【正文】 開闊的思維方式，持續(xù)學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，提升組織整體運作的“群體智力”，全力實現(xiàn)共同的愿望和目標(biāo)。2)堅持思想解放和學(xué)術(shù)民主的原則 3)加強(qiáng)思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究 4)緊密結(jié)合思想政治教育實踐進(jìn)行理論研究 5)加強(qiáng)思想政治教育研究隊伍的建設(shè)。管理是組織運用經(jīng)濟(jì)、行政、紀(jì)律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強(qiáng)制性。(2)內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提,外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。（四）內(nèi)化與外化（1)內(nèi)化指人們在思想政治教育過程中,將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系,成為自己意識體系有機(jī)組成部分的過程。（二）思想與行為（1）思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識，又包括有感性認(rèn)識、情感和意志等成分（2）行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。2)研究對象:人的思想觀念、政治觀點、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。4)思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。2)政治工作：是一定的階級、政黨、團(tuán)體為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動如階級斗爭、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。思想政治教育培養(yǎng)“四有”新人的基本途徑：幫助人們樹立崇高的理想信念（2）引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài).（接受和順應(yīng)社會變革的心理和強(qiáng)烈的責(zé)任感）（3）培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)（4）增強(qiáng)人們的法制紀(jì)律觀念（5）促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的知識文化素養(yǎng)。思想政治教育的個體性功能個體生存功能思想政治教育在引導(dǎo)人類個體遵循客觀規(guī)律、服從生存原則以便求得更好的生存狀態(tài)的過程中所發(fā)揮的作用個體發(fā)展功能（1）引導(dǎo)政治方向（2）約束規(guī)范行為（3）激發(fā)精神動力（4）塑造個體人格個體享用功能：指通過思想政治教育能使每個個體實現(xiàn)其某種需要和愿望（主要是精神方面），并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享受。思想政治教育的功能不是固定不變的，隨著社會的發(fā)展變化，思想政治教育的功能也會不斷發(fā)生變化。思想政治教育功能的層次性是由思想政治教育所作用的對象的層次性所決定的。思想政治教育的功能不是單一的，而是多方面得，這是由思想政治教育對象的復(fù)雜性、教育內(nèi)容和教育方法的多樣性決定的。思想政治教育是人類特有的社會現(xiàn)象，自進(jìn)入階級社會以來，思想政治教育便是一種客觀存在并伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展變化。思想政治教育的特殊性，決定其功能有如下特點。根據(jù)這個規(guī)律，在思想政治教育過程中，既要注意調(diào)動教育者的主觀能動性，確實發(fā)揮其主導(dǎo)作用，更要注意是兩者統(tǒng)一起來，是思想政治教育取得更好的效果。在思想政治教育過程中，受教育者即使教育的客體，也是教育的主體。六、教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律：在思想政治教育過程中，教育者是一定社會思想品德要求的表達(dá)者和體現(xiàn)者，是思想政治教育活動的設(shè)計者和組織者，是思想政治教育影響的施加者和調(diào)控者，在思想政治教育過程中居于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。（3）協(xié)調(diào)控制規(guī)律。（2）內(nèi)化外化規(guī)律。（1）雙向互動規(guī)律。教育要求與教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律教育和自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律協(xié)調(diào)與控制各種影響因素之同向發(fā)揮作用的規(guī)律 思想政治教育過程的具體規(guī)律：思想政治教育過程的具體規(guī)律是思想政治教育過程中諸要素之間的本質(zhì)聯(lián)系及具體矛盾運動的必然趨勢。必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。四、思想政治教育載體思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。它與一定的經(jīng)濟(jì)活動、政治活動、道德風(fēng)尚及風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系，受到社會發(fā)展水平的制約。第一篇：《思想政治教育學(xué)原理》推薦書籍《思想政治教育學(xué)原理》推薦書籍一、書目1.《教育的使命與責(zé)任》、《教育的理想與信念》——肖川2.《教育哲學(xué)通論》或《教育哲學(xué)概論》——黃濟(jì)3.《民主主義與教育》——杜威4.《道德教育原理》5.《馬克思人學(xué)思想》——袁貴仁6.《教育哲學(xué)導(dǎo)論》——石中英7.《共產(chǎn)黨宣言》8.《論法的精神》9.《社會契約論》10.《利維坦》11.《社會改造原理》12.《低調(diào)做人，高調(diào)做事》13.《卡耐基成功學(xué)》14.《最偉大的演講詞》15.《中國社會各階層分析》16.《世界上最偉大的50種思維方法》17.《做事先做人》18.《中國未來30年》19.《自私的基因》20.《辛亥搖晃的中國》——張鳴21.《菜根譚》22.《哲學(xué)的故事》23.《人生哲學(xué)12講》24.《人性論》——休謨25.《人的教育》26.《為自己的人》27.《人性的高貴與卑劣》28.《論學(xué)者的使命和人的使命》29.《西方人學(xué)觀念史》30.《中國人學(xué)思想史》31.《世界人學(xué)史》32.《追尋美德》33.《人論》34.《單向度的人》35.《順生論》36.《中國人的素質(zhì)》37.《六項思考帽》——博諾38.《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》39.《思想政治教育原理與方法》二、作者（通識教育）（生命教育）第二篇：思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)資料一、思想政治教育思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。二、思想品德思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導(dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。三、思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者操作。五、思想政治教育過程的規(guī)律 思想政治教育過程的規(guī)律，是指思想政治教育過程中各構(gòu)成要素之間、運行階段的本質(zhì)的聯(lián)系及其矛盾運動的必然趨勢。由于思想政治教育過程中存在許多具體矛盾，因此也就存在著許多具體規(guī)律。即教育者的主導(dǎo)作用與受教育者的主體作用辯證統(tǒng)一的規(guī)律。即內(nèi)化與外化辯證統(tǒng)一規(guī)律。即協(xié)調(diào)自覺影響與控制自發(fā)影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律。受教育者是思想政治教育的對象，是教育影響的接受者和教育效果最主要的體現(xiàn)者。教育者的教育和受教育者的自我教育在整個教育過程中同時存在且辯證地統(tǒng)一在一起。七、思想政治教育矛盾：主體和客體、思想和行為的矛盾；主體意識形態(tài)和客體思想行為的矛盾；主體的正確思想政治意識與客體的錯誤思想政治意識的矛盾；無產(chǎn)階級思想政治意識和非無產(chǎn)階級思想政治意識的矛盾；主體傳播的無產(chǎn)階級意識形態(tài)與客體思想行為的矛盾；一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾；八、為什么說“一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾”是思想政治學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾？這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)；這個矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動著它的發(fā)展；這個矛盾還制約著思想政治教育領(lǐng)域的其他矛盾；九、思想政治教育的功能思想政治教育的功能是指想政治教育對教育對象和社會生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響?？陀^性。多方面性。層次性。發(fā)展性。發(fā)展性是思想政治教育功能的重要特點，也是思想政治教育保持旺盛生命力之所在。思想政治教育的社會性功思想政治教育的政治性功能（1）傳到主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)；(2)傳到主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)人們的政治行為(3)溝通社會信息，確保社會有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會政治的穩(wěn)定與發(fā)展思想政治教育的經(jīng)濟(jì)功能（1）是經(jīng)濟(jì)建設(shè)堅持社會主義性質(zhì)和方向的可靠保證(2)是推動社會社會生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力(3)是營造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境的重要手段思想政治教育的文化功能（1）文化傳播功能(2)文化選擇功能(3)文化創(chuàng)新功能九、“四有”新人的培養(yǎng)“四有”新人指有理想、有道德、有知識、有紀(jì)律的一代社會主義新人。第一章 緒論一、思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析1)思想工作：是一定的階級或群體幫助人們建立與社會發(fā)展要求相一致的思想改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動。3)思想政治工作：指政治工作中有關(guān)意識形態(tài)方面的實踐活動也就是政治工作中的思想性部分。二、什么是思想政治教育學(xué)，其研究對象是什么，有哪些特點1)思想政治教育學(xué)是一門研究人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律和對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的應(yīng)用性科學(xué)。3)特點:a階級性、b實踐性、c綜合性三、試論思想政治教育學(xué)的基本范疇（一）個人與社會（1）個人是歷史的具有社會性的個體（2）社會則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運動發(fā)展的人類生活共同體。（三）教育主體與教育客體（1)教育主體是指教育過程中有目的地施加教育影響的教育者，教育客體則是指接受教育影響的受教育者，兩者的雙向互動過程就構(gòu)成思想政治教育過程。外化則是將個體品德一是轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。(五)教育與管理：教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的教育影響的實踐活動，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。四、思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)驗有哪些 1)堅持馬克思主義理論知道與博采眾長相結(jié)合。五、在新時期研究思想政治教育學(xué)有什么意義1)有利于加強(qiáng)思想政治教育實現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化 2)有利于進(jìn)一步改革開發(fā)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)以及和諧社會建設(shè)的順利進(jìn)行 3)有助于提高人們的思想政治素質(zhì)更好地開展思想政治教育第二章 思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識借鑒 思想政治教育學(xué)科建設(shè)怎樣貫徹馬克思主義整體性原則 1)要堅持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性 2)要堅持馬克思主義的基本原理 3)要堅持馬克思主義的基本特征 1)關(guān)于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論 2)關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理 3)關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的原理 4)關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說 5)關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說 6)關(guān)于個人全面發(fā)展的學(xué)說 7)關(guān)于灌輸社會主義意識的理論 8)關(guān)于群眾觀點和群眾路線的理論 9)關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論 10)關(guān)于執(zhí)政黨的建設(shè)理論對待小至一個家庭，大至全球問題，最重要的事情是克服學(xué)習(xí)的智障。第三章 思想政治教育的地位和功能 為什么說思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？1)因為無產(chǎn)階級政黨充分運用了思想政治教育這個有力武器，社會主義才由理論變成現(xiàn)實，社會主義革命才能取得由一國到多國的勝利。3)新時期的思想政治教育在提高人們的思想道德素質(zhì)、引領(lǐng)人們參加現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，保證改革開放和社會主義和諧社會建設(shè)的順利進(jìn)行等方面都發(fā)揮了不可替代的重要作用。在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和諧社會的新時期，我們必須牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育這個傳家寶，繼承和發(fā)揚黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以保證我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷向前發(fā)展。1)個體生存功能（思想政治教育有助于人的物質(zhì)生活的順利進(jìn)行；思想政治教育是人的精神生活的一種方式）2)個體發(fā)展功能（引導(dǎo)政治方向；約束規(guī)范行為；激發(fā)精神動力；塑造個體人格）3)個體享用功能？聯(lián)系實際說明其中一種功能。2)把思想政治教育放到適當(dāng)?shù)牡匚?，是思想政治教育發(fā)揮其作用的前提條件。第四章 思想政治教育目的和任務(wù) 簡述確立思想政治教育目的的主要依據(jù) 1)社會發(fā)展的要求：思想政治教育要為社會的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，其目的就必須反映社會發(fā)展的客觀要求；中共的奮斗目標(biāo)反映了社會發(fā)展的客觀要求，因此思想政治教育的奮斗目的要依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求來確定；為了更好的為社會主義現(xiàn)代化和社會主義和諧社會服務(wù)。“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？1)這一根本任務(wù)是思想政治教育活動的中心，全部思想政治教育都必須圍繞這一根本任務(wù)的展開活動2)培育四有新人是人類社會發(fā)展進(jìn)步的客觀要求；3)培育四有新人是建設(shè)高度的社會主義精神文明的內(nèi)在要求； 4)培育四有新人也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)、建設(shè)和諧社會實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求“四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)1)幫助人們樹立崇高的理想信念2)引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)：；3)培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì) 4)增強(qiáng)人們的法制道德觀念5)促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的文化知識素養(yǎng) ？1)堅持抓好地鄧小平理論和馬克思主義中國化最新成果的教育 2)突出主旋律的教育3)大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 4)努力消除市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響第五章 思想政治教育環(huán)境 ？它有哪些主要特點？ 1)思想政治教育環(huán)境：。1）宏觀環(huán)境對思想政治教育的影響a經(jīng)濟(jì)環(huán)境對思想政治教育的影響（我國的經(jīng)濟(jì)情況可能使我國的經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生變化，從而對人們的思想產(chǎn)生影響；由經(jīng)濟(jì)制度決定的社會經(jīng)濟(jì)條件尤其是個人的經(jīng)濟(jì)生活條件，對人們的思想品德會產(chǎn)生直接的影響；我國的經(jīng)濟(jì)體制改革特別是社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也對人們的思想和思想政治教育產(chǎn)生了廣泛的影響）b政治環(huán)境對思想政治教育的影響（政治制度對思想政治教育有著根本的影響和制約，決定著誰掌握思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；現(xiàn)實政治狀況更直接影響著人們的思想品德以及思想政治教育的實施）c文化環(huán)境對思想政治教育的影響（文化環(huán)境對思想政治教育環(huán)境影響的特征：屬人性，社會性，創(chuàng)造性，時代性，復(fù)雜性）d大眾傳播媒介對思想政治教育的影響（大眾傳媒形式與人們的生活緊密相連；大眾傳媒所傳播的信息，會形成一種輿論環(huán)境）2）微觀環(huán)境對思想政治教育的影響 a家庭環(huán)境的影響（具體影響是通過其特點表現(xiàn)出來的：普遍性和長久性；滲透性；針對性；家庭環(huán)境的