【正文】 做相應(yīng)的動(dòng)作。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)?！居螒蛞?guī)則】每組被造型幼兒不可隨意變換動(dòng)作。）大班智力游戲教案6【年齡段】（56歲）【游戲人數(shù)】8人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】通過認(rèn)真觀察，快速反應(yīng)，發(fā)展觀察力及專注力?！居螒蛞?guī)則】。）仔細(xì)欣賞各種線條組合的“高樓”，探索“高樓”的不同造型。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT“我的祖國”等主題活動(dòng)的`幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。（三）、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。鼓勵(lì)幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。游戲中選取的一些與“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。師：誰來提供信息。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動(dòng)反思：亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。大班智力游戲教案5【年齡段】56歲【游戲人數(shù)】6人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】通過競賽游戲，運(yùn)用四個(gè)空間方位，思考出獲勝方法。支持策略：初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法?！居螒蛲娣ā堪嗣變鹤灾鞣譃閮山M游戲，每組四人。再次回來擺放。(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。教學(xué)反思：今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系?！居螒蛞?guī)則】對抗游戲規(guī)則：1. 每次只能插入一根彩虹棒。，兩組隊(duì)員通過觀察，按照對方隊(duì)員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。(二)、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。，幼兒自己商討分配角色。最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。大班智力游戲教案15【年齡段】5—6歲【游戲人數(shù)】6人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】能與同伴積極配合完成游戲，體驗(yàn)智力游戲的樂趣；游戲過程中能認(rèn)真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競爭意識；；通過瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀察、分析、對應(yīng)、辨別空間方位等能力，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。（3）看圖說細(xì)節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如在什么東西賣，賣多少錢等。，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活?！睅煟骸按蠹乙瞾碛眠@個(gè)方法試一試好嗎?”師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。）（有個(gè)電字，猜是電影院。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。，不能到同伴身邊。（3）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。（二）、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。目的是讓幼兒學(xué)會正確使用量詞。大班智力游戲教案7活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。結(jié)束語。玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照圖紙進(jìn)行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運(yùn)出即為勝利。(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。3. 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。3. 樂高軌道大運(yùn)行 利用樂高積木，泡沫管和衛(wèi)生紙筒，建立多個(gè)軌道橋，比賽誰的球先到達(dá)終點(diǎn)。正確的為勝方，假如都擺對了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌：”秋天到，秋天到，各種水果豐收了。首先一個(gè)幼兒開始提出問題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步。學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。(4)能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。能根據(jù)圖片編出謎語。教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中，適時(shí)給予幫助【建議】游戲中注意安全游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行PK賽，內(nèi)容、玩法可多變。教師引導(dǎo) 關(guān)注幼兒游戲過程中的情況及時(shí)總結(jié)，師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：兩種顏色的背心各兩件?！菊f教法】新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。【建 議】玩法一：《設(shè)計(jì)迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng)作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮，通過迷宮即為勝利。讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯(cuò)了，告訴幼兒站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒找到)。當(dāng)初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。（3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計(jì)好路線，每個(gè)植物有不同的分值，同時(shí)也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝?！翱铡睍r(shí)，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）二、圖形刺激出示教師范作，初步感知各種樓房。師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。（2）疊杯說數(shù)字（本輪也分兩局比賽）每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩）老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來（下層三個(gè)杯子，中間層兩個(gè)，上層一個(gè)），然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的時(shí)間，接著把杯子遮擋起來，挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。玩法二：《迷宮對對碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色()，在這個(gè)過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展?！菊f活動(dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。，按兩個(gè)骰子（4以下的）投擲的數(shù)字之和，選擇相應(yīng)號碼的彩虹棒進(jìn)行插入。若沒有海洋球掉落，游戲成功。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語：”紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。跟音樂練習(xí)分清左右。如果四肢的左右方向一致，則造型成功。發(fā)展語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，提高合作意識，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。三、創(chuàng)造表現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。師：說說你們是怎么勝利的。傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。（三）、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點(diǎn)子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。（四）、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。對線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。，其他幼兒要及時(shí)糾正?！居螒驕?zhǔn)備】（材料準(zhǔn)備）四肢可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩偶若干?！娟P(guān)注點(diǎn)與支持策略】今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫《對境造型》，我們分兩組進(jìn)行，每組4名幼兒，一名當(dāng)被造型幼兒，三名當(dāng)造型師，誰想來玩游戲！請每組各派一名小朋友為對方組的玩偶造型，請幼兒代表設(shè)計(jì)玩偶，并將設(shè)計(jì)好的玩偶放在盒子里后游戲開始，每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動(dòng)作，比一比哪組先完成任務(wù)！指導(dǎo)語：（1）制作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（2）為什么鏡面里的玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作方向不一樣？（3）怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢？小結(jié)：我們通過鏡子觀察到的玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作是相反的39。大班智力游戲教案8活動(dòng)目標(biāo)：、翻滾活動(dòng)準(zhǔn)備：。：活動(dòng)結(jié)束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程：一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動(dòng)作。“編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。3. 個(gè)人競賽。設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！。，知識經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。大班智力游戲教案13《蔬菜市場》活動(dòng)目標(biāo)：。在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動(dòng)擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功，若球5分鐘內(nèi)沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方?；顒?dòng)過程：請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)游戲結(jié)束，教師小結(jié)?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。玩法二兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。層次性：（1）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物，植物可以增加至8個(gè)，障礙桶9個(gè)。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。【活動(dòng)反思】做游戲是孩子們非常喜愛的活動(dòng)。游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動(dòng)腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。游戲(二)二個(gè)人一組互捉。玩法二：《迷宮對對碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。拼搭好的積木作品4個(gè)，和2個(gè)積木作品相同數(shù)量的積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標(biāo)數(shù)字36的球各一個(gè)。教師評價(jià) 給予幼兒有針對性的評價(jià)與鼓勵(lì)。（1）看物說順序（本輪可分兩局進(jìn)行比賽）每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。：(1)藏寶圖路線圖(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干：參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的39。引導(dǎo)幼兒積極與拼圖互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數(shù)字之間點(diǎn)開來。難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識活動(dòng)準(zhǔn)備教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。