20xx年“雙減”政策下語文作業(yè)如何設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 04:08本頁面
【正文】 或者節(jié)日主題，讓學(xué)生做手抄報或做賀卡，培養(yǎng)孩子的一種綜合性學(xué)習(xí)的能力，比如利用“國慶節(jié)”布置孩子做“祖國在我心中”的手抄報；利用“教師節(jié)”或“母親節(jié)”，讓孩子動手設(shè)計(jì)卡片送給教師或母親，使孩子們在動手過程中學(xué)會感恩。學(xué)生通過自己動手查閱相關(guān)的資料，在查閱中自主理解課文背景，就能幫助理解課文內(nèi)容了。（二）查一查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。如講《爬山虎的腳》時就可讓學(xué)生按課文內(nèi)容的描述畫畫爬山虎的腳，講完《狼牙山五壯士》這篇課文后，可讓學(xué)生根據(jù)課文五部分情節(jié)內(nèi)容（接受任務(wù)—痛擊敵人—引上絕路—頂峰殲敵—跳下懸崖）畫五幅圖。引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作運(yùn)用課內(nèi)知識感知同類事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，深化語文理解能力。下面談?wù)勗凇半p減”政策下，我對語文作業(yè)的思考與設(shè)計(jì)。2022年“雙減”政策下語文作業(yè)如何設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的延伸和必要補(bǔ)充。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。一、設(shè)計(jì)動手操作性的作業(yè)愛玩愛動是孩子的天性，語文作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式豐富、趣味性強(qiáng)、動手操作的語文作業(yè)。（一）畫一畫“孩子的智慧就在他的手指尖上”，小孩子都喜歡涂涂畫畫，我們的語文作業(yè)不能囿于讀讀寫寫上，可根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)讓學(xué)生動手畫一畫。這種類型的作業(yè)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且也培養(yǎng)了他們的想象能力和審美能力?！庇行┱n文內(nèi)容是遠(yuǎn)離孩子的生活背景的，他們往往難以理解課文所表達(dá)的思想感情，這時就需布置孩子上網(wǎng)或其他途徑查找資料了。比如講《開國大典》，課前就讓學(xué)生查查相關(guān)的資料，這樣不僅幫助學(xué)生理解到開國大典的深
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