【正文】 。觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對鏡玩偶造型”的游戲?！窘ㄗh】（玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計與使用時注意事項）引導(dǎo)幼兒游戲時進(jìn)行自我驗證，不確定時，可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像?！娟P(guān)注點與支持策略】今天我們來玩一個游戲，名字叫《對境造型》，我們分兩組進(jìn)行，每組4名幼兒，一名當(dāng)被造型幼兒，三名當(dāng)造型師，誰想來玩游戲！請每組各派一名小朋友為對方組的玩偶造型，請幼兒代表設(shè)計玩偶，并將設(shè)計好的玩偶放在盒子里后游戲開始，每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動作，比一比哪組先完成任務(wù)！指導(dǎo)語：（1）制作的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（2）為什么鏡面里的玩偶動作和實物玩偶動作方向不一樣？（3）怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢？小結(jié)：我們通過鏡子觀察到的玩偶動作和實物玩偶動作是相反的39。組員們完成任務(wù)后，教師拿出盒子內(nèi)的玩偶，讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個方向，教師核對?！居螒蛞?guī)則】每組被造型幼兒不可隨意變換動作。造型好后，同組幼兒可進(jìn)行商討該名幼兒，是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時，造型相同。下一名幼兒出發(fā)至終點線處同上觀察，擺放被造型幼兒的手臂造型。請每組一名幼兒上前站在終點線線后，觀察鏡中玩偶造型。教師事先通過轉(zhuǎn)動玩偶四肢做出造型，并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫有圓圈的位置上。終點線、起點線各一條?！居螒驕?zhǔn)備】（材料準(zhǔn)備）四肢可以轉(zhuǎn)動的玩偶若干。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了自身游戲經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的探究行為。）大班智力游戲教案6【年齡段】（56歲）【游戲人數(shù)】8人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】通過認(rèn)真觀察，快速反應(yīng)，發(fā)展觀察力及專注力。（初次游戲時，教師可以引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。（擴(kuò)大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會隨之提升）；，增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié)，每名幼兒抽取一張任務(wù)卡（在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達(dá)終點），且不能被其他幼兒看到。）【建議】當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說？第一次游戲后：引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡單的獲勝方法？，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運(yùn)用游戲規(guī)則想出獲勝方法。，獲得游戲的勝利。，其他幼兒要及時糾正?！居螒蛞?guī)則】。，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應(yīng)顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）?！居螒蛲娣ā浚拷M3人。【游戲準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：2塊37格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛）和對應(yīng)的顏色標(biāo)識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍(lán)三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。嘗試合理運(yùn)用游戲規(guī)則，提升幼兒自主游戲水平。四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請”設(shè)計師“講講自己的想法，大家一起評選”優(yōu)秀設(shè)計師“。每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。請幼兒相互交流，“你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？請個別幼兒發(fā)言。）仔細(xì)欣賞各種線條組合的“高樓”，探索“高樓”的不同造型。）（因為有個小字，所以猜是小區(qū)。師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。大班智力游戲教案4活動目標(biāo)：利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計制作高樓。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以“提供有用信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首“國家”的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。PPT熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）PPT五星紅旗PPT展示圖片國旗，文字：國旗PPT長城PPT京劇臉譜PPT乒乓球PPT（影星）成龍查看記分牌。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦?；顒訙?zhǔn)備：PPT“我的祖國”等主題活動的`幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。游戲中選取的一些與“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。大班智力游戲教案3設(shè)計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣?；顒右?guī)則牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。大班智力游戲教案2活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。（四）、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。（二）、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進(jìn)行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。（三）、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。三、材料設(shè)計：（一）、用卡紙畫好一幅格子圖。正文：大班智力游戲教案大班智力游戲教案1一、適宜對象：大班幼兒二、價值指向：在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。（二）、收集黃、在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。四、玩法提示：（一）、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。（三）、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。五、指導(dǎo)要點：活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的`為勝。活動反思由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。第4篇、大班智力游戲《你說我猜》教案反思設(shè)計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。游戲中選取的一些與“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。活動目標(biāo)：鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力?；顒舆^程：（一）說說游戲，交代規(guī)則興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。（二）試玩游戲，掌握玩法（PPT展示圖片兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。師：誰來提供信息。師：臉上的特征說出來了。體驗規(guī)則，交代要求。第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。）搶答搶猜，游戲開始 。來排頭請登場。師：說說你們是怎么勝利的。）（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動反思：亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。同伴間也在游戲中配合默契。不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干?；顒舆^程：一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）二、圖形刺激出示教師范作，初步感知各種樓房。這些都是什么房子??？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的?。浚ㄉ厦嬗袀€加號，就看出是醫(yī)院。）（有個電字，猜是電影院。讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。三、創(chuàng)造表現(xiàn)幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。大班智力游戲教案5【年齡段】56歲【游戲人數(shù)】6人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗】通過競賽游戲，運(yùn)用四個空間方位，思考出獲勝方法。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。，并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識貼。，游戲結(jié)束?！娟P(guān)注點與支持策略】關(guān)注點：。支持策略：初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。）？第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗？你是怎么用的？？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）第三次游戲前：？？（改變游戲材料數(shù)量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗。`寬度和長度，參加游戲人數(shù)由3人變成6人，每次可以同時擲2個骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利，或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。當(dāng)幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數(shù)，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。在循環(huán)游戲的過程中，激發(fā)利用多種方法進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象，提高觀察辨別能力及分辨空間方位的能力。發(fā)展語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，提高合作意識，體驗與同伴游戲的快樂。用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個，盒底相對鏡面的遠(yuǎn)側(cè)畫一個圓，提示安放玩偶的位置?！居螒蛲娣ā堪嗣變鹤灾鞣譃閮山M游戲，每組四人。在每組內(nèi)選出一名當(dāng)被造型幼兒。返回起點線根據(jù)觀察到的玩偶進(jìn)行擺放被造型幼兒的頭部造型。最后一名幼兒出發(fā)，擺放被造型幼兒的腿部造型。確認(rèn)完成游戲后，請教師進(jìn)行核對是否正確。觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像，并分工合作將自己的伙伴制作出造型，在這個過程中不能探看盒中的實物玩偶。如果四肢的左右方向一致，則造型成功。我們要區(qū)分左右后，才能為同伴擺出與實物玩偶一樣的造型。再次回來擺放。當(dāng)幼兒游戲成功后時，教師可提問試探性的問題：“造型的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”當(dāng)幼兒說出“玩偶在