【正文】 第七,現(xiàn)代大眾傳播媒介,包括報紙、,、內(nèi)在思想矛盾轉(zhuǎn)化過程人的思想品德形成發(fā)展過程的基本問題,、情、信、意、行諸要素辯證運(yùn)動、,即使思想品德認(rèn)識,它是人們對一定社會的思想道德關(guān)系以及關(guān)于這種關(guān)系的理論、原則、,即思想品德情感, ,即思想品德意志,是人們在實(shí)踐理想、履行道德義務(wù)的過程中,即思想品德信念,具有綜合性、穩(wěn)定性和持久性的特點(diǎn),在個體的思想品德中居于主導(dǎo)地位,即思想品德行為,它是人們在認(rèn)識、情感、意志和信念的支配下,是衡量一個人思想覺悟高低、,知、情、意、信、行這五方面的因素是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約、人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)律人的思想品德是在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上,在客觀外界條件的影響與主觀內(nèi)部因素的相互作用、相互協(xié)調(diào)和主體內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動轉(zhuǎn)化的過程中產(chǎn)生、人的思想品德是在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上主客體因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的產(chǎn)物人的思想品德不是與生俱來的,只有在主客體因素都與一定社會的思想品德要求相一致、相協(xié)調(diào)的情況下,社會要求的思想觀念、道德規(guī)范才能順利地內(nèi)化為人的意識,主客體因素的相互作用、人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動轉(zhuǎn)化的結(jié)果人的思想品德的形成與發(fā)展固然離不開外部社會環(huán)境因素的影響,、情、意、信、行諸要素在發(fā)展方向上由不一致到一致,在發(fā)展水平上由不平衡到平衡的矛盾運(yùn)動,使社會要求在其矛盾運(yùn)動中占主導(dǎo)地位, 思想政治教育過程的特點(diǎn)和環(huán)節(jié)一、思想政治教育過程概念思想政治教育過程是教育者根據(jù)一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律,對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響,促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動,思想政治教育過程是一種活動過程,是思想政治教育活動的展開、運(yùn)行、,思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、,應(yīng)特別重視教育者的組織、引導(dǎo)、教育與受教育者能動的認(rèn)識、體驗、踐行相結(jié)合,我們既要注意其區(qū)別,也要看到其聯(lián)系,從而更好地組織思想政治教育過程,、思想政治教育過程的要素思想政治教育過程,是教育者對受教育者施加教育影響、:教育主體、教育客體、教育介體、:教育者、受教育者、,即教育主體,是思想政治教育過程的組織者和引導(dǎo)者,即教育客體,包括教育內(nèi)容和教育方法等,是指在思想政治教育過程中,這三個要素緊密相連、相互制約、相互依賴,、思想政治教育過程的環(huán)節(jié):確定目標(biāo)、制定計劃。第二,行為習(xí)慣是思想品德的客觀內(nèi)容。加強(qiáng)家庭教育環(huán)境,形成言教與身教融合的家風(fēng)環(huán)境。從空間上看,社會環(huán)境包圍著學(xué)校,并且滲透于受控制的學(xué)校德育,承擔(dān)著有目的、有計劃、,要求學(xué)校思想政治教育者一定要注意調(diào)動各方面的力量,協(xié)調(diào)各種因素,以營造良好的學(xué)校環(huán)境氛圍,、長知識時期,也是心理逐漸成熟,世界觀、,遵循一定的教育規(guī)律,、社會組織(工作)環(huán)境的影響社會組織是指為執(zhí)行某些社會職能、追求特定工作目標(biāo)而組成的相對獨(dú)立的社會群體,如政府機(jī)關(guān)、工礦企業(yè)、學(xué)校、,在影響職工思想品德的形成、,體現(xiàn)在組織成員的學(xué)習(xí)、工作、,組織成員就會心情舒暢,工作有勁頭,正確處理組織內(nèi)的各種人際關(guān)系,進(jìn)而建立良好的人際關(guān)系,是組織成員健康成長、社區(qū)環(huán)境的影響,社區(qū)環(huán)境對社區(qū)的成員思想政治品德的形成、: 第一,經(jīng)濟(jì)繁榮,人民安居樂業(yè),成、發(fā)展影響很大,以信息傳遞和情緒感染的方式自覺不自覺地疏松給每個社區(qū)的成員,社區(qū)在我國社會生活中的作用增強(qiáng),加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境的建設(shè),努力發(fā)揮社區(qū)對人們的積極影響,是時代發(fā)展的要求,、同輩群體環(huán)境的影響所謂同輩群體是指由家庭背景、年齡、愛好、,同輩群體的影響便日漸增強(qiáng),: 第一,人們更容易按自己的條件和需要自由的選擇交往對象,成員之間的交流也是自由的,、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范對其成員會產(chǎn)生相當(dāng)大的無形壓力, 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化人的思想品德的形成和發(fā)展以及思想政治教育活動都要受到環(huán)境的制約,但是,人的自主性特點(diǎn)又決定了人可以積極能動地作用于環(huán)境,思想政治教育也可以通過多方面的活動改變社會環(huán)境,創(chuàng)造新的社會環(huán)境,、良好的思想政治教育環(huán)境的作用良好的環(huán)境對人的思想品德形成發(fā)展和思想政治教育的作用,可以從以下幾方面看: 第一,使人在不知不覺中受到潛移默化的影響,能強(qiáng)化思想政治教育的作用,社會生活的各個方面呈現(xiàn)有序狀態(tài),社會風(fēng)氣良好時,良好的思想政治教育環(huán)境雖然不能決定,又是一種巨大的精神力量,因而我們就要大力優(yōu)化社會環(huán)境,營造良好的教育環(huán)境,、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境所謂優(yōu)化思想政治教育環(huán)境,是指充分利用環(huán)境中的積極因素并將環(huán)境中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素,使環(huán)境成為思想政治教育的自覺手段,、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境,要加快我國經(jīng)濟(jì)體制改革,大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。,人在既定的條件下是能動的,人的活動在不斷地改變環(huán)境 ,、思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn),其特殊性表現(xiàn)在:只有當(dāng)它及其要素對思想政治教育活動和教育對象的思想品德產(chǎn)生影響、發(fā)生作用時,、廣泛性首先,思想政治教育環(huán)境是一個廣泛而復(fù)雜的動態(tài)性體系,它是不同類型的環(huán)境因素相互聯(lián)系構(gòu)成的立體、,思想政治教育環(huán)境對思想政治教育及其人的思想品德的影響性質(zhì)具有多重性,要充分利用社會環(huán)境的積極影響,強(qiáng)化其與思想政治教育的正相關(guān)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補(bǔ)。再次,要加強(qiáng)對人們進(jìn)行文化選擇的引導(dǎo),讓人們學(xué)會在文化交流和沖突中正確進(jìn)行文化選擇和合理吸收.(3)思想政治教育的文化創(chuàng)造功能,思想政治教育在傳播政治文化、倫理文化的過程中,不是一個機(jī)械的“傳聲筒”,而是不斷地對其進(jìn)行整理、組合,并以最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行傳遞,思想政治教育一定要高度重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),并創(chuàng)造性地傳播政治文化和倫理文化,以充分發(fā)揮其文化,? ??? 第四章 思想政治教育學(xué)的目的和任務(wù) 內(nèi)容提要: 思想政治教育的目的和任務(wù)體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì),是思想政治教育活動中最根本的問題,闡釋思想政治教育目的的確立依據(jù)及其功能。同時,又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的其他部分,思想政治教育直接作用于人的思想道德素養(yǎng),這樣一個功能性的地位是社會結(jié)構(gòu)的其,而在生產(chǎn)力諸要素中,人是能動的、,人是有思想動機(jī),有主體能動性的,這是生產(chǎn)力具有最革命、,實(shí)際上也就是肯定了轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷搿?促使人們積極參與社會主義現(xiàn)代化,什么樣的生產(chǎn)關(guān)系,就有什么樣性質(zhì)的思想政治教育。學(xué)習(xí)和借鑒西方最新的現(xiàn)代管理的理論和方法,有助于推動思想政治教育的整合式創(chuàng)新。思想政治教育學(xué)的研究同時會豐富社會學(xué)的理論。它所研究的政治思想、政治關(guān)系和政治生活準(zhǔn)則等，對人的思想觀念和立場影響極大，制約著人的思想行為的發(fā)展，是思想政治教育學(xué)確定教育內(nèi)容和任務(wù)的重要依據(jù)。倫理學(xué)是研究道德起源、道德本質(zhì)、道德關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這是中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)最基本的經(jīng)驗。這兩個方面相互滲透，相互促進(jìn)。要正確認(rèn)識、努力化解各種利益矛盾，減少不和諧的因素，增加社會和諧的因素。工人階級由于經(jīng)濟(jì)地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)，提出思想體系。在全球問題日益增多和突出的今天，更是如此。因為只有人的社會屬性才是人之區(qū)別于動物的本質(zhì)屬性。在無產(chǎn)階級革命時期,政治的主要任務(wù)是階級斗爭，是武裝奪取政權(quán)，為建設(shè)社會主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系開辟道路；在無產(chǎn)階級政權(quán)建立和鞏固后，政治的主要任務(wù)則是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。其發(fā)展有歷史的繼承性，同經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不總是平衡的；各種意識形態(tài)之間相互作用，相互制約，其中政治思想對其他意識形式影響最大；社會意識對社會存在具有能動的反作用，這是社會意識相對獨(dú)立性最突出的表現(xiàn)，它或者促進(jìn)社會進(jìn)步，或者阻礙社會發(fā)展。第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的直接的理論依據(jù)我們應(yīng)當(dāng)在完整準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)、把握馬克思主義科學(xué)體系的基礎(chǔ)上，著重研究與思想政治教育關(guān)系密切、應(yīng)用的最多、為思想政治教育學(xué)提供了直接依據(jù)的那些基本原理和理論。堅持在實(shí)踐的基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是堅持馬克思主義的內(nèi)在要求和必備條件。再如，面對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)組織多樣化、擇業(yè)形式多樣化、就業(yè)崗位多樣化、經(jīng)濟(jì)利益多樣化等給人們帶來的種種困境，我們應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義理論教育，抓好理論聯(lián)系實(shí)際的宣傳和說明，用馬克思主義中國化的最新成果武裝人們的頭腦。弄清了“堅持什么樣的馬克思主義”后,就能較好的回答“如何堅持馬克思主義”的問題。對這些基本原理，我們要結(jié)合不斷發(fā)展的社會生活實(shí)際作出科學(xué)闡釋，并不斷予以發(fā)展，在發(fā)展中堅持馬克思主義的基本原理。一、要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)馬克思主義是一個十分完整而嚴(yán)密的理論體系，思想政治教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，必須遵循這一理論的完整性和系統(tǒng)性，防止和克服過去出現(xiàn)過的教條主義、實(shí)用主義等不良傾向,堅持用完整準(zhǔn)確的馬克思主義科學(xué)體系作為指導(dǎo)。：實(shí)驗法是指在一定條件下，按照設(shè)計程序?qū)ρ芯繉ο蟮幕顒蛹右杂^察、記錄、分析而直接獲取資料。在此階段思想政治教育學(xué)走上了學(xué)科建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展階段：一是逐漸形成了一支思想政治教育的教學(xué)和研究隊伍；二是思想政治教育學(xué)研究取得了客觀成果；三是思想政治教育理論研究的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,論題不斷深化。第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的形成與發(fā)展一、學(xué)科建設(shè)進(jìn)程(19781984)1978年，葉劍英在全軍政治工作會議的講話中指出，毛主席關(guān)于革命軍對政治工作的學(xué)說是無產(chǎn)階級軍事科學(xué)的一個重要組成部分。四、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)：在階級社會里，各個階級的思想政治教育理論都反映了本階級的根本利益和要求，具有明顯的階級性特征。外化是指將個體品德意識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。思想政治教育學(xué)研究的思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識，又包含有感性認(rèn)識、情感和意志等成分；行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。如教育者和社會發(fā)展的客觀要求的矛盾、教育著與受教育者之間的矛盾、社會發(fā)展的客觀要求和社會環(huán)境之間的矛盾，等等。從根本上來說，思想政治教育學(xué)就是研究如何做人的工作的學(xué)問，因而它要研究人，但不能因此說思想政治教育學(xué)的研究對象是人。：思想政治教育，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。思想工作與政治工作的關(guān)系:從思想政治教育概念的演變過程上看，思想工作與政治工作在概念上有著內(nèi)在的聯(lián)系。三、簡述載體在思想政治教育過程中的地位（1）載體是思想政治教育過程的綜合組織形式或具體的活動形式。（2）適時是指對特定對象進(jìn)行的特定內(nèi)容的教育，不能過早或過晚，過早則條件不成熟，可能達(dá)不到預(yù)期的效果，過晚則時過境遷，于事無補(bǔ)；要恰到好處，把握最佳時點(diǎn)。語言是人們在社會生活中表達(dá)思想、交流感情、相互溝通的主要工具，也是思想政治教育者開展工作、與教育對象互動的主要工具。2．綜合性。心理咨詢是最典型的形式。比較鑒別法大致可分為異質(zhì)比和同質(zhì)比兩大類。第一，必須實(shí)事求是地選擇、宣傳榜樣。（1）個體自我教育主要有加強(qiáng)自我修養(yǎng)，進(jìn)行自我行為管理，具體形式包括自學(xué)、反省、反思、自制和自律等。再次，教育者必須先受教育。：（1）思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的重要手段。謝謝同學(xué)們。下面請大家總結(jié)一下文化與綜合國力的關(guān)系。我們下面就要來迎接一個挑戰(zhàn)，來學(xué)習(xí)和掌握一下《文化與社會》這課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，就是文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系問題。這節(jié)課我們就來了解一下文化與社會的有關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：。比較不同社會制度下的文化發(fā)展與不同經(jīng)濟(jì)條件下的文化發(fā)展，使學(xué)生掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系。最后用中國發(fā)展為例，是學(xué)生了解掌握文化與綜合國力的關(guān)系。、政治的關(guān)系。學(xué)生讀書自學(xué)(12分鐘)教師：請同學(xué)們閱讀教材，邊閱讀邊圈劃重點(diǎn)詞語概念、知識點(diǎn)、疑問點(diǎn)，邊學(xué)邊思考這樣幾個問題： ？ ？ ？ ？ ？ 學(xué)生議論（20分鐘）教師：我們先來探索第一個和第二個問題，有哪位同學(xué)能夠解答出一個問題？老師先請大家看一下大屏幕，看完大屏幕后請同學(xué)回答問題（向同學(xué)展現(xiàn)不同國家、都市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同形式的文化活動）同學(xué)甲：（略）教師：該同學(xué)回答的非常好。老師想要讓你們更清晰明確的掌握這個知識點(diǎn)，老師先為大家畫出文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系圖。我還是要請問同學(xué)來給大家總結(jié)一下。第二篇：思想政治教育學(xué)原理教案第十章 思想政治教育方法和藝術(shù)第一節(jié) 思想政治教育方法思想政治教育方法是思想政治教育者對受教育者實(shí)施教育影響的基本手段，對于達(dá)成思想政治教育目的、完成思想政治教育任務(wù)具有重要意義。（2）思想政治教育方法是教育者與受教育者互動的紐結(jié)。實(shí)踐鍛煉法，就是指教育者組織、引導(dǎo)受教育者積極參加各種實(shí)踐活動，在改造客觀世界的過程中改造自己的主觀世界，不斷提高思想覺悟和認(rèn)識能力，養(yǎng)成良好思想品德的方法。充分發(fā)揮自我教育的主導(dǎo)作用應(yīng)做好以下幾方面:第一，要善于激勵受教育者自我教育的動機(jī)。第二，要盡可能讓先進(jìn)人物現(xiàn)身說法。（2）異質(zhì)比有縱向比較與橫向比較兩種具體方式。（1）應(yīng)用咨詢輔導(dǎo)法的基本要求：第一，咨詢輔導(dǎo)法以咨詢者（教育者）與求詢者（教育對象）之間的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，良好的人際互動是咨詢的前提。綜合運(yùn)用思想政治教育方法，就是要根據(jù)不同的教育任務(wù)、教育內(nèi)容以及教育對象、教育環(huán)境條件的不同特點(diǎn)選擇具體的綜合方式，以達(dá)到最佳的教育效果。（1）思想政治教育需要對工作方法和技巧的靈活運(yùn)用。（1）運(yùn)用語言藝術(shù)應(yīng)注意以下幾方面：①要準(zhǔn)確通俗。選擇突破口是與選擇時機(jī)既有聯(lián)系又又區(qū)別的一種教育藝術(shù)。（2）思想政治教育過程都要采取一定的組織形式，載體就是這樣的組織形式，載體是思想政治教育過程的現(xiàn)實(shí)的具體的表現(xiàn)形式，不可或缺。(1)同時兩者又是存在一定的區(qū)別的。思想政治工作與思想政治教育的關(guān)系: 一般意義上，二者在概念上可以通用。因為認(rèn)識復(fù)雜的多面體，思想政治教育學(xué)不可能研究人的一切。這些矛盾都可以看做是上述特殊矛盾的具體表現(xiàn)。二者關(guān)系:思想是行為的先導(dǎo)，改變行為，行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗思想。二者關(guān)系:：內(nèi)化與外化在思想政治教育過程中緊密聯(lián)系又有所不同。思想政治教育學(xué)的階級性與真理性是高度統(tǒng)一、反映了社會發(fā)展的要求。這明確地把政治工作的理論形態(tài)有關(guān)政治工作的學(xué)說看做事一門學(xué)科。(1999至今)1999年9月，中共中央頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的若干意見》，這是黨中央有關(guān)全國思想政治工