人員素質(zhì)測(cè)評(píng)培訓(xùn)課件-展示頁(yè)
2024-10-25 03:22本頁(yè)面
【正文】 的一種恒定而有規(guī)律的誤差，穩(wěn)定地存在于每一次測(cè)量中，測(cè)值一致，但不準(zhǔn)。,40,誤差的兩層含義,由與測(cè)量目的無(wú)關(guān)的變因引起 系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和過(guò)失誤差 會(huì)導(dǎo)致不準(zhǔn)確或不一致的測(cè)量結(jié)果,41,準(zhǔn)確性與一致性的關(guān)系,不準(zhǔn)，不一致 不準(zhǔn)，一致 準(zhǔn)，一致,42,隨機(jī)誤差（可變誤差）,由與測(cè)量目的無(wú)關(guān)的偶然因素引起，不易控制，使多次測(cè)量產(chǎn)生了不一致的結(jié)果。 適用的統(tǒng)計(jì)方法：分布次數(shù)檢驗(yàn)；百分比；點(diǎn)二列相關(guān)；X 檢驗(yàn),36,順序（等級(jí)）量表,對(duì)一個(gè)集合中的成員排列順序 沒(méi)有相等的單位，沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn) 不提供等級(jí)間的距離或差距 原則上不能進(jìn)行加減乘除，但是有時(shí)為了方便，假定等級(jí)數(shù)據(jù)近似于等距數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)分析：中位數(shù)；百分位數(shù)；等級(jí)相關(guān)系數(shù),37,等距尺度,有相等的單位，但無(wú)絕對(duì)零點(diǎn) 只能做加減運(yùn)算，不能做乘除運(yùn)算 統(tǒng)計(jì)分析：平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、積差相關(guān)、F檢驗(yàn)；T檢驗(yàn)；方差分析等,38,比率（等比）尺度,有絕對(duì)零點(diǎn)，是最高級(jí)別的測(cè)量尺度 具有所有其他尺度的功能 可以加減，也可以乘除 統(tǒng)計(jì)分析：全部適用,39,什么是誤差,誤差是在測(cè)量中與目的無(wú)關(guān)的變量（原因）所產(chǎn)生的不準(zhǔn)確或不一致效應(yīng)。結(jié)合選拔性測(cè)評(píng)和配置性測(cè)評(píng)。 針對(duì)性：以事?lián)袢?客觀性：測(cè)評(píng)以職位的客觀要求為標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格性：,診斷性測(cè)評(píng)：了解素質(zhì)現(xiàn)狀或者素質(zhì)開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題為目的 測(cè)評(píng)內(nèi)容或者精細(xì)，或者全面 診斷過(guò)程尋根究底 測(cè)評(píng)結(jié)果不公開(kāi) 具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性,30,開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)：以開(kāi)發(fā)人員素質(zhì)為目的。 －－安娜斯塔西,21,評(píng)價(jià)（評(píng)定）,評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷 評(píng)價(jià)的三個(gè)要素： 搜集信息并定量描述；加權(quán)；價(jià)值判斷,22,測(cè)評(píng)的原理,人的素質(zhì)是有差異的 人的素質(zhì)是穩(wěn)定的 人的素質(zhì)是可以測(cè)量的 人的素質(zhì)會(huì)影響工作績(jī)效,23,刺激－反應(yīng) 心理反應(yīng)—— 行為反應(yīng) 情境反應(yīng)——慣常反應(yīng) 投射,24,四 測(cè)評(píng)的一般原則,普遍性與特殊性相結(jié)合 測(cè)量和評(píng)定相結(jié)合 主觀與客觀相結(jié)合 精確與模糊結(jié)合 靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合,25,測(cè)評(píng)的一般原則（續(xù)）,科學(xué)性和實(shí)用性結(jié)合 公正，標(biāo)準(zhǔn)化（方法、程序、評(píng)分，解釋?zhuān)?測(cè)評(píng)與開(kāi)發(fā)結(jié)合,26,有待解決的幾個(gè)問(wèn)題,全時(shí)空與有限性 精確與模糊 量化的必要性與困難性 主觀與客觀 描述與預(yù)測(cè) 經(jīng)驗(yàn)與科學(xué) 真實(shí)與虛假,27,五 測(cè)評(píng)的主要類(lèi)型,選拔性測(cè)評(píng)（差異性） 預(yù)測(cè)性測(cè)評(píng)（有效性） 配置性測(cè)評(píng)（合適性） 診斷性測(cè)評(píng)（準(zhǔn)確性） 開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)（實(shí)用性） 考核性測(cè)評(píng)（公正性）,28,選拔性測(cè)評(píng)：選拔優(yōu)秀人員為目的。通過(guò)觀察、調(diào)查人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的行為活動(dòng)中的心理特征，依據(jù)確定的原則進(jìn)行推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。物皆然，心為甚。用定量分析描述個(gè)體差異的方法。 測(cè)量和評(píng)價(jià)都要依賴(lài)某種法則,17,測(cè)量,測(cè)量： 根據(jù)一定的法則對(duì)事物用數(shù)字加以確定。 身體素質(zhì) 知識(shí)技能素質(zhì) 個(gè)性素質(zhì)（個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性特征） 綜合素質(zhì),11,知識(shí)（）——經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的對(duì)事實(shí) 的認(rèn)識(shí) 技能（）——經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的完成活動(dòng)的 操作方式 動(dòng)作操作技能 心智操作技能,12,心理現(xiàn)象,心理過(guò)程,個(gè)性心理,認(rèn)識(shí)過(guò)程（記憶、思維、想象、語(yǔ)言等）,情感過(guò)程（情緒、情感和情操）,意志過(guò)程（克服困難、完成任務(wù)）,個(gè)性?xún)A向性———需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、價(jià)值觀、世界觀,個(gè)性心理特征 ——— 能力、氣質(zhì)和性格,13,個(gè)性： 個(gè)人所具有的區(qū)別于他人的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。人 員 素質(zhì)測(cè) 評(píng),王青 中國(guó)人民大學(xué) 勞動(dòng)人事學(xué)院,1,問(wèn)題：下面這個(gè)圖形是用磚堆起來(lái)的，還需要幾塊磚，才能使它成為一個(gè)三角錐？,2,最大多數(shù)人的答案：5,3,另一種答案：0,4,引導(dǎo)案例,請(qǐng)思考并回答下面的問(wèn)題： 1 你對(duì)你的工作滿(mǎn)意嗎？表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)具體說(shuō)明。 2 一個(gè)合格的人力資源部經(jīng)理應(yīng)具備什么條件（請(qǐng)列出5條最重要的）？,5,討論題,1 這兩個(gè)問(wèn)題的回答難度一樣嗎？為什么？ 2 如何測(cè)量一個(gè)概念？ 3 測(cè)評(píng)要解決什么問(wèn)題？,6,第一章 素質(zhì)測(cè)評(píng)概述,一 為什么要測(cè)評(píng)？ 二 測(cè)評(píng)什么？ 三 測(cè)評(píng)的含義與特性及其原理 四 測(cè)評(píng)的一般原則 五 測(cè)評(píng)的主要類(lèi)型 六 測(cè)評(píng)的基本方法 七 測(cè)評(píng)方法的標(biāo)準(zhǔn),7,一 為什么要測(cè)評(píng),工作特性 個(gè)人特點(diǎn)（個(gè)別差異） “面目?jī)H半尺，竟無(wú)一人肖”； “人心不同，恰如其面” 人與工作的匹配（人適其事，事宜其人）
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