【正文】 談?wù)撌裁春贸?，什么不好吃。限制零食。給孩子做個好榜樣。讓孩子參與布置吃飯的環(huán)境。多衣多病，這是兒科醫(yī)生隨意所說一句話，卻是臨床工作中的總結(jié)。好的習(xí)慣如此，壞的習(xí)慣也是如此。幾代人都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。一般先用肥皂把手洗干凈，手心，手背，手指之間都要洗到，在將毛巾攤開接水洗臉，先洗臉部，然后洗臉頰，頸部，最后洗嘴和鼻部。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會文明習(xí)慣。鼓勵孩子學(xué)會吃各種食物，并讓他懂得樣樣食物都愛吃的孩子身體才會健康的道理。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長的保證。(2)、健康進餐（不厭食，愉快的進餐。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習(xí)慣卷土重來。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)?！比缓笤俦頁P幾個正在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。過分的指責，會使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。幼兒期是行為習(xí)慣形成的最初時期，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。3—6歲的兒童正處于人生的初始階段，一切的習(xí)慣都要靠學(xué)習(xí)。我們依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、幼兒的年齡特點以及本園的具體情況將幼兒良好的生活習(xí)慣概括為以下幾個方面：。養(yǎng)成玩具、圖書不亂扔亂放，養(yǎng)成游戲后勤收拾會整理玩具、學(xué)會有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會系鞋帶；并學(xué)會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等等。眾所周知一個好的習(xí)慣“養(yǎng)”不難，而“養(yǎng)成”并逐步積累逐漸定型成為自然的流露，是一項長期的教育過程。表揚與鼓勵對幼兒來說是一種極大的心理認同，當幼兒在某方面有進步的時候，教師恰當而及時的肯定會有效的激發(fā)積極的情緒反應(yīng)，使幼兒覺得自己受到成人的關(guān)注，促使已有的良好習(xí)慣和技能繼續(xù)得以保持和鞏固。如果對同一件事不同的教師，不同的家長對孩子提出不同的要求，幼兒會處于無所適從的狀態(tài)，不知道哪些是正確的，哪些是應(yīng)該習(xí)得的?！庇變褐饕峭ㄟ^在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。幼兒園的教育環(huán)境既包括外在的物質(zhì)環(huán)境也包括內(nèi)在的心理環(huán)境。自飲水機旁布置《給小汽車加油》鼓勵幼兒多喝水?！?小班幼兒模仿能力很強，他們模仿的最直接的對象是老師，所以我們作為老師，言談舉止一定要注意為人師表，先正其身，才能正孩子，真正起到良好的示范意義。于是我就對琪琪說：“真的？你怎么不早點給我指出這個壞毛病呢？今后，我們互相監(jiān)督，不讓壞毛病再出來好嗎？”通過這件事情我深深懂得教師規(guī)范自己的言行舉止是多么的重要，所以在今后的工作中我們作為老師應(yīng)從自身做起，嚴以律己，為幼兒樹立榜樣，才能有助于他的良好行為的養(yǎng)成。在游戲中他充當英雄人物的滿足感，體驗到了成功的樂趣，增強了自信。在一次次反復(fù)糾正與提醒下，使幼兒在活動區(qū)中逐步建立了新的規(guī)則意識。講大道理小班的幼兒是聽不懂的，但是故事對他們的影響還是很大的，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調(diào)適，能鼓舞孩子上進。比如兒歌《疊衣服》左手抱抱、右手抱抱，低頭看看，彎腰疊好。旋律優(yōu)美的歌曲每個人都會喜歡，小班幼兒同樣也是，同時小班幼兒的思維具有形象化、擬人化的特點，我們可以選擇或創(chuàng)編適合的歌曲，會達到意想不到的教育效果。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。” 因此我們在工作中經(jīng)常與家長一起研究、探討、溝通孩子的教養(yǎng)問題，如開設(shè)家校通幫助家長了解幼兒園的教育動態(tài)，幼兒園的生活常規(guī)及對孩子的行為習(xí)慣要求；利用家長開放日讓父母更加了解自己孩子在園、在家的表現(xiàn)；定期召開家長會導(dǎo)家長用科學(xué)的育兒方法，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭教育環(huán)境，循序漸進，堅持做家園共育，直到良好的習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。讓我們在幼兒的心田這塊神奇的土地上，播種下希望的種子，讓孩子們收獲到一生的幸福。最初，孩子被動地按照家長或成人的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學(xué)習(xí)、游戲及其它活動，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說的習(xí)慣。一、良好的生活習(xí)慣首先表現(xiàn)在科學(xué)、合理的生活制度上。家長也要為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境和有利的條件，家長自己的生活規(guī)律，是幼兒良好生活習(xí)慣形成的教育因素。其次，講衛(wèi)生也是良好生活習(xí)慣的一個重要方面。在飲食方面，要重視幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，指導(dǎo)孩子學(xué)會自我服務(wù)，這是形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點和實際狀況出發(fā)，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，要從實際出發(fā)，對幼兒提出合理的要求。當孩子把玩具收放好以后家長要及時給予肯定和表揚。例如：說了不能隨便買零食，但只要孩子一哭一鬧家長就心軟，常常遷就、退讓，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，養(yǎng)成吃零食的壞習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣特別需要施教者在教育上的配合一致。在這個階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。飲食習(xí)慣包括：正確地使用餐具，獨立進餐。掌握正確的睡眠姿勢。學(xué)會有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會系鞋帶。根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合“生活習(xí)慣”的培養(yǎng)內(nèi)容，在活動室為幼兒創(chuàng)設(shè)了能力角、娃娃家，配置了供幼兒練習(xí)系鞋帶、穿衣服用的物品，為了鼓勵幼兒主動養(yǎng)成良好習(xí)慣，設(shè)計了“小紅花評比欄”；在盥洗間的墻面上張貼了“水是生命之源”的宣傳畫，在水管旁剪貼了“小水滴哭了”的兒童漫畫，教育幼兒要節(jié)約用水；在幼兒寢室懸掛了月亮、星星的掛飾，設(shè)計了一張“寶寶睡著了的”壁畫。我請小朋友從家里帶來了自己喜愛的娃娃，我為小朋友們準備了娃娃的衣服：裙子、上衣、褲子等，我和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戲。經(jīng)常鼓勵多表揚。針對幼兒的這一心理特點，我在班上設(shè)置了《好習(xí)慣》紅花評比欄，對于按時入園，獨立進餐，安靜入眠等表現(xiàn)好的幼兒，及時的鼓勵并獎勵他小紅花?！边@種方法果真奏效，第二天她真的比前一天快了點，我表揚了她。例如：我班有個別幼兒每次洗手，不是手洗不干凈，就是擰開水管玩水?！蔽依眉议L會和《家園信息欄》向家長宣傳了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要性，介紹幼兒園的生活作息制度，介紹了生活習(xí)慣培養(yǎng)的要求、內(nèi)容、方法等，請家長配合幼兒園做到統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求。為了讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的棟梁之材，讓我們家園共同努力，使孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給幼兒一分享用終生的禮物吧怎樣培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣注意對嬰幼兒進行良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)，有助于他們的發(fā)育，具體有以下幾點。一歲半以后，左手扶碗，右手拿勺吃飯。2歲時學(xué)習(xí)自己洗手，認識自己的毛巾，擦干手臉。⒋培養(yǎng)大小便定時的習(xí)慣：1歲半以前要固定時間坐盆，同時要提醒小兒坐盆。會走路以后不用尿布，2歲以后穿滿襠褲。