【正文】 示：朝夕碧秀 師：他們都有誰呀？ 生認(rèn)讀。早上的霞叫朝霞，傍晚的云就叫晚霞。落在地上會結(jié)成一層厚厚的白雪。師解釋霜和雪的區(qū)別：霜是秋天特有的一種自然景色，它只是因為晚上天氣過于冷才在東西的表面結(jié)成的薄薄的一層?xùn)|西，只是在物體的表面。師：小朋友們真聰明??！這么快就學(xué)會舉一反三的本領(lǐng)了！師：那你們見過霧霜霞這三樣美麗的景色嗎？ 生：沒有師：好的。師：認(rèn)識了可愛的小動物，我們接著來看看我們最后一隊的生字寶寶吧，他們分別是霧、霜、霞。師：你們能給這兩個生字寶寶來組組詞嗎？生：蝴蝶和蜜蜂！師：好的！反應(yīng)可真快?。〉悄銈冋J(rèn)識我們的蝴蝶和蜜蜂嗎？ 生：認(rèn)識！出示圖片。如果是左右結(jié)構(gòu)的話就叫旁。第二個楊字的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)的，而這個木字則是在旁邊的，所以我們就叫它木字旁。第二個是叫木子旁。通過這個木字有沒有小朋友能夠發(fā)現(xiàn)李和楊和什么有關(guān)系?。?生：和我們的樹木有關(guān)系。接下來就請全班小朋友一起跟著老師再來讀一讀吧！師生齊讀生字。師：我們可以從一個生字的平翹舌音以及前后鼻音或者是三拼音節(jié)。師：老師要請幾位坐姿最端正的小朋友來讀讀看。師：好了，帶著這兩個讀書的要求，翻到語文書36頁，快快行動吧！留出12分鐘時間學(xué)生自讀。板書：識字三二、初讀課文，識記生字？ ：想！師：不過在讀之前老師想提兩個讀書的要求。現(xiàn)在就有一位神奇的作家把這些美麗的景色寫成了一首有趣的對子歌。師：紅紅的花朵在微風(fēng)的吹拂下散發(fā)出陣陣的芳香，邊上還有幾只可愛的蝴蝶和蜜蜂在捉迷藏呢！生：我看到了有綠綠的小草了！師：哦??春天了整片整片的草地上長出了綠綠的小草，微風(fēng)吹過，就像一片綠色的海洋。通過剛剛的圖片，我們發(fā)現(xiàn)神奇的大自然有什么??？預(yù)設(shè)生不知道的話，教師繼續(xù)引導(dǎo)：老師看到神奇的大自然有藍藍的天空，綠綠的草地，你們呢？還看到了什么？生：我看到了一輪金燦燦的夕陽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。重點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。第一篇：識字三教學(xué)設(shè)計教案定稿《課文識字3》教學(xué)設(shè)計第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字，重點記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。讀準(zhǔn)平翹舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，會寫“秀和”2個字，區(qū)分“秀和”偏旁的寫法。初步感知對子歌的特點。課前準(zhǔn)備：關(guān)于大自然景物的圖片。1師：同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，你們想去欣賞一下我們最好的朋友嗎？ 生：想！師：好的，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然吧！（展示圖片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）師：看到你們臉上洋溢著的陶醉的笑容，老師知道你們肯定很喜歡這大自然。師：恩??是??！金黃的夕陽照射在我們小朋友的身上暖暖的，好舒服?。∩何铱吹搅擞屑t紅的花朵。真美啊！過渡師：是啊！大自然是我們美麗的家，在這個家園里有各種花草樹木和可愛的小動物們，我們都非常喜愛她。板書：對子歌這首有趣的對子歌就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的《識字三》里。出示兩個課件，師生齊讀。預(yù)設(shè)：有幾位小朋友已經(jīng)用他們端正的坐姿告訴老師他們讀好了！師：小朋友們讀得可真投入?。∧銈兛?，現(xiàn)在生字寶寶就從課文中跳了出來，急著要和我們打招呼呢！你們會讀嗎？生：會。師：小朋友們通過自己的努力都和我們的生字寶寶打了招呼了，那你覺得哪些字比較難讀呢，或者有什么需要注意的？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家要注意什么？ 預(yù)設(shè)生沒有舉手的話教師給予一定的提示。三拼音節(jié)：霜翹舌音：霜 朝平舌音：紫后鼻音：蜂 楊前鼻音：千多音字：朝師：剛剛這幾位小老師讀得可真棒！都準(zhǔn)確地叫出了幾個生字寶寶的名字。3：師：生字讀完了，不知道細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？這里有幾個生字寶寶有一個共同的偏旁呢？有哪些生字寶寶呢？預(yù)設(shè)生不知道該怎么辦，提示：師：這些兄弟呀他們都有一個相同的偏旁的呢！答案：霧霜霞蜂蝶李楊6師：你們真厲害，這么快就給這些生字寶寶排好隊啦！你們看，聽到你們的指令這幾個生字寶寶也都乖乖的排好隊啦！那我們先來看看第一隊生字寶寶吧！他們分別是李和楊，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)這兩兄弟都有共同的字——木。師：但是這個木字在這兩個字中的叫法一樣嗎？生：不一樣！師：第一個木是叫木字頭。師：咦，為什么同樣的一個偏旁叫法不一樣呢！預(yù)設(shè)生不知道，繼續(xù)引導(dǎo)：師：我們來第一個李字它的結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)的，這個木字就在上頭，所以我們就叫它木子頭。師：聰明的小朋友們，你們現(xiàn)在知道該怎樣正確地稱呼我們的偏旁了吧！生：知道了！師：上下結(jié)構(gòu)的字偏旁在上的就叫頭。師：接著來認(rèn)識第二隊生字寶寶吧！他們分別是蜂和蝶，大家齊聲說，他們有一個共同的蟲字旁，通過這個偏旁我們就可以發(fā)現(xiàn)原來蝴蝶和我們的蜜蜂和蟲有關(guān)，都是屬于昆蟲類的。生：這個是蝴蝶和蜜蜂！師：小朋友們可聰明啊！那就請你們和可愛的蝴蝶和蜜蜂來打打招呼吧！師生齊讀。他們排在一起是因為他們有一個共同的偏旁叫——雨字頭。老師這里就給小朋友們帶來幾張美麗的照片，大家對照著這美麗的景色再來好好認(rèn)一認(rèn)這三個生字寶寶吧！學(xué)生認(rèn)讀圖片上的字。而雪只有冬天才有的，而且是從天空中飄落下來的。解釋朝霞和晚霞：霞不是指太陽，而只是指彩色的云。師：霞大家已經(jīng)記住了，它的好朋友“朝”也等不及了，帶著剩下的生字寶寶一起來了。師：這些生字里面可都藏著一個字謎呢？不信老師讓大家來猜一猜。師：跟著老師再大聲地來讀一讀朝的兒歌吧！師生共讀。師：那這個呢！夕陽的夕字和我們的哪個漢字很像??？ 生：多少的多。師：小朋友們可真厲害?。±蠋熯@里還有最后一個字謎，請你們聽好了??王先生和白先生一起坐在一塊石頭上！打一