【正文】 學釣魚的認真和天真可愛。)（2）小孩為什么不作聲光招手？(擔心說話的聲音驚動了魚兒不上鉤，所以不應答路人的問話?！斑b招手”，遠遠地招手。、4句?！芭铑^”，“側(cè)坐”?！皩W垂綸”，也就是學釣魚的意思。）（2）從哪兒讀出是小孩子？從哪兒知道他在釣魚？（“稚子”，幼稚的孩子。、2兩句。，注意斷句。ng)。i)放映(f224。uzh236。：蓬松(p233。（2）“稚”字注意部首是“禾”字旁。：蓬、稚。，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？釣、蓬、稚、莓、苔、映、借。）二、初讀課文，認識生字，畫出不認識的字。），你知道了什么？（“垂釣”是釣魚的意思。今天我們先來學習第一首反映兒童生活的古詩：《小兒垂釣》。學習過程：第一課時一、問題導入，那你們平常都愛玩什么？（學生自由發(fā)言。，體會、想象詩歌描寫的畫面和意境。，有學習古詩的興趣。第二篇：二年級語文下冊第五單元教案古詩二首學習目標：，會寫8個字，了解詩句的主要意思。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準備好了嗎？三、觀看學生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。打開課件：豬籠草 熱帶魚。教學重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。過程與方法：學生向同學展示自己收集的材料，布置教室。推薦優(yōu)秀寫話。小結(jié)哪對同桌講得認真，再指名匯報講他講得怎樣？大家贊賞。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。7瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學播放課件，教師用優(yōu)美的語言描繪下列現(xiàn)象： 鸚鵡做廣告“格格吉祥”“派潤松“ 大象幫人搬運東西 狗為盲人領(lǐng)路響尾蛇的尾巴發(fā)出喀拉喀拉的聲音敘述：看完錄像后，你有什么感受？敘述：今天我們進行口語交際。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會句子的不同語氣。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習慣。教學準備投影儀、生字卡片、收集資料 教學課時：四課時第一課時教學目標：知識與能力：讓學生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標點的作用。重點難點：重點：認字、口語交際、積累詞語。以“我們的小制作”為主題開展口語交際。積累運用詞語。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？5瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學語文園地五教學目標：能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。學生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說自己的觀點并說明理由。二、領(lǐng)悟表達 積累運用學習最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。教學過程：一、復習導入 明確內(nèi)容 1利用字詞卡片，指讀字詞。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。2．有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。教學重難點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領(lǐng)會課文語言的美。教學準備：多媒體課件、卡片 教學課時：兩課時第一課時教學目標：知識與能力：1．會認4個生字，會寫9個字。難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識，做生活的有心人。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。過程與方法：本文以人物對話為主，教學時采取“角色體驗”的方式，去讀、1瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學 要是你在野外迷了路教學目標：會認4個生字，會寫9個字。第二課時教學目標：知識與能力：會寫9個字。寶藏：儲藏的珍寶或財富，多指礦產(chǎn)。布置課外收集活動，準備一次規(guī)模適當?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。三、細讀課文 品味感悟快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問題考考大家？組織交流，解決疑難。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導學生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通讀順，識字生字。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學三、歸納總結(jié) 課外延伸“閃電越來越亮，雷聲越來越響。三、細讀課文 品味感悟那小作者是怎樣描寫這場雨的呢？請大家想一想哪些自然段寫的是雷雨前的景色？哪些自然段寫的是雷雨中的景色？哪些自然段是寫的雷雨后的景色？四、拓展升華 歸納總結(jié)你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。二，初讀課文 整體感知初讀生字自由地讀讀課文，把不認識的字出來問問周圍的同學。表達了詩人愉悅，歡快的心情。有條件的可以召開一個小型“詩歌朗誦會”，展示學生課外的古詩積累情 況。（1）學習第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學習第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到 四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。）聽老師朗讀?；仡櫳瞎?jié)課學習的方法。）二、領(lǐng)悟表達 積累運用按上節(jié)課的方法，自讀學習。回顧上節(jié)課學習的方法。誰來讀讀這首詩的題目？什么是瀑布?請同學們看課件。你最會學哪個字？怎樣記住它？請同學們之間互相比一比，誰最快記住這些字？出示生字卡片，抽認生字。在學生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。教學重難點：識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。過程與方法：開課時信息交流；介紹生字的學習方法，自主識字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結(jié)合，讀中感悟；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學習古詩的興趣。四、單元課時安排：《古詩兩首》 2課時 《雷雨》2課時 《最大的“書” 》2課時 《要是你在野外迷了路》 2課時 《語文園地五 》 3課時瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第一課時教學目標：知識與能力：會認19個生字，會寫12個字。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。第一篇：人教二年級語文下冊第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。二、單元教學目標：引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。三、單元教學重、難點：鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)的書籍，豐富自己的知識儲備。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。積累古詩中的名句。教學過程：一、激趣導入 揭示課題談話：同學們你們會背李白、杜甫的古詩嗎？誰能把自己知道的古詩背給大家聽！觀察：教師出示準備的課件或是兩詩的插圖，問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說一說。二、初讀課文 整體感知現(xiàn)在，檢查一下你們預習的效果，誰愿意讀一讀？請看大屏幕。三、細讀課文 品味感悟同學們，我們先來學習李白寫的《望廬山瀑布》。廬山在什么地方？誰知道？請同學們繼續(xù)欣賞瀑布，然后分小組討論：結(jié)合詩句你欣賞到了什么？詩中還有哪些詞句弄不懂？瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面。（鞏固積累，引導方法，為《絕句》的學習做準備。學習生字，進行識記，讀準字音。（鞏固積累，引導方法，為《絕句》的學習做準備。粗略體會詩句美。從詩中，你都看 到了哪些景物？那么詩人是怎樣用詩句把這些景物組成一幅美麗的畫，寫成一首 優(yōu)美的詩呢，細細品位詩句美。（3）學習第三句，這里的“千秋”是指什么？詩人是從哪兒看到覆蓋積雪的 西嶺山的？（4）學習第四句詩詩人憑窗遠眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，一低頭，卻又看見門前的 什么么？邊貼船只邊敘述：船只不在航行嗎？你從哪個字知道的？哪個詞可以 看出它們行駛的路途遙遠？詩人看到這種情景，心情會是怎樣的？三、歸納總結(jié) 課外延伸把自己收集的李白和杜甫的詩句在小組內(nèi)進行交流。小結(jié)，這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩 的意思，還想象畫面，感受詩的意境。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學介紹雷雨雷雨，也叫雷陣雨，多發(fā)于夏天，它來的急，去的也快。識記生字 示生字卡片鞏固識字（1）聯(lián)系文中的詞語，句子鞏固識字。三、寫字指導（1）我的發(fā)現(xiàn)①讀音 ：垂、沉等翹舌音，彩平舌音 ②同偏旁：垂、沉等翹舌音，彩平舌音（2）我能寫好。同學們，雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者能把這場雨的前后寫的淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了仔細觀察，我們也要像作者做個細心觀察的人。”課文中為什么先寫閃電，后寫雷聲？美麗的七色彩虹是怎么形成的？你想象這個小作者一樣，把自己看到的，聽到的，聞到的，感受到的寫下來嗎？也來試試吧！一場雷雨過去了，我們這堂課也快結(jié)束了，讓我們一起來讀書吧，我們用聲音來表現(xiàn)文字的畫面，用心感受這場雷雨吧。出示“我會認”的內(nèi)容，引導學生進行識字交流，可以采取組內(nèi)交流的形式利用生字卡片同桌互相檢查識字情況。教師相機強調(diào)。四、拓展升華 歸納總結(jié)通過課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學生交流展示。伴教錦囊： 詞語解釋：勘探：查明礦藏分布情況，測定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況。刨根問底：追究事情的底細。2．有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。重點難點：重點：運用多種方式讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。編寫詩句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學過程：一、激趣導入 揭示課題在茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，如果我們迷了路該怎么辦呢？今天，我們就一起來學習詩歌《要是你在野外迷了路》，看誰能從文中找3瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第二課時教學目標：知識與能力：1．會寫5個字。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領(lǐng)會課文語言的美。教學重難點：了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。分節(jié)指讀課文，讓學生說出上節(jié)課的學習收獲。指名讀，分組比賽讀。過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。三、歸納總結(jié) 課外延伸這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。能自己讀懂小故事。自主學習，樂于展示。難點：近義詞詞義的區(qū)分，口語交際。過程與方法：用熟字換偏旁的方法，認識10個生字；通過詞語搭配的練習，積累一些短語。教學重難點：用熟字換偏旁的方法，認識10個生字；初步了解節(jié)氣的知識。2．說出發(fā)現(xiàn)。3．游戲強化。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。二、開展口語交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動物叫什么，再講 動物的生活習性，最后講你 和它之間的趣事。教師總結(jié)：剛才同學們都說的很好，下節(jié)課把剛才說的寫下來9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學指導寫“我”和動物之間難忘的事。第四課時教學目標：知識與能力：指導學生寫熟悉的動物，注意內(nèi)容具體，語句通順。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生收集信息的能力。教學過程：一、談話導入今天老師帶大家輕輕松松去沖浪好不好。這是我從網(wǎng)上下載的資料。好，這么多人都要求說，那就先跟同桌說說吧！四、布置教室敘述：剛才同學們收集的資料都很好，就留在我們的教室里吧，讓我們墻壁再告訴大家一些新的悄悄話吧！指導學生把資料分別貼在教室墻上。、流利地讀古詩，背誦古詩。學習重點：。學習難點：誦讀詩歌，體會、想象詩歌描寫的畫面和意境。），可是古時候的孩子們沒有這些東西，那他們生活是不是很無聊呢？他們平時都會玩些什么呢？讓我們一起走進課文。（板書課題，齊讀課題。這首詩是講小孩子釣魚的事情。，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意斷句。（1）去音認讀；（2）注音領(lǐng)讀。（1）“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)，由“艸”加上學過的舊字“逢”組成的，比較容易識記。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。ngsōng)幼稚(y242。)青苔(qīngt225。ngy236。三、古詩賞讀，感受情感導學：小孩子釣魚時發(fā)生了什么呢，大家想不想知道？一起來學習《小兒垂釣》?？梢酝阑プx，比一比誰讀得又快又好。（1）從這兩句中，你讀出了什么？（小孩在河邊釣魚，河邊長著莓苔和青草?！按咕]”，“綸”是垂釣的線，釣魚時需要把線垂在水中。）（3）誰能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子？從哪些詞里讀出來的？(一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長著莓苔的河邊，青草映著他的身影。)（4）齊讀第2句，把小孩子釣魚時輕松自然的心情讀出來。（1）當路人向小孩問路時，小孩有沒有回答？你是從哪里知道的？（沒有?！斑b”，遠遠地?！皯?，應答的意思。齊讀第4句，把小孩子的認真和天真讀出來。請小組合作，將這種感情讀出來。要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復，注意節(jié)奏、停頓、重音。四、學寫生字