青島版科學三上認識太陽教學案例-在線瀏覽
2025-02-08 00:20本頁面
【正文】 甄別材料、分析材料，培養(yǎng)學生把課本知識與生活實踐結合起來的能力。關于太陽活動和太陽大氣結構的基礎知識，由于容易了解，設計成通過學生活動，靠 自學來掌握，并利用網(wǎng)絡資源加深認識，課上進行鞏固和小結。 太陽系：太陽系既是對太陽認識的整體觀，又是地球的宇宙環(huán)境，因此把它放在最后一個問題，起到承上啟下的作用。最后通過討論式的小結來回顧本節(jié)課的整體內容及各部分的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識信息，運用針對性的練習提高學生運用知識分析、解決問題的能力。 2 ．把最好的網(wǎng)頁推薦給老師，并整理 好理由和結論分析，大家共同組建一個學習園地。接著展示：“后羿射日”連環(huán)畫） 師：后界為什么要射落九個太陽呢？ 生：太陽太熱了，陽光太強了? ? 師：太陽輻射能量巨大，每分鐘到達地球的太陽輻射能量大致相當于燃燒 4 億噸煙煤產生的熱量。那么后羿能射到太陽嗎？ 生：不能。 師：正是由于距離遙遠，到達地球的太陽輻射才會很少，只占太陽輻射總量的 22 億分之一，但它對于地球的影響卻是巨大的。 師：太陽能被認為是一種清潔的取之不盡、用之不竭的能源，太陽的能量來源是什么？太陽能真的取之不盡、用之不竭嗎？ （多媒體動畫演示“太陽的能量來源” ) 師：請同學們通過視聽，思考兩個問題：太陽的能量來源是什么？太陽會“死”嗎？ （教師主持發(fā)言討論，補充和評價兩種觀．點的合理性） 師：對太陽的壽命我們倒不必擔心，但太陽的“身體健康”卻需要我們時時注意。（展示網(wǎng)頁：“太陽風暴― 太陽打噴嚏”，引出太陽活動） 學生活動 （教師點擊課件，進入學習園地，請各組展示他們推薦的網(wǎng)站，小組代表相應發(fā)言講解） （學生推薦的有：千龍網(wǎng)的“太陽活動
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1