【正文】 G=1 ∵2L+1=R →L=3 或 L=8 ∵E=9 2A+1=E→L=8 A=4 剩下 N、B、O 還未確定，即 6 未知。N+7=B 或 N+7=B+10→B=3 N=6 O=2 1 ．4 4 失蹤了的十文錢 操作目的：鍛煉業(yè)務(wù)員的邏輯推理能力操作對象：營業(yè)部全體業(yè)務(wù)員 操作時(shí)間：15 分鐘 事前準(zhǔn)備：筆和紙 操作細(xì)則：從前，有三個(gè)窮書生進(jìn)京趕考，途中投宿在一家旅店中。這間旅店的房價(jià)是每間 450 文，三人決定合住一間房間，于是每人向店老板支付了 150 文錢。后來，老板見三人可憐，又優(yōu)惠了 50 文，讓店里的伙計(jì)拿著還給三人?；镉?jì)心想：50 文錢三個(gè)人如何分？于是自己拿走 20 文，將剩余的 30 文錢還給了三個(gè)書生。問題出來了：每個(gè)秀才實(shí)際上各支付了140 文，合計(jì) 420 文。加上店小二私吞的 20 文，等于 440 文。那么，還有 10 文錢去了哪里？參考答案：錢并沒有丟，只是計(jì)算的方法錯(cuò)誤。店小二拿去的 20文錢就是三個(gè)秀才總共支付的 440 文錢中的一部分。440 文減去 20 文等于 420 文，正好是旅店入帳的金額。420 文加上退回的 30 文錢，正好是 450 文，這才是三個(gè)人一開始支付的房錢總數(shù)。所以一件簡單的事情，如果思考的方向出了問題，就會(huì)弄得大傷腦筋。1 ．5 5 水桶測驗(yàn) 操作目的：鍛煉業(yè)務(wù)員的邏輯推理能力操作對象：營業(yè)部全體業(yè)務(wù)員 操作時(shí)間：20 分鐘 事前準(zhǔn)備：筆和紙 操作細(xì)則：問題：下面有 11 個(gè)問題，除了第一道外，每題都有三個(gè)不同容量而且沒有刻度的水桶（A、B、C）請問：如何用這三個(gè)、兩個(gè)或一個(gè)水桶，來求得 D 的水量？ 舉例：例題 D=BA2C 規(guī)則：依次作答，每題必須完成后才能做下一道題 水桶容量(公升)求得水量 答案 問題 A B C D 例題 21 127 3 100 BA2C 134610◇寫完后請安靜檢查或休息，千萬不可影響他人◇ 1 ．6 6 微軟的智力題 操作目的：鍛煉業(yè)務(wù)員的邏輯推理能力操作對象：營業(yè)部全體業(yè)務(wù)員 操作時(shí)間：15 分鐘 事前準(zhǔn)備：筆和紙 操作細(xì)則：有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應(yīng)聘微軟公司的高級人才。各位可否愿意試試：有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進(jìn)這兩間房一次，然后判斷出這三盞分別是由哪個(gè)開關(guān)控制，你能想出辦法嗎？（注意：每間房只能進(jìn)一次）智力體操：先走進(jìn)有開關(guān)的房間，將三個(gè)開關(guān)編號為 A，B 和 C。將開關(guān) A 打開 10 分鐘，然后關(guān)閉 A；再打開 B，然后馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的等由開關(guān) B 控制。用手去摸一摸另外兩盞燈，發(fā)熱的由開關(guān) A 控制，涼的由開關(guān) C控制。1 ．7 7 猜人名游戲 操作目的：訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達(dá)到最終目的。該訓(xùn)練讓業(yè)務(wù)員在尋求 YES 答案的過程，練習(xí)如何組織問題及分析所得到的信息 操作對象：營業(yè)部全體業(yè)務(wù)員，分 5 人一組，20 人一個(gè)班最為適合，這樣就有 4 個(gè)小組 操作時(shí)間：1520 分鐘 事前準(zhǔn)備：四頂寫有名人名字的高帽 操作細(xì)則：在教室前面擺四個(gè)椅子。每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊(duì)員們。培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。現(xiàn)在開始猜，從 1 號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎？”如果小組成員回答 YES，他還可以問第二個(gè)問題。如果小組成員回答 NO，他就失去機(jī)會(huì)，輪到 2 號發(fā)問，如此類推。誰先猜出自己是誰者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。相關(guān)討論：你認(rèn)為哪一位名人提問者最有邏輯性？ 如果你是名人，你回怎樣改進(jìn)提問的方法？第五篇：智力游戲教案智力游戲 大拇哥來打個(gè)蛋，二拇弟來撒點(diǎn)鹽，三兄長來倒點(diǎn)油，四小弟來拌一拌，小妞妞來盛進(jìn)盤，大家一起來吃炒蛋。一根筷子，輕輕被折斷，兩根筷子，牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌，拍呀拍不響，眾人鼓掌，震呀震上天。你幫我來，我?guī)湍悖蠹倚南噙B。大門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，小門開開全進(jìn)來，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕，一個(gè)變成三 三變成五，五變成八，八變成八百八十八，今天我不贏就不回家。這里就是我們的家 里面住著好多人，你從窗子往里瞧，爸爸正在搓地板，媽媽正在洗衣服，奶奶正在煮稀飯，爺爺正在看畫報(bào)，我正在馬桶上，嗯，嗯，在干嘛呢？拉臭臭。紅紅的番茄圓又大，躺著睡覺不說話，來了一只大狼狗，對著番茄咬一口，爸爸見了很生氣，快把狼狗趕出去。《蔬菜市場》活動(dòng)目標(biāo)：。，培養(yǎng)幼兒交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動(dòng)過程：，了解交易的方式。，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客），說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.” ：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?！薄Ｔ谟螒蛞欢螘r(shí)間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。，結(jié)束活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認(rèn)識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色（），在這個(gè)過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、固體膠活動(dòng)流程：共同游戲——討論——粘貼活動(dòng)指導(dǎo)：一、共同游戲“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”二、討論五官的名稱位置“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛“鼻子有幾個(gè)，長在什么地方？”——中間 有一個(gè)鼻子“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵 長在兩邊“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”五官的作用以及保護(hù)五官講故事使幼兒知道五官的作用。眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請幼兒談一談三、粘貼老師示范幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)要求：按照正確的位置粘貼――滾色活動(dòng)目標(biāo)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。活動(dòng)準(zhǔn)備舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。大張白紙坊在大盒子里。玩法：將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)玩耍，掌握平穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動(dòng)一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。鼓勵(lì)有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個(gè)乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應(yīng)慢一點(diǎn)，盡量滾到白紙的各個(gè)方向，而不使球掉落下來。滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）規(guī)則：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子蓋。游戲目的：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。游戲過程：首先告訴幼兒，老師說“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說 出face。老師說：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。游戲目的：鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。游戲過程：幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來了。”幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到就算游戲失敗，停玩一次游戲。