大班幼兒良好傾聽習慣的培養(yǎng)-預覽頁
【正文】 成等等。但是，目前大多數(shù)幼兒園的孩子在這方面的習慣上還沒養(yǎng)成，表現(xiàn)出：有插話的，有自己回答完問題就不聽別人的意見或建議的，有的還在做自己喜歡的事沒有聽老師或同伴講等等。一、學習活動中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣在眾多的良好學習習慣中，認真傾聽是一個重要方面，它也是與人交往中體現(xiàn)出一個人良好修養(yǎng)的一個標志。當孩子們認真傾聽，用心思考，回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，親親他們的小臉，摸摸他們的小手。運用小組方式，引導幼兒探究、學習和傾聽。如此就誘發(fā)了幼兒興趣和注意，在小組活動中為幼兒的學習和認真傾聽奠定了堅實的基礎?！痹谟螒驎r我也會經(jīng)常的問孩子們剛才活動中小朋友們或老師說了什么？通過一段時間的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒在聽記時，雖然還不能完全復述，但認真傾聽、努力聽記的幼兒面在不斷擴大。如：活動區(qū)“猜猜我的電話號碼”幼兒首先集中注意傾聽小朋友出的算術題，然后根據(jù)這些題的得數(shù)，計算得出小朋友的電話號碼。以達到培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣的目的。如對傾聽得認真的小朋友，獎給小粘貼。”“幼兒園是我們大家共同的家。給聽得認真、說得好的幼兒及時獎給小粘貼。豐富“家長園地”如“任務”欄目專門布置一些小任務，請家長協(xié)助培養(yǎng)孩子去認真傾聽，以有效地培養(yǎng)孩子的良好的傾聽習慣。注意個別指導孩子的發(fā)展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯(lián)系卡、與家長面談等方式進行個別交流，使家長能夠及時、準確地把握孩子當前的發(fā)展狀況，使得家庭教育更具針對性。四、幾點思考和體會從小抓起，越早越好心理學研究表明：幼兒在年齡越小時，良好的習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)幼兒年齡特點和具體情況，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的習慣持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，還要與良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣等結合起來，還要與學校、家庭、設區(qū)結合起來，互相促進，共同發(fā)展。第三篇：培養(yǎng)大班幼兒傾聽習慣計劃方案本人認為應從大方面小細節(jié)去發(fā)展，例如：我們以大班幼兒的年齡特點來看，我們首先要培養(yǎng)幼兒專注性傾聽，集中注意力這一方面，那么我們先從小細節(jié)下手，在一段時間里要求幼兒不做小動作。以新穎的教學手段去吸引幼兒。開展講故事比賽。第四篇：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣(中3)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣馨馨小朋友是個聰明的孩子，每天上課和游戲活動時愛動腦，喜歡積極發(fā)言，而且回答得也頭頭是道，正確率高，得到老師的表揚也很多，這給孩子帶來了優(yōu)越感。在教學活動中，我們也經(jīng)常會看到這樣的情景：當一位幼兒的發(fā)言還沒完，旁邊的幼兒卻高高地舉起手，大聲嚷道：“老師，我來，我來??”當教師指名一位幼兒作答時，其余舉手的幼兒都異口同聲地嘆起氣來，垂頭喪氣地轉移聽的注意力，做起自己的事；當發(fā)言的幼兒講得繪聲繪色時，許多幼兒卻旁若無人地干著自己一事??當老師說：“請小朋友跟旁邊的同伴討論一下問題，你覺得應該怎么辦？”未等老師說完，孩子們已迫不及待地展開了討論，教師的后半句話早已淹沒在孩子們的聲浪中??這都是孩子們不良傾聽行為的表現(xiàn)。告訴幼兒要做會聽話的孩子，老師不請你回答并不表示你不會，老師知道你很聰明，聰明的人不僅會回答問題，更會聽別人回答，幫助他人改正錯誤的回答。幫助幼兒良好傾聽習慣的行成。孩子在不斷的進步，我深刻體會到孩子的教育離不開家長的大力支持，同時也意識到孩子的習慣培養(yǎng)不能單一看表面，更要從孩子的個體出發(fā)，了解其內(nèi)心，了解其生活的環(huán)境等方面的因素，借助多種手段多方面的教育，才會有很大的改觀。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，我們經(jīng)常指令孩子進區(qū)的要求，要輕輕的進區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到這里來。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學習習慣
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