【正文】 為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗(yàn)思想。思想與行為就是揭示人的思想活動(dòng)和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的范疇。個(gè)人與社會(huì)是揭示人的本質(zhì)和思想政治教育本質(zhì)的重要范疇。目前思想政治教育學(xué)的范疇并沒有統(tǒng)一的說法。這些矛盾都可以看做是上述特殊矛盾的具體表現(xiàn)。(3)這個(gè)矛盾還制約著思想政治教育領(lǐng)域的其他矛盾。(2)這個(gè)矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動(dòng)著它的發(fā)展。:一定社會(huì)發(fā)展的要求同人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)復(fù)雜的多面體，思想政治教育學(xué)不可能研究人的一切。堅(jiān)持思想政治教育，就是要使人們形成符合社會(huì)發(fā)展所要求的思想品德，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。在實(shí)際工作中，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)等多使用“思想政治工作”這一用語；在學(xué)校主要使用“思想政治教育”。后者是思想政治工作的主要的或基本的內(nèi)容。思想政治工作與思想政治教育的關(guān)系: 一般意義上，二者在概念上可以通用。思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加、融合。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能完全等同。政治工作則是一定的階級(jí)、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，具體地說,組織工作、干部工作、紀(jì)檢工作等都屬于這一范疇。(1)同時(shí)兩者又是存在一定的區(qū)別的。其內(nèi)容總體上可以分為政治性的思想工作和非政治性的思想工作。具體地說，像組織工作、干部工作、保衛(wèi)工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作、紀(jì)檢工作等,都屬于政治工作的范疇。（4）在現(xiàn)實(shí)的思想政治教育過程中，教育主體、客體、內(nèi)容、原則、方法等因素正是通過載體聯(lián)結(jié)起來而相互作用的。（2）思想政治教育過程都要采取一定的組織形式，載體就是這樣的組織形式，載體是思想政治教育過程的現(xiàn)實(shí)的具體的表現(xiàn)形式，不可或缺。（2）根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況，交替使用各種方式，并使它們恰當(dāng)?shù)嘏浜?，?shí)現(xiàn)優(yōu)化組合。思想政治教育的方式方法是整個(gè)思想政治教育大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，各種方式之間有著密切的聯(lián)系。度是一定事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限，在這個(gè)界限內(nèi)，能夠最好地滿足人們實(shí)際需要的量，叫最佳度。選擇突破口是與選擇時(shí)機(jī)既有聯(lián)系又又區(qū)別的一種教育藝術(shù)。（1）及時(shí)的基本精神就是強(qiáng)調(diào)思想教育者對(duì)受教育者思想行為的發(fā)展變化及環(huán)境的變化要快速反應(yīng)，同步工作，以便為爭(zhēng)取理想的教育效果創(chuàng)造條件。在思想政治教育中，選擇時(shí)機(jī)是指善于選擇特定對(duì)象進(jìn)行特定內(nèi)容教育的最佳時(shí)間。③語言風(fēng)格要力求多樣化。（1）運(yùn)用語言藝術(shù)應(yīng)注意以下幾方面：①要準(zhǔn)確通俗。思想政治教育者履行職責(zé)的過程，從某種意義上講，就是科學(xué)因素和藝術(shù)因素的相互結(jié)合、彼此交織的過程。（2）加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。（3）思想政治教育需要不斷創(chuàng)新。（1）思想政治教育需要對(duì)工作方法和技巧的靈活運(yùn)用。它是思想政治教育者的學(xué)識(shí)、才能、智慧、品格、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)和靈感的綜合體現(xiàn)。（3）運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化。創(chuàng)造性的運(yùn)用思想政治教方法應(yīng)做好以下幾方面：（1）堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性為基本要求，自覺研究新情況，解決新問題，探索新方法。綜合運(yùn)用思想政治教育方法，就是要根據(jù)不同的教育任務(wù)、教育內(nèi)容以及教育對(duì)象、教育環(huán)境條件的不同特點(diǎn)選擇具體的綜合方式，以達(dá)到最佳的教育效果。（3）針對(duì)具體思想熱點(diǎn)問題選擇和運(yùn)用不同的方法。（1）根據(jù)思想政治教育的目的任務(wù)以及具體內(nèi)容選擇和運(yùn)用方法。三、運(yùn)用思想政治教育方法的要求1．針對(duì)性。（1）應(yīng)用咨詢輔導(dǎo)法的基本要求：第一，咨詢輔導(dǎo)法以咨詢者（教育者）與求詢者（教育對(duì)象）之間的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，良好的人際互動(dòng)是咨詢的前提。咨詢輔導(dǎo)方法，就是指教育者通過語言、文字等交流媒體，靈活運(yùn)用相關(guān)理論和咨詢、指導(dǎo)的專門技術(shù)，對(duì)教育對(duì)象在思想、心理和行為等方面以幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的方法。二是把本質(zhì)相同的同一類別的兩個(gè)事物在同一時(shí)期內(nèi)表現(xiàn)出來的差異進(jìn)行比較。橫向比較是把兩種不同空間的本質(zhì)不同的事物加以比較，從中獲得正確的認(rèn)識(shí)。（2）異質(zhì)比有縱向比較與橫向比較兩種具體方式。（1）通過比較對(duì)照辨別真?zhèn)?、正誤，比的是本質(zhì)而不是形式。其作用主要有：第一，有助于人們更好地認(rèn)識(shí)事物。第四，既要大力培養(yǎng)、宣傳正面典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、帶動(dòng)作用，也要善于利用反面教材和反面典型的威懾、勸阻與警示作用。第二，要盡可能讓先進(jìn)人物現(xiàn)身說法。（2）運(yùn)用榜樣示范法，必須遵循以下要求。榜樣示范法，也稱典型示范法，是指通過具有典型、榜樣意義的人或事（正面的、先進(jìn)的抑或反面的、落后的人或事）的示范引導(dǎo)、警示警戒作用，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、規(guī)范自身行為的方法。第三，要善于把個(gè)體自我教育和集體自我教育有機(jī)結(jié)合起來。充分發(fā)揮自我教育的主導(dǎo)作用應(yīng)做好以下幾方面:第一，要善于激勵(lì)受教育者自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育分為個(gè)人自我教育和集體教育。第三，要建立實(shí)踐活動(dòng)基地，為受教育者的實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造條件。（2）運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法要注意如下問題：第一，選擇合適的實(shí)踐鍛煉方式。實(shí)踐鍛煉法，就是指教育者組織、引導(dǎo)受教育者積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在改造客觀世界的過程中改造自己的主觀世界，不斷提高思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成良好思想品德的方法。其次，運(yùn)用理論灌輸法一定要聯(lián)系實(shí)際。（2）堅(jiān)持運(yùn)用理論灌輸法必須講求科學(xué)性，注意運(yùn)用的具體條件和有效形式。二、思想政治教育方法的基本方法 理論灌輸法，是教育著有目的、有計(jì)劃地向受教育者進(jìn)行馬克思主義理論教育，引導(dǎo)受教育者逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的方法，主要包括理論講授、理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、理論培訓(xùn)、理論研討等具體形式。（2）思想政治教育方法是教育者與受教育者互動(dòng)的紐結(jié)。（4）方法是人類思維活動(dòng)的產(chǎn)物，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)中積累的方法經(jīng)驗(yàn)一旦上升為思維方式，就變成了可以傳承的科學(xué)性方法。（2）方法服務(wù)于人們的目的、活動(dòng)的目的，總是和任務(wù)聯(lián)系在一起的。其本質(zhì)是人對(duì)客觀規(guī)律的科學(xué)把握與自覺運(yùn)用。第二篇：思想政治教育學(xué)原理教案第十章 思想政治教育方法和藝術(shù)第一節(jié) 思想政治教育方法思想政治教育方法是思想政治教育者對(duì)受教育者實(shí)施教育影響的基本手段，對(duì)于達(dá)成思想政治教育目的、完成思想政治教育任務(wù)具有重要意義。這節(jié)課就到這。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到了（5個(gè)問題）。下面同學(xué)們就來做一個(gè)課堂練習(xí)，考察一下自己對(duì)本堂課知識(shí)的掌握情況。我還是要請(qǐng)問同學(xué)來給大家總結(jié)一下。同學(xué)們都知道經(jīng)濟(jì)與政治是綜合國(guó)力的重要組成部分。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響主要分為三個(gè)層次,即文化是在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)之上、文化又具有相對(duì)的獨(dú)立性、文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治。（板書出文化和經(jīng)濟(jì)政治的的關(guān)系圖）同學(xué)乙：（略）教師：回答的不錯(cuò)。老師想要讓你們更清晰明確的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師先為大家畫出文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系圖。顯然，《宣言》是一種文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品又對(duì)社會(huì)有什么作用呢？有沒有同學(xué)能歸納出文化的社會(huì)作用呢？ 同學(xué)乙：（略）教師：該同學(xué)回答的非常好。列寧后來評(píng)價(jià)這部著作是用透徹和鮮明的語言描述了新的世界觀。同學(xué)們對(duì)文化有了一定的了解。學(xué)生讀書自學(xué)(12分鐘)教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，邊閱讀邊圈劃重點(diǎn)詞語概念、知識(shí)點(diǎn)、疑問點(diǎn)，邊學(xué)邊思考這樣幾個(gè)問題： ？ ？ ？ ？ ？ 學(xué)生議論（20分鐘）教師：我們先來探索第一個(gè)和第二個(gè)問題，有哪位同學(xué)能夠解答出一個(gè)問題？老師先請(qǐng)大家看一下大屏幕，看完大屏幕后請(qǐng)同學(xué)回答問題（向同學(xué)展現(xiàn)不同國(guó)家、都市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同形式的文化活動(dòng)）同學(xué)甲：（略）教師：該同學(xué)回答的非常好。教學(xué)手段： 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課（兩分鐘）：教師：（向?qū)W生演示各種形式的文化活動(dòng)）同學(xué)們觀看大屏幕上各種豐富多彩的文化活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行思考文化到底是什么？文化怎樣影響人的成長(zhǎng)？并感悟文化的內(nèi)涵與文化的力量。：課中在學(xué)生有可能注意力不太集中的時(shí)間點(diǎn)，運(yùn)用談話法，提問學(xué)生，使學(xué)生集中注意力，并使老師了解課堂反饋情況。教學(xué)方法：1演示法:課始，先用演示法，在大屏幕上為學(xué)生展示豐富多彩的文化活動(dòng)，用各種文化現(xiàn)象、文化活動(dòng)、文化形式案例引入學(xué)生對(duì)《文化與社會(huì)》的學(xué)習(xí)。、政治的關(guān)系。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生正本教材的學(xué)習(xí)具有引入性作用，并為學(xué)生正本教材的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)性知識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受文化，認(rèn)識(shí)文化的強(qiáng)大作用，了解文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展和綜合國(guó)力的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種豐富多彩的文化活動(dòng)，并在活動(dòng)中體味中華文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，增強(qiáng)民族危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。能力目標(biāo)：通過全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力。最后用中國(guó)發(fā)展為例，是學(xué)生了解掌握文化與綜合國(guó)力的關(guān)系。并使學(xué)生了解掌握文化的形式與文化的社會(huì)作用。第一篇：思想政治教育學(xué)教案思想政治必修3文化生活教案 第一單元：文化與生活 第一課：文化與社會(huì) 備課日期上課日期教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)必修3文化生活第一課《文化與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，向?qū)W生展示人類社會(huì)各種文化現(xiàn)象與。豐富多彩的文化活動(dòng)，把學(xué)生引入一個(gè)文化的世界，讓學(xué)生歸納整合文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，使學(xué)生掌握文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)。比較不同社會(huì)制度下的文化發(fā)展與不同經(jīng)濟(jì)條件下的文化發(fā)展，使學(xué)生掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系。通過本堂課的學(xué)習(xí)除了讓學(xué)生掌握文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物、對(duì)社會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)和制約作用、當(dāng)代社會(huì)文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融、并在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用和地位越來越突出的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。分析不同文化多起的不同作用；通過分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析能力。令學(xué)生能自覺參加各種積極向上的文化活動(dòng)，自覺接受文化的熏陶，使學(xué)生成為一個(gè)精神富有的人。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融。：運(yùn)用講授法向?qū)W生講述講解本課的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)。：向?qū)W生展示不同經(jīng)濟(jì)、政治條件下文化發(fā)展的案例留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行討論。這節(jié)課我們就來了解一下文化與社會(huì)的有關(guān)知識(shí)。我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和各種的文化形式。下面老師帶學(xué)生們了解一本書，這本就是馬恩合著的《共產(chǎn)黨宣言》。后來這部著作有成了千百萬工人的共同綱領(lǐng)，對(duì)世界范圍內(nèi)的社會(huì)主義時(shí)間，產(chǎn)生了不可估量的影響。我們下面就要來迎接一個(gè)挑戰(zhàn)，來學(xué)習(xí)和掌握一下《文化與社會(huì)》這課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，就是文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系問題。同學(xué)們邊看圖思考文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系分為哪幾個(gè)層次，等會(huì)我要請(qǐng)同學(xué)回答一下。老師再為你總結(jié)一下，這樣你的答案會(huì)更加的全面。我們了解了文化與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題。下面請(qǐng)大家總結(jié)一下文化與綜合國(guó)力的關(guān)系。同學(xué)丙：（略）課堂練習(xí)（8分鐘）：教師：通過老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)，這節(jié)課需要同學(xué)們掌握的基本知識(shí)老師已經(jīng)講完了。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（在大屏幕向同學(xué)展示課堂測(cè)試題目）總結(jié)（3分鐘）教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們和老師一起進(jìn)入了一個(gè)文化的世界。同學(xué)在課下要注意對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和對(duì)下節(jié)課新課知識(shí)的預(yù)習(xí)。謝謝同學(xué)們。一、思想政治教育方法的含義、發(fā)展的關(guān)于人們的自身活動(dòng)的法則。（1）方法表現(xiàn)為人的活動(dòng)（認(rèn)識(shí)活動(dòng)或者實(shí)踐活動(dòng)）的中介因素，是人們渡河的“船”，過河的“橋”。（3）方法與理論是聯(lián)系在一起的，無論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論，還是理論指導(dǎo)、運(yùn)用于實(shí)踐，都要靠一定的方法來完成。：（1）思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的重要手段。（3）科學(xué)的思想政治教育方法是增強(qiáng)思想政治教育成效的重要條件。（1）理論教育法以馬克思主義灌輸理論為依據(jù)，是思想政治教育最主要、最基本的方法。首先，“灌輸”在這里體現(xiàn)的是這種方法的本質(zhì)特征，而不是具體形式。再次，教育者必須先受教育。（1）實(shí)踐鍛煉法以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐觀為直接理論依據(jù)。第二，實(shí)踐鍛煉要持之以恒。自我教育法是指受教育者按照思想政治教育的目標(biāo)和要求，通過自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我反思等方式，主動(dòng)接受科學(xué)理論、先進(jìn)思想觀念、社會(huì)生活規(guī)范，提高自身思想認(rèn)識(shí)和道德水平的方法。（1）個(gè)體自我教育主要有加強(qiáng)自我修養(yǎng)，進(jìn)行自我行為管理，具體形式包括自學(xué)、反省、反思、自制和自律等。第二，要善于營(yíng)造自我教育的良好氛圍。（2）集體自我教育是指在一個(gè)集體內(nèi)部，通過成員間相互影響、相互激勵(lì)、相互促進(jìn)，讓群眾自己教育自己的活動(dòng)方式，具體形式包括評(píng)比競(jìng)賽、討論會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、民主生活會(huì)等。（1）榜樣示范法的運(yùn)用與人們心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律密切相關(guān)。第一，必須實(shí)事求是地選擇、宣傳榜樣。第三，注意利用多種途徑、多種方式開展榜樣示范活動(dòng)。比較鑒別法，就是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上事物的屬性和特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，引出正確的結(jié)論，從而提高受教育者的思想水平和認(rèn)識(shí)水平的方法。第二，有助于激發(fā)人們奮發(fā)向上的精神。比較鑒別法大致可分為異質(zhì)比和同質(zhì)比兩大類?？v向比較是把在不同時(shí)間內(nèi)的兩種本質(zhì)不同的事物加以比較，通過比較加深對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)與了解。（3）同質(zhì)比也有兩種情況：一是對(duì)兩個(gè)處在不同歷史時(shí)期的本質(zhì)相同的事物進(jìn)行差異性比較來認(rèn)識(shí)事物的進(jìn)步、發(fā)展。（4）運(yùn)用比較鑒別法應(yīng)注意以下幾方面：一是要有可比性；二是要進(jìn)行全面、多層次的綜合比較；三是要運(yùn)用多種形式進(jìn)行比較。心理咨詢是最典型的形式。第二，咨詢輔導(dǎo)方法以推動(dòng)求詢者的綜合認(rèn)知與系列心理活動(dòng)過程為基本策略。針對(duì)性就是從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，用不同的方法完成不同的任務(wù)，解決不同的問題。（2）針對(duì)教育對(duì)象的具體特點(diǎn)選擇和運(yùn)用方法。2．綜合性。3．創(chuàng)造性。（2）吸取和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研究成果，創(chuàng)新思想政治教育方法。第二節(jié) 思想政治教育藝術(shù)一、思想政治教育藝術(shù)的含義，是指思想政治教育者為了有效地達(dá)到思想政治教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用的具有感染力的教育技能和技巧的總和。（2）思想政治教育需要細(xì)致地分析、巧妙地應(yīng)對(duì)各種情況和問題。（1）加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思想政治教育的水平。二、思想政治教育的主要藝術(shù)思想政治教育貫穿于思想政治教育過程的始終。語言是人們?cè)谏鐣?huì)生活中表達(dá)思想、交流感情、相互溝通的主要工具，也是思想政治教育者開展工作、與教育對(duì)象互動(dòng)的主要工具。②要形象生動(dòng)。④注意語氣語調(diào)的運(yùn)用。選擇時(shí)機(jī)，就是要求對(duì)人們的思想政治教育要即時(shí)和適時(shí)。（2）適時(shí)是指對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行的特定內(nèi)容的教育，不能過早