【正文】 師幼交流一下今天游戲活動的感受。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整。4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的39。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個圈再拍拍手等。大班智力游戲教案10游戲目標：。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則?！皟焊枵f完，”摘果人“便去摘果。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。大班智力游戲?qū)毥贪阜此贾橇τ螒颍簩?大班)：(1)能提出問題”什么地方有什么東西?(2)在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當?shù)竭_終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。【游戲類別】智力游戲【預期建構(gòu)經(jīng)驗】幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當中不斷引發(fā)新的認知沖突，拓展觀察和探索視角?！居螒驕蕚洹坎牧蠝蕚洌? 。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線 ，設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！2. 合作游戲。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導致海洋球掉落。2. 在2分鐘內(nèi)進行彩虹棒的擺放。3. 若沒有海洋球掉落，游戲成功！個人競賽規(guī)則：1. 每次只能抽出一根彩虹棒。2. 鼓勵幼兒進行同伴間合作完成游戲。兩組隊員通過觀察，輪流抽取同一個網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。，兩組隊員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。（翻轉(zhuǎn)棒即下一位抽取者只能抽出與反轉(zhuǎn)棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進行彩虹棒的抽取、機會順延。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣。做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”【活動準備】(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解?！菊f教學程序】(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。，培養(yǎng)幼兒交往能力。”然后過秤、付錢。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當行為進行糾正。_我是分割線_活動評析：本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的`運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。2. 在拼插和操作中發(fā)展初步的觀察、合作和探索的能力?！居螒蛲娣ā坑變阂来稳〖埌?，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內(nèi)選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功?！娟P(guān)注點與支持策略】關(guān)注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照圖示進行拼插時是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅持進行探索具有良好的學習品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗探究成功后的喜悅，幼兒游戲時觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，并提示幼兒在拼插后要進行驗證。玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應的懲罰，兩隊比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數(shù)較少的幼兒即為勝利。爭分奪秒，用“最強大腦”解決問題，力求挑戰(zhàn)成功。設(shè)立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動力。）第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。）第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。（4）辨人說穿著雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。大班智力游戲教案2活動目標，提高匍匐爬的能力。，體驗健康活動的樂趣。到時候任務就失敗了。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)(3)教師歸納小結(jié)師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒舆^程：一、預熱階段兒歌導入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。這些都是什么房子啊？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的??？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。游戲準備：空場地游戲過程：一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵?！居螒驕蕚洹坎牧蠝蕚洌褐参飯D標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。【游戲規(guī)則】，不能偷看?！翱铡被颉俺鲥e”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲?！窘ㄗh】玩法多樣性：（1）一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。（2）不用按照植物的順序進行找植物。）材料設(shè)計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。大班智力游戲教案6【教材】在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。【活動準備】（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解?！窘虒W程序】（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。我先讓幼兒說出它們的名稱。如：一個蘋果，兩本書。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。較好地掌握了常見量詞的使用方法。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌河變喊缪萁巧＂墼僮屑毧纯炊愕侥睦锶チ?我們一起來把它捉住?游戲()請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯一次，在捉對一次)。自由捉。2. 在拼插和操作中發(fā)展初步的觀察、合作和探索的能力?！居螒蛲娣ā坑變阂来稳〖埌?，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內(nèi)選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點重新出發(fā)。玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動擋板幼兒成功，若球5分鐘內(nèi)沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學，學中樂。這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣上，”從第一、將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。(三)、物質(zhì)準備：老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上?！菊f學法】幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數(shù)量詞。(三)、游戲：造火車(8分鐘)一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。大班智力游戲教案10【年 齡 段】56歲【游戲人數(shù)】4人【游戲類別】智力游戲【預期建構(gòu)經(jīng)驗】，他們對游戲有著極大的興趣，他們愿意參與游戲活動，感受游戲帶來的成功體驗，保持正確面對輸贏的良好心態(tài)?！居螒驕蕚洹拷?jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗?！居螒蛲娣ā客娣ㄒ?. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組?！居螒蛞?guī)則】，每人只能抽一球。【關(guān)注點與支持策略】關(guān)注要點：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達的內(nèi)容大膽與同伴交流。支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍?！窘?議】游戲玩法多樣性：1. 空白球 增加沒有數(shù)字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。，體現(xiàn)游戲的層次性。用挑戰(zhàn)的形式進行活動，增強活動的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽感，讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。巧妙利用多種常見的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣游戲結(jié)束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個體差異。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時間快的隊為勝方。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時間快的隊為勝方。然后老師提問題，雙方進行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問題問完后得分多的為勝方。）大班智力游戲教案12游戲目標：。游戲過程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。“兒歌說完，”摘果人“便去摘果。規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。大班智力游戲?qū)毥贪阜此贾橇τ螒颍簩?大班)：(1)能提出問題”什么地方有什么東西?“(2)在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。先到達的幼兒給予獎勵。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負的形式進行游戲。大班智力游戲教案13活動目標嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。拼圖教學重點、難點重點：運用不同組合形式進行拼圖。教師出示各種方塊拼圖卡，引導幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大?。徊灰粯樱簲?shù)量、顏色、編號、組合形式）引導認為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。請一名幼兒拼出九方格圖案。）師：誰知道這黑色的小雨點有什么作用？教師引導幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個