西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的認識-展示頁
2024-10-25 02:48本頁面
【正文】 求）探究方式：小組合作交流。師：我們又用什么方法知道長方形的4個角都是直角的？生：用比一比的方法。師：同學(xué)們，剛才我們用什么方法知道長方形有4條邊，4個角的？ 生：用數(shù)一數(shù)的方法。接著課件演示，進一步驗證長方形的4個角都是直角。生2：4個角都相等。使學(xué)生進一步明確長方形的對邊相等。師再演示一邊重點強調(diào)兩邊重合。所以我們說長方形的對邊相等。生3：上邊、下邊相等，左邊、右邊相等。用直尺量一量長方形的邊，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：上邊、下邊都是8厘米，左邊、右邊都是4厘米。前邊我們已經(jīng)初步認識了長方形和正方形，這節(jié)課我們一起來繼續(xù)探究長方形和正方形的特征。例如“你觀察的真仔細，你的眼力真準(zhǔn)，你表述的很完整等等。有些學(xué)生找的物體的面是近似的長方形或正方形，應(yīng)強調(diào)“有些”，例如有些鉛筆盒的面是長方形的等。生4：教室窗戶上的玻璃表面。生2：地板磚、手帕是正方形。頭、手、腳是 正方形。）師：同學(xué)們，你們喜歡看“智慧樹”欄目嗎？生齊答：喜歡！師： 紅果果姐姐給我們出了一道數(shù)學(xué)題（課件出示）：機器人身上有哪些平面圖形？生回答：長方形、正方形、圓形。（師唱前一句，引導(dǎo)學(xué)生拍手跟唱后三句。學(xué) 具：長方形和正方形紙個一張、方格紙、直尺、三角板、小棒、彩筆。學(xué) 法：操作法、總結(jié)法、自主探究和合作探究法。教學(xué)難點：學(xué)會探究圖形特征的方法。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在自主探究和合作探究的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立思考，互相交流，互相幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的認識西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的認識作者：鄭力維 文章來源：諸暨市浣東街道泰南完小 點擊數(shù)：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的認識教學(xué)內(nèi)容：西師版第四冊P100～102582 更新時間：20091219 20:43:00 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識長方形和正方形的特征。過程與方法：使學(xué)生在具體的操作思考過程中學(xué)會探究圖形特征的方法。教學(xué)重點：認識長方形和正方形的特征。教 法：演示法、歸納法、啟發(fā)法。教 具：釘子板、長方形和正方形紙各一張、課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)思創(chuàng)設(shè)情景：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。目的在于創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“智慧樹”欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生仿佛置身于“智慧樹”欄目。師：請同學(xué)們具體說一說哪部分是長方形？哪部分是正方形？生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是長方形。師：生活中還有哪些物體的面是長方形或正方形？生1：桌子、凳子、黑板是長方形。生3：鉛筆盒的面?！瓗熤攸c強調(diào)某一物體的面，例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。只要學(xué)生回答的正確或接近正確就應(yīng)給以不同方式的鼓勵。小結(jié)導(dǎo)入：原來生活中有這么多長方形、正方形，其實數(shù)學(xué)就在我們周圍。（板書課題：長方形和正方形的認識）二、探究新知（一）、自主探究長方形的特征師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長方形紙，按要求操作：（課件出示）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊？幾個角？生：長方形有4條邊，4個角。生2：上邊、下邊都是7厘米，左
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