青島版科學(xué)三上認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教學(xué)案例-展示頁(yè)
2024-12-18 00:20本頁(yè)面
【正文】 陽(yáng)”的主題下探討了上述問(wèn)題。為此，教材設(shè)計(jì)了“太陽(yáng)能量的來(lái)源”、“太陽(yáng)風(fēng)暴襲 擊地球”、“太陽(yáng)黑子與年降水量”、“太陽(yáng)輻射的緯度差異”等案例和活動(dòng)。 教材分析 對(duì)比分析幾種普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的地理必修 l ，感受到各具特色的設(shè)計(jì)思想。 新課程教學(xué)案例：如何認(rèn)識(shí)太陽(yáng) [課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析 ] 課程標(biāo)準(zhǔn)分析 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)在必修 1 中，以“宇宙中的地球”為主題，提出“闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響”這一內(nèi)容要求。這種表述對(duì)有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)習(xí)要求十分寬泛，從而為教材編寫(xiě)和課程實(shí)施留下廣闊的再創(chuàng)造空間。如人民教育出版社的教材，在“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”的主題下，從“為地球提供能量”和“太陽(yáng)活動(dòng)影響地球”兩個(gè)角度探討了學(xué)習(xí)內(nèi)容。中國(guó)地圖出版社的教材，也在“太陽(yáng)與地球”的主題下，通過(guò)“物體的顏色與溫度的關(guān)系”、“太陽(yáng)活動(dòng)與旱澇的關(guān)系”等案例和活動(dòng)，探討了對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和太陽(yáng)對(duì)地球的影響等問(wèn)題。可見(jiàn)各教材對(duì)有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容均注重從太陽(yáng)對(duì)地球的影響的角度進(jìn)行探討，并注重通過(guò)案例分析、資料分析的角度得出結(jié)論。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料、分析資料和討論交流得出結(jié)論，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)獲取、加工、運(yùn)用信息的過(guò)程。 設(shè)計(jì)思路 在生活中，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的了解是樸素的，他們很少能站在地球的視角，通過(guò)天文研究的方法和手段來(lái)思考問(wèn)題。太陽(yáng)對(duì)地球的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容可分成四個(gè)板塊：太陽(yáng) 輻射對(duì)地球的影響、太陽(yáng)的能量來(lái)源、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響、太陽(yáng)系。 太陽(yáng)的能量來(lái)源：這是一個(gè)難點(diǎn)，但并不是重點(diǎn)。同時(shí)，把問(wèn)題引申到討論太陽(yáng)會(huì)不會(huì)“死”的問(wèn)題上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新性思 維和科學(xué)的宇宙觀。培養(yǎng)學(xué)生查找材料、選取材料，
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