇一樣幾何圖形放入各自的筐架內(nèi),看在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組的幼兒擺放的圖形組合與老師的更加接近即為獲勝。請幼兒目測一下誰去小熊家的路最近，并說出原因。指導建議：幼兒回答的速度應隨教師提問的速度逐漸增快。指導建議：游戲結束后，可以和小朋友討論一下還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？游戲名稱：認識錢幣 適合年齡：56歲游戲目標：辨識大小能力，認識數(shù)字能力 游戲準備： 各種面值不等的錢幣 游戲方法：先準備1角、5角、1元不同的硬幣。一邊發(fā)出聲音，另一邊的小朋友就要說出傳聲器里是誰的聲音。游戲準備：給每個幼兒一個透明的小塑料口袋。指導建議：為了玩好這個游戲，游戲前，應該給小朋友講講有關空氣的知識。游戲準備：物體圖片一套（按種類區(qū)分,如動物系列，水果系列，文化用品系列等）。教師一一出示卡片，讓不參加比賽的幼兒看清卡片上的數(shù)字或式題后，將卡片分別貼在比賽幼兒的背上，然后讓參賽的幼兒睜開眼睛，面對面站立。教師隨機調(diào)換站立幼兒的位置后，請坐著的幼兒舉手——說出每個幼兒拿什么玩具。”第一個幼兒跑到第二個幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個幼兒的椅子上。指導建議：可變換方式來增加游戲的難度。游戲準備：密封盒子一個，盒內(nèi)投放一些幼兒熟悉的物品。幼兒彼此交換樂器，繼續(xù)進行游戲。指導建議：選擇畫報、圖片的大小與畫面的難易程度應基本相同，以示公平。凡猴子用手按過的幼兒迅速將全部手指并攏，制造景象。一個人說“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同時做蹲的動作，代表西瓜的幼兒趕緊接上，說錯的人，剔除出隊。指導建議：根據(jù)班里孩子的計算能力出題目。游戲名稱：數(shù)字娃娃找朋友 適合年齡：56歲游戲目標：能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰的數(shù)增加思維靈敏性和靈活性 游戲準備：1－10數(shù)字頭飾人手一個 游戲方法：一、出示1－10數(shù)字頭飾，激起幼兒對活動的興趣二、幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察 師：你知道是幾號數(shù)字娃娃嗎？三、向幼兒介紹游戲“數(shù)字娃娃找朋友”介紹游戲玩法以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三,我是5。例如教師問男孩子：“你是女孩子嗎？”幼兒必須回答：“是”教師問幼兒：“你是大班孩子嗎？”幼兒必須回答“不是”。游戲規(guī)則：背上別圖片的幼兒彼此不做暗示。游戲名稱：扔沙包 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展觀察力與判斷力。游戲名稱：遙控機器人 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展聽覺和方位知覺能力游戲準備：戶外場地上畫一條起點線，在距起點線10米遠的地方再畫一個可站67人的大圓圈。指導建議：因為數(shù)組幼兒一起參與，機器人容易聽錯遙控師的信號，因此，可以找?guī)讉€小朋友來監(jiān)督。游戲規(guī)則：游戲時，圈上幼兒發(fā)出的回音要一聲比一聲輕，最輕的聲音也應是全體幼兒聽得見；尾音要一聲比一聲拖得長。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。四、小羊請客游戲準備：小羊圖片一張；不同數(shù)量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：1．今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個？2．請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？3．請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。指導建議：教師應在一旁指導，出現(xiàn)錯誤及時糾正。體驗與同伴合作取勝的快樂。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5。《石頭，剪刀，布》八、熊貓挖筍游戲方法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。4．數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍?！?2．幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。指導建議：1．游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經(jīng)驗。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。這是蒙眼的幼兒取下蒙眼布，尋找最后一個傳播回音的幼兒。游戲規(guī)則：游戲動作要快，如果做錯動作或碰到別的機器人就要退出游戲。游戲規(guī)則：站在前面的幼兒只能在被沙包打中時才能回頭。如教師說“積木”，幼兒依次說“木頭”、“頭發(fā)”、“發(fā)糕”“高興”“新年”等。這幾名幼兒通過觀看別人背上的圖片來判斷自己背上的圖片內(nèi)容。不能按老師要求拉成圓圈的幼兒為失敗者幼兒進行游戲 游戲規(guī)則：（1）幼兒必須根據(jù)教師的語言指令找朋友（2）當幼兒問找?guī)讉€時，教師回答除數(shù)量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友等等，增加游戲難度和趣味性指導建議：游戲可根據(jù)幼兒實際的情況從簡單到復雜，教師發(fā)出的口令可以從簡到難，數(shù)字可以慢慢逐漸增加，在回答除數(shù)量詞外，還可以附加某些條件，如“1個男小朋友4個女小朋友”或“1個男小朋友2個女小朋友”等，增加游戲難度和趣味性。指導建議：游戲時教師可以注意由易到難，先出示一些有規(guī)律的號碼再出示一些相對較難的，提高幼兒活動的積極性。以此類推，先得三分者勝。游戲方法：一組人（6－10人），站成一豎排，每個人都帶一頂帽子，代表一種水果。全體幼兒一起念順口溜：“小猴子，種瓜子，東放放，西試試，哎喲喲，瓜子不見了，大家快來找。首先完成碎片組合任務的為勝。”各自敲打樂器，并順著相周的樂器聲音去找朋友。指導建議：認識過10以內(nèi)的倒數(shù)。游戲玩法：老師任意說出一個組詞,如：白色。游戲方法：組織兩隊或三隊進行傳話比賽。教師在每個幼兒手上放一個玩具后對全體幼兒說：“上面的小朋友每人有個有趣的玩具，等一會兒要拿出來給大家看，請小朋友看仔細，而且還要記住每個人拿了什么玩具。游戲方法：每次游戲請兩名幼兒參加比賽。如：一輛汽車在馬路上行駛等。老師和小朋友反復做兩次。，如：流水聲、鐘聲、汽車鳴笛聲、火車鳴叫聲等。遮擋物：高出幼兒身高的布或盒子。如有爭議就請搭班老師或有此經(jīng)驗的孩子等方式進行確認。發(fā)展幼兒思維的敏捷性。游戲準備：小兔、小貓、小狗去小熊家的路線圖（其中三個動物不在同一水平線上、三條路分別是直線、曲線、弧線）、測量用的細繩子若干。指導建議：本次活動最好在有太陽的時候進行，地方空曠，有遮陰的地方。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。游戲準備：每名幼兒一把椅子。指導建議：讓幼兒嗅的物品必須是他們熟悉的。指導建議：設置的障礙物可逐漸增多，各障礙物之間的距離可逐漸縮短。游戲名稱：開輪船 適合年齡：56歲游戲目標：發(fā)展空間知覺。游戲規(guī)則：蒙眼的幼兒只能順著繩子的方向摸索著前進并找到寶藏，不能用眼睛看。游戲準備：長度相同的繩子兩根，小玩具兩個。二、反動作：教師發(fā)指令，幼兒集體做出與口令相反的動作，做動作。（如有，這張牌屬于該幼兒）如果沒有相加夠10的,就要手中的牌隨意放一張在下面,再從最初洗過的牌里拿一張。媽媽說：“孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？”然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。游戲準備：貼有數(shù)字卡的球 游戲方法：示范講解游戲規(guī)則，老師將數(shù)字貼在黑板上。游戲方法：全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發(fā)出“預備”的口令時，幼兒站在椅子前，老師發(fā)出：“向右換”（“向左換”）的口令時，幼兒迅速坐到右側（或左側）的椅子上，游戲繼續(xù)。游戲方法：老師對每組的第一個幼兒說一個數(shù)字“4”，第一個幼兒向第二個幼兒點4下手心，依次下行，看哪一組又快又準。游戲方法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。游戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。先連完者為優(yōu)勝。數(shù)字多1接龍： 按著卡片上的數(shù)字順序接龍。指導建議：牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）③刮臺風時我們要注意注意哪些？（看圖板）④怎樣撥打報警電話？要說清楚什么？（看圖板）⑤如何避免被燙傷、刮傷！⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？ ⑶全班集體賽題①消防救火的電話是A、110 B、119 ②發(fā)生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？A、可以 B、不可以 ③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？A、不可以 B、可以 ④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給 B、搏斗⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。（最好是半個西瓜皮）。３、出示藏寶圖尋找金鑰匙（1）教師引導幼兒拼圖（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對應（3）找到金鑰匙。，結束活動十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂 活動目標：１、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到 成功的快樂。（營業(yè)員、顧客），說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。（五）概括總結、拓展知識。教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)幼兒設計創(chuàng)作各種不同的高樓。師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓 活動目標：利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。）幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。活動準備泡泡水課件”小熊吹泡泡“音樂磁帶： ①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂，幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。】四、聯(lián)想接龍。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。本次聯(lián)想游戲是我結合主題活動春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它 活動目標：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向?；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。來排頭請登場。師：臉上的特征說出來了。四、活動過程：（一）說說游戲，交代規(guī)則興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。跟音樂練習分清左右。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。二、大班智力游戲教案：《抽牌湊數(shù)》 ［活動目標］培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系［活動準備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。第一篇：大班智力游戲精選一、幼兒園大班智力游戲——聽指令做動作l 游戲目標1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。練習區(qū)分左右。三、活動準備：PPT“我的祖國”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：“秋天到，秋天到，各種水果豐收了。三、游戲結束，老師總結。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣?！居山o大家拍照導入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態(tài)，為后面的活動做鋪墊】教師：由相機我們會想到照片。教師：小朋友們真聰明！那