“雙減”政策下，英語教學如何提質增效-展示頁
2024-10-15 02:11本頁面
【正文】 和反饋學習情況等多方面的作用。但是，由于學生的學習能力存在差異，統一的教材并不能滿足各層學生的學習需要和興趣時。力爭讓學生在課堂上更好地理解、吸收和內化所學的英語知識。關鍵詞：“雙減”政策；提質增效一、如何在課堂教學中“提質增效”“雙減”政策下，學生的課后負擔減輕了，那便更需要我們英語教師在我們的主陣地——課堂教學上做足文章。它基于近幾年“減負”的教育改革，嘗試解決中小學生學習負擔重、應試性等問題?！半p減”政策下，英語教學如何提質增效為落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展、健康成長。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。在此社會大教育背景之下，為迎接這一變革所帶來的挑戰(zhàn)，教師提高自身的專業(yè)素質、更新觀念、轉變角色、調整教學行為便顯得十分迫切，這也是對我們英語教學提質增效的一次挑戰(zhàn)。抓住教學的重難點，精準施教。二、如何滿足各層學生的學習需求義務教育階段，教材是由課程政策性文件、課本和其他教學
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