【正文】 過就像火車鉆山洞。幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。幼：我覺得自己比以前高了??基本部分引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。 （教師傾聽、微笑、默許??）師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。要是掉下來了怎么辦呢？幼：可以再站上來。幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操！幼：噢，我也想。組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操?；顒?dòng)過程實(shí)錄：引題部分幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。（5）羊群放松：村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色。羊群們一定要注意安全??！好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”路線為3：爬上高山跳下山澗（3個(gè)凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）?；姨浅鰜砩鷼獾恼f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來？這次的路比上次還險(xiǎn)，哈哈你們不會(huì)再走過來了？”（4）第三次解救：村長（老師）：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下）?！甭肪€為2：爬上高山跳下山澗（2個(gè)凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）?！保?）第二次解救：村長（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回終點(diǎn)。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。村長（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作（幼兒爬上體操凳子跳下）、跨過小河（兩條皮筋兩位老師拉直間隔一定的距離，幼兒跨過），走過石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。羊群練功“羊群們，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里，我們要把他揪出來，但是到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。活動(dòng)過程活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）教師帶著村長的頭飾帶領(lǐng)著小朋友（帶著小羊頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備板凳若干、大約2米的皮筋繩2根、體操凳6個(gè)、城堡一個(gè)、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂?；顒?dòng)目標(biāo)幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。人拍墻，口里念“一、二、三”，其余人在他背向拍墻時(shí)迅速向前走，當(dāng)“三”數(shù)完，拍山墻人迅速回頭，眾人要在他回頭時(shí)立刻停止不動(dòng)，如果有人動(dòng)被拍山墻人發(fā)現(xiàn)，就要站到一邊，退出游戲。玩法：參加者選出一人當(dāng)拍山墻的人，面對(duì)墻壁戰(zhàn)好，其余人離墻10米左右。體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。中班游戲教案2活動(dòng)目標(biāo)愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?。三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)?(鼓勵(lì)幼兒想象。?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。傾聽歌曲第一遍提問:小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)傾聽歌曲第二遍提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。瞧，這是誰?小老鼠也在打電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動(dòng)過程：一、歌曲：打電話聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。正文：中班游戲教案中班游戲教案中班游戲教案1活動(dòng)目標(biāo)：在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂，小老鼠的朋友是誰?，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)：游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：討論話題：本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?反思:活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會(huì)打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的39。本次活動(dòng)中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。游戲開始后，拍山墻的39。如此往復(fù)拍墻、回望，直到有人走到了拍墻人后面而未犯規(guī)者，做下一輪的拍山墻者，游戲重新開始。中班游戲教案3設(shè)計(jì)意圖“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例，現(xiàn)在熱播的動(dòng)畫片“喜羊羊與灰太狼”深受孩子們喜愛，于是設(shè)計(jì)了本活動(dòng)以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，同時(shí)也增加的游戲的趣味性。喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村長的頭飾各一個(gè)，小羊頭飾若干。小朋友們跟隨著教師做各種動(dòng)作，直到音樂停止。要跳過一個(gè)比一個(gè)高的山，跨過一條比一個(gè)條寬的小河、走過一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，路雖然艱難，但是我們想不想就沸羊羊？想救沸羊羊，我們必須先練好本領(lǐng)，才有力氣，去救慢羊羊，現(xiàn)在我們開始到練習(xí)“功夫”。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。解救沸羊羊（1）村長交代規(guī)則和玩法：“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”（2）第一次解救：路線為1：爬上高山跳下山澗（1個(gè)體操凳子）、跨過小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過石頭橋（把凳子排成一排）?；姨浅鰜碚f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走。小羊們我們有沒有信心去救沸羊羊？你們要小心?。亢昧?，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)。羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救?，F(xiàn)在你們一定很累了，我們一起來放松放松吧？”（幼兒做放松操）羊村慶祝：村長宣布解救成功，回村慶祝。中班游戲教案4設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具（價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高）占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。材料與環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）長2米，寬5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)?；顒?dòng)得到本班其他配班老師的支持。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎？幼：記得。師：大家覺得他的主意怎么樣？幼：噢，可以站在凳子上了，太好了??師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來的??幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍∨笥研睦镉惺裁锤杏X？幼：我很高興的！幼：我覺得自己又長大了。幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。師：剛才小朋友在板凳上做操了。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)近平衡。幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。（3）烏龜爬。師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：動(dòng)作要輕