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大班幼兒良好傾聽習慣的培養(yǎng)(參考版)

2024-11-04 03:27本頁面
  

【正文】 大七班 2015年9月。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的,而是需要教師和家長耐心的指導和督促。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質,教師和家長都要多鼓勵孩子,肯定他們的成績,千萬不要打擊孩子的自信心。這樣有好的效果,但過幾天后,又跟原來一樣,所以,傾聽習慣不好,教師的工作會更累,一定要時刻提醒孩子,說多了,孩子記住了,成了習慣,還有隊認真安靜傾聽的孩子,要及時的表揚安靜傾聽的孩子,孩子們?yōu)榱讼氲玫奖頁P,都變的安靜傾聽了,傾聽的習慣慢慢好轉。學會理解別人的意思,孩子的天性是無意注意占主導地位,又有強烈的表現欲望,時時可刻刻需要成人的關注。然后,培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。觀察是非常重要的,我們在文學作品《小蝌蚪找媽媽》的活動中,孩子對小蝌蚪變成青蛙的現象特別感興趣,于是,我們在自然角飼養(yǎng)了小蝌蚪,孩子們每天都很喜歡去觀察,看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化,它是怎么慢慢變成青蛙的?變成青蛙需要多久的時間?這些都需要孩子去觀察和實驗。康橋第一幼兒園中3班第五篇:如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣閔行區(qū)龍茗路幼兒園如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣幼兒園的孩子需要各方面的知識,許多家長不再只關心孩子學多少知識,而更注重激發(fā)孩子濃厚的學習興趣和培養(yǎng)他們良好的學習習慣,孩子有了良好的學習習慣,才能真正學會學習,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。經過一段時間的努力,收到較好的效果,在老師和家長的共同配合下孩子有了不小的進步。建立良好的傾聽規(guī)則游戲,為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。請家長在家時如有這種現象也要進行相應地教育和培養(yǎng)。平時多表揚不搶嘴說話的孩子。我們在平時的活動中兩位老師達成一致,關注培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。然而,每一位幼兒所表現出來的不良傾聽行為是不同的。發(fā)生這樣的情況,我們做老師的首先要進行自我批評。當別人回答不出的問題,她會迫不及待的搶著說。我相信在這樣一步一步從小到大的目標去培養(yǎng)幼兒,每月獲得一個小小的收獲,會讓幼兒在傾聽能力方面有一個質的飛躍的。12月份和1月份:著重培養(yǎng)幼兒看著對方的眼睛,注意口型、表情和姿勢,要作出相應的反應。11月份:別人在說話時,要保持安靜,有禮貌地傾聽。10月份:著重培養(yǎng)幼兒別人對自己說話時,能集中注意地聽。開展多技巧的教學活動。待改善后我們再培養(yǎng)幼兒的另一個小細節(jié),如此循環(huán),就像造房子一樣,基礎結實了,那房子也就結實了。傾聽習慣的培養(yǎng)是一項長期的教育過程,其中的很多內容不單單是在大班時才得于培養(yǎng)的,我們必須樹立全局觀念,將幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)從小貫穿在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,因勢利導的進行教育,從而更好的促進幼兒的全面發(fā)展,完成幼小銜接中的社會適應性準備,只有這樣才能幫助孩子順利度過人生第一過渡期,為幼兒順利適應小幼兒活奠定基礎。一旦養(yǎng)成良好的傾聽習慣,那就為他形成良好的衛(wèi)生習慣,勞動習慣,學習習慣等創(chuàng)造了條件;對幼兒進行習慣的培養(yǎng)是個繁瑣細致的工作,是需要班上所有老師共同進行的一項綜合性工作。整體發(fā)展,互相促進良好學習習慣有很多,除了認真傾聽,還有任務意識、規(guī)則意識、參與活動的主動性、獨立的生活處理能力等等,同時還有生活習慣,衛(wèi)生習慣,勞動習慣,它們都源于幼兒的學習、生活,它們之間具有很大的關聯性相輔相成的。如在大班特別是大班下學期,要讓幼兒養(yǎng)成上課認真傾聽,要從從幼兒感興趣的直觀形象的教具和有趣的游戲和故事入手,吸引幼兒的注意力,再隨著幼兒穩(wěn)定,逐步提高要求。循序漸進,逐步發(fā)展良好的傾聽習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,也是統(tǒng)統(tǒng)一下子就都能養(yǎng)成的,它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。從幼兒入園初期,我們就有意識的在各項活動中培養(yǎng)幼兒有意注意及傾聽習慣。所有這些都為幼兒以后的小學生活打下了良好的基礎。通過我們的努力,家長們的觀念得到了更新,家教水平也上了一個新臺階。幼兒家長在與小學生家長交流的過程中,認識到了幼兒園教育與小學教育的不同,意識到幼兒的入學準備不僅指知識方面的準備,而且應該包括身體和心理上特別是傾聽習慣的培養(yǎng),使得家庭指導工作更切實、更有效。建立家長活動小組我們讓幼兒家長和一些小學低年級的學生家長結成對子,組成
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