【正文】 將所有植物找出哪組為勝。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。【游戲玩法】玩法一，每組兩名幼兒。音視頻準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂(lè)。，更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。大班智力游戲教案5【年齡段】56歲【游戲人數(shù)】4人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】，孩子們都非常喜愛(ài)，而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一，當(dāng)動(dòng)畫(huà)情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對(duì)游戲保持最大的興趣。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的`動(dòng)作。大班智力游戲教案4游戲目標(biāo)：體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。請(qǐng)幼兒相互交流，“？它有什么與眾不同的地方？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。）仔細(xì)欣賞各種線條組合的“高樓”，探索“高樓”的不同造型。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。大班智力游戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。如頭沒(méi)有低下、__撅得太高了)(三)增加難度進(jìn)行游戲師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過(guò)去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過(guò)去，不能掉下來(lái)。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。”(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。活動(dòng)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。活動(dòng)準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)：：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)游戲結(jié)束，教師小結(jié)。活動(dòng)規(guī)則：游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌活動(dòng)玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；，就大聲說(shuō)出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問(wèn)該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來(lái)是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)，誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。）擴(kuò)展資料：大班智力游戲教案大班智力游戲教案1活動(dòng)目標(biāo)：熟練掌握8的分合法。聽(tīng)到開(kāi)始指令后，雙方隊(duì)員要把對(duì)方的模特裝扮成原來(lái)的樣子，快而正確的挑戰(zhàn)隊(duì)為勝方。然后老師提問(wèn)題，雙方進(jìn)行搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分，問(wèn)題問(wèn)完后得分多的為勝方。正確的為勝方，假如都疊對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。（填正確的為勝方，假如都填對(duì)了，則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方。正確的為勝方，假如都擺對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中，適時(shí)給予幫助【建議】游戲中注意安全游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行PK賽，內(nèi)容、玩法可多變。道具，引發(fā)幼兒游戲興趣游戲結(jié)束后教師正面客觀評(píng)價(jià)每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個(gè)體差異?！居螒驕?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：十種不同水果圖片2套，寫(xiě)有數(shù)字1——6的紙杯12個(gè)，點(diǎn)卡1——6平面圖一張，房間圖片一張音視頻準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《最強(qiáng)大腦1》，獲勝音樂(lè)《最強(qiáng)大腦2》，讀秒倒計(jì)時(shí)視頻經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解記分牌的使用，看最強(qiáng)大腦節(jié)目視頻【游戲規(guī)則】第一關(guān)：每隊(duì)派一名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，一名幼兒負(fù)責(zé)計(jì)分，不能相互提示，準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊(duì)。用挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感，讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗(yàn)。玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運(yùn)出即為勝利。玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動(dòng)擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功，若球5分鐘內(nèi)沒(méi)有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利?！窘?議】玩法一：《設(shè)計(jì)迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng)作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過(guò)迷宮，通過(guò)迷宮即為勝利。，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點(diǎn)重新出發(fā)?！居螒蛞?guī)則】，迷宮要與圖紙一致。音樂(lè)準(zhǔn)備：菊次郎的`夏天。3. 遵守游戲規(guī)則，喜歡走迷宮與設(shè)置迷宮，體驗(yàn)拼搭迷宮帶來(lái)的成功和喜悅。大班智力游戲教案14【年 齡 段】56歲【游戲人數(shù)】4人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】1. 通過(guò)觀察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮，能夠用目測(cè)的方式探究所需要的圖形和位置。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。在游戲的開(kāi)始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。，結(jié)束活動(dòng)。，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)?！?。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)。(營(yíng)業(yè)員、顧客)，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀.”：“請(qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)活動(dòng)過(guò)程：，了解交易的方式。大班智力游戲教案13《蔬菜市場(chǎng)》活動(dòng)目標(biāo)：。(四)、聽(tīng)游戲音樂(lè)“開(kāi)火車”(3分鐘)幼兒隨音樂(lè)自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂(lè)將火車開(kāi)出活動(dòng)室。(三)、游戲：造火車(8分鐘)一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”火車頭回答“***小朋友那里開(kāi)”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說(shuō)錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等?！菊f(shuō)學(xué)法】幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞?！菊f(shuō)教法】新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過(guò)語(yǔ)言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。）以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。在彩虹棒上標(biāo)記反轉(zhuǎn)棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等，增加游戲趣味性。輪流進(jìn)行抽取最先使大寶石掉落的組隊(duì)獲勝。致使最后一個(gè)海洋球掉落的組隊(duì)比賽失敗、另一方則取得勝利。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊(duì)勝利。設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！?！窘?議】，按骰子投擲的數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的彩虹棒進(jìn)行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方?！娟P(guān)注點(diǎn)與支持策略】1. 關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。2. 幼兒輪流進(jìn)行。2. 幼兒輪流進(jìn)行。3. 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結(jié)束。3. 個(gè)人競(jìng)賽。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。兩組小朋友進(jìn)行比賽。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于游戲規(guī)則的初步了解。在探究中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時(shí)在數(shù)、形、空間等感知過(guò)程中發(fā)展空間思維能力。大班智力游戲教案11【年 齡 段】56歲【游戲人數(shù)】共8名幼兒，4人為一組，兩組隊(duì)員進(jìn)行游戲。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。首先一個(gè)幼兒開(kāi)始提出問(wèn)題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開(kāi)始按照順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來(lái)越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒(méi)回答出來(lái)的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的`圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步。：(1)藏寶圖路線圖(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干：參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。(3)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)反思：教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。如摘到果子背后寫(xiě)數(shù)字：?將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案?！熬幫旰笾付ㄒ挥變翰?，猜對(duì)了，互換角色，游戲重新開(kāi)始。摘下后，看看果子背后畫(huà)的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。小朋友們來(lái)摘果果，果兒甜甜拍手笑。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫(huà)有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。游戲準(zhǔn)備：空?qǐng)龅赜螒蜻^(guò)程：一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。行為。3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。大班智力游戲教案9游戲目標(biāo)：1．體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。分別作了上肢和下肢的`運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)。：活動(dòng)結(jié)束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。(6)助跑跳遠(yuǎn)。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。(2)爬行。(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。墊子若干活動(dòng)過(guò)程：(1)師幼問(wèn)好，老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。大班智力游戲教案8活動(dòng)目標(biāo)：、翻滾活動(dòng)準(zhǔn)備：。練習(xí)區(qū)分左右。教師組織幼兒玩游戲，對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 圖片活動(dòng)過(guò)程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。聽(tīng)到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)