青島版科學三上認識太陽教學案例-展示頁
2024-12-18 00:20本頁面
【正文】 陽”的主題下探討了上述問題。為此，教材設計了“太陽能量的來源”、“太陽風暴襲 擊地球”、“太陽黑子與年降水量”、“太陽輻射的緯度差異”等案例和活動。 教材分析 對比分析幾種普通高中課程標準實驗教科書的地理必修 l ，感受到各具特色的設計思想。 新課程教學案例：如何認識太陽 [課程標準與教材分析 ] 課程標準分析 高中地理課程標準在必修 1 中，以“宇宙中的地球”為主題，提出“闡述太陽對地球的影響”這一內(nèi)容要求。這種表述對有關太陽的學習要求十分寬泛，從而為教材編寫和課程實施留下廣闊的再創(chuàng)造空間。如人民教育出版社的教材，在“太陽對地球的影響”的主題下，從“為地球提供能量”和“太陽活動影響地球”兩個角度探討了學習內(nèi)容。中國地圖出版社的教材，也在“太陽與地球”的主題下，通過“物體的顏色與溫度的關系”、“太陽活動與旱澇的關系”等案例和活動，探討了對太陽的認識和太陽對地球的影響等問題?？梢姼鹘滩膶τ嘘P太陽的學習內(nèi)容均注重從太陽對地球的影響的角度進行探討，并注重通過案例分析、資料分析的角度得出結論。 過程與方法目標：通過網(wǎng)絡搜集資料、分析資料和討論交流得出結論，體驗自主學習與合作學習過程，體驗獲取、加工、運用信息的過程。 設計思路 在生活中，學生對太陽的了解是樸素的，他們很少能站在地球的視角，通過天文研究的方法和手段來思考問題。太陽對地球的影響的學習內(nèi)容可分成四個板塊：太陽 輻射對地球的影響、太陽的能量來源、太陽活動對地球的影響、太陽系。 太陽的能量來源：這是一個難點，但并不是重點。同時，把問題引申到討論太陽會不會“死”的問題上來，培養(yǎng)學生批判性思維、創(chuàng)新性思 維和科學的宇宙觀。培養(yǎng)學生查找材料、選取材料，
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