【正文】 步產(chǎn)生對盤古的敬佩之情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件（制作驚天霹雷、開天辟地的動畫片等）。感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。過程與方法: 通過各種形式的朗讀和理解,了解故事內(nèi)容的神奇。第四段中，通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語言積累。此時，學(xué)生的感情已經(jīng)到位，盤古的形象已經(jīng)豐滿，這樣本課 的教學(xué)難點得到突破，學(xué)生的思維得到擴展，情感實現(xiàn)了升華。再引導(dǎo)學(xué)生運用文中的語言說出“遼闊的大地、茂盛的花草樹木”等。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。在語文課堂上，肯定有些學(xué)生會表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。在朗讀“掄斧猛劈、頂天蹬地”等詞句中，我引導(dǎo)學(xué)生通過換詞、做動作，把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過評價讀，展示讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。學(xué)生在回答我“盤古是怎樣開天地的”這個問題時，同學(xué)們都能找到到第5段，再找出句中的關(guān)鍵詞，接而來學(xué)習(xí)文中盤古是怎樣創(chuàng)造天地的。我通過文中哪名話概括“盤古開天地的”這一主要問題，對學(xué)生的讀書情況進行檢查和反饋，緊接著我又通過認(rèn)識熟悉的朋友來考察學(xué)生對字詞的掌握情況。(1)讀順。新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。難點：通過對神話故事的學(xué)習(xí)，體會盤古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻身的四、說過程下面我就從三個注重，介紹我對本課教學(xué)內(nèi)容的具體設(shè)計和一些想法。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。會寫“暗、降”等14個生字。課文處處充滿了神奇的想像，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。板書設(shè)計：1盤古開天地創(chuàng) 造開天辟地 頂天立地 化為萬物堅持不懈 無私奉獻 《盤古開天地》第二課時說課稿一、說教材《盤古開天地》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的一篇主體課文。按照這樣的順序，同桌互相復(fù)述課文。（2）談感受，感受盤古的頂天立地，體會盤古的艱辛（3）說話訓(xùn)練學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）好好讀這一段，感受英雄盤古在倒下了，身體發(fā)生的變化（2）詞語積累（3）拓展訓(xùn)練出示：（）變成了（）的（）（4）文中最后省略號的應(yīng)用師：所以我們說：出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！熬従彙?、“慢慢”是一組近義詞。）（4）研讀“輕而清的東西??變成了地”。那時的天和地是什么樣子的？2．研讀第2自然段（1）盤古醒來后，他看見周圍一片漆黑，他拿起斧頭準(zhǔn)備??（2）重點講解：掄和劈指導(dǎo)朗讀：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受文章的神奇有趣，豐富學(xué)生的想象，積累課文中優(yōu)美的詞句。情感目標(biāo)： 通過對神話故事的學(xué)習(xí)，體會盤古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻身的精神。初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng) 想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。第一篇：盤古開天地第二課時教案1盤古開天地 教案第二課時―――中心小學(xué) 閆育紅【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。【教學(xué)難點】通過對神話故事的學(xué)習(xí)，體會盤古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻身的 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作多媒體課件、學(xué)生收集中國古代神話故事。齊讀課題，你從課題中知道了什么或者有什么問題？二、初讀課文，整體感知復(fù)習(xí)生字、詞語找出文章中心句，并打出中心句中的關(guān)鍵詞三、緊扣神奇，品讀課文研讀第1自然段很久很久以前??十萬八千年。（重點指導(dǎo)“掄”、“猛劈”，可結(jié)合動作理解。師：在讀的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生找意思相反或相近的詞“輕、重”；“清、濁”；“上升、下降”。）3．研讀第3自然段（1）師：天地分開后，盤古是怎么做的？請讀課文第三段，找到后請畫出來。課堂小結(jié)四、示范復(fù)述，總結(jié)線索師：當(dāng)天地一片混沌，是盤古──；當(dāng)天地漸漸分開，是盤古──；當(dāng)天地穩(wěn)固，盤古把他的身體──。五、升華中心，布置作業(yè)師：中華文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩創(chuàng)造了許多美麗的神話故事，請同學(xué)搜集的課外神話故事。這是一個神話傳說，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。二、說目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng) 想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。情感目標(biāo)： 通過對神話故事的學(xué)習(xí)，體會盤古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻身的精神。三、說重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受文章的神奇有趣，豐富學(xué)生的想象，積累課文中優(yōu)美的詞句。注重朗讀訓(xùn)練。據(jù)此，我對本課的朗讀訓(xùn)練進行了重點強化，具體設(shè)計了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。課下已經(jīng)讓學(xué)生初讀課文，把字讀正確，把句子讀順暢。(2)讀懂。(3)讀好。注重個體感受。針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識。于是，我把第四段作為本文的思維重點，通過朗讀盤古的身體發(fā)生了哪些變化，讓學(xué)生把美麗的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言。在學(xué)生互相復(fù)述課文的時候，再次回歸中心詞“創(chuàng)造”，這樣和前面的開題前后呼應(yīng)，使整堂課渾然一體。注重語言積累。如在課文第二段中出現(xiàn)的意思相反的詞和意思相近的詞，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。第二篇：盤古開天地_第二課時教學(xué)設(shè)計《盤古開天地》第二課時設(shè)計余秀蓮教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果，并加以積累和拓展。情感態(tài)度價值觀: 初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。教學(xué)重點：通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。搜集能體現(xiàn)盤古開天