【正文】 在的常見(jiàn)物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂(lè)。)活動(dòng)反思本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車(chē)后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來(lái)，快樂(lè)整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。先不要說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。(5)講評(píng)交流。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺(jué)是怎樣的?(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來(lái)肯定很方便”。)2．合作整理抽屜。)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。(3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書(shū)應(yīng)放在書(shū)柜里。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)二、親歷體驗(yàn)1．整理房間。)提問(wèn)：?為什么?那怎么辦呢?【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。（播放音樂(lè)，幼兒隨教師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)總結(jié)首先教師通過(guò)幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過(guò)觀看課件《身邊的愛(ài)》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與照顧，通過(guò)做手工直觀地表達(dá)自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰(shuí)，以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會(huì)感恩，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料，小朋友們可以通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感謝。小結(jié)：你們看誰(shuí)回來(lái)了？（出示小男孩回來(lái)看蘋(píng)果樹(shù)的圖片）他想對(duì)蘋(píng)果樹(shù)表達(dá)他的感謝，我們的身邊也有這么多愛(ài)護(hù)我們、幫助我們的人，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，感恩他們?！?，體驗(yàn)友情之樂(lè)小結(jié)：因?yàn)橛行』锇榈呐惆椋銜?huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)，我們要感恩朋友。人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？），了解養(yǎng)育之苦小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的陪伴和愛(ài)護(hù)，我們要感恩家人。師：老師這里也收集了一些愛(ài)心照片，我們一起來(lái)看看?；顒?dòng)過(guò)程一、回憶故事，引出主題引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們還記得《愛(ài)心樹(shù)》的故事嗎？故事中，愛(ài)心樹(shù)都給了小男孩哪些幫助？師：你身邊誰(shuí)最像這棵愛(ài)心樹(shù)，給你很多的愛(ài)和幫助？二、情感體驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都帶了一張愛(ài)心照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)照片里的故事（走動(dòng)指導(dǎo)）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師幼共同閱讀過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助，感受被關(guān)愛(ài)的幸福。師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺(jué)，怎樣睡，把自己畫(huà)好的頭像貼在下面。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺(jué)的嗎？”幼：2．鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺(jué)：出示“我能獨(dú)自睡覺(jué)啦”調(diào)查表，了解其意思。其實(shí)，我們?cè)谒X(jué)前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！五、“我能獨(dú)自睡覺(jué)啦”調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自睡覺(jué)。1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？幼：看看書(shū)、心里數(shù)數(shù)。可是他還是翻來(lái)翻去睡不找著。如果物品擺放不整齊會(huì)掉下來(lái)，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息。：在我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……2．櫥柜里的物品掉落圖片。晚上非常安靜，我們常常會(huì)聽(tīng)到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。只有小老師眼睛盯著天花板翻來(lái)翻去怎么也睡不著，誰(shuí)來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)句話，讓他能安心地睡覺(jué)。師：剛才小老鼠還聽(tīng)到一個(gè)什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？幼：打呼嚕聲音。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺(jué)得這樣做可行嗎？師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽(tīng)到了一個(gè)聲音。（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽(tīng)到。師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽(tīng)聽(tīng)到底是什么發(fā)出的聲音？師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。2．播放各種奇怪的聲音。1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺(jué)的畫(huà)面及故事第一小節(jié)錄音。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺(jué)呢？師：就像我們小朋友說(shuō)的，小老鼠長(zhǎng)大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒服。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛(ài)的小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)了?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察畫(huà)面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺(jué)。2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨(dú)自睡覺(jué)?？梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習(xí)。最后教師將所有動(dòng)作連起來(lái)做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說(shuō)和做。如食指指向你你，豎起大拇指好，等等。⑴師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看看上面的小朋友在做什么手勢(shì)，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!⑵幼兒翻看幼兒用書(shū)并模仿各種手語(yǔ)的手勢(shì)。在社會(huì)上，他們總是處于弱勢(shì)地位，所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛(ài)、幫助和尊重他們。④幼兒找小伙伴進(jìn)行游戲。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)帶上耳塞之后的感受。①師：請(qǐng)大家?guī)隙?，體驗(yàn)一下聾啞人無(wú)聲的世界吧。⑴師：?jiǎn)≌Z(yǔ)新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)⑵師：因?yàn)槊@啞人聽(tīng)不見(jiàn)，所以他們也學(xué)不會(huì)說(shuō)話，只能夠用手語(yǔ)和別人交流。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語(yǔ)。【活動(dòng)過(guò)程】，進(jìn)入活動(dòng)主題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。正文：幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案1【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義。了解聾啞人使用手語(yǔ)與外界溝通，培養(yǎng)對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)和尊重之情。⑴師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段新聞報(bào)道的影片，這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。)，并體驗(yàn)他們的感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。⑶引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受。②幼兒帶上耳塞。③師：請(qǐng)找一個(gè)小伙伴，試著用手語(yǔ)和他說(shuō)一句話，看他能不能明白你的意思。⑷教師小結(jié)：聾啞人既不能聽(tīng)，也不能說(shuō)。，知道幾種簡(jiǎn)單手語(yǔ)的意思。⑶師：大家知道剛才學(xué)的這些手語(yǔ)表達(dá)的`是什么意思嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講，并看看老師是怎么做的。⑷幼兒跟著教師一邊做，一邊了解這些手勢(shì)的意思。⑸請(qǐng)幼兒找一個(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語(yǔ)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案2活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)一夜的不安心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、“我能獨(dú)自睡覺(jué)啦”意愿版、畫(huà)好一張自我的頭像。1．觀察“美麗的夜晚”圖片。2．出示小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)的畫(huà)面?？墒?，今晚小老鼠會(huì)睡得怎樣呢？二、分段觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)時(shí)害怕的心理。提問(wèn)：我們來(lái)仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會(huì)害怕，睡不著呢？師：究竟怎么了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。（1）提問(wèn)：小老鼠為什么睡不著呢？它剛才聽(tīng)到了什么？它心情怎樣？（2）再次播放奇怪的`聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽(tīng)到了其他的聲音。師：小老鼠從床上爬起來(lái)，往床底下看看，心怦怦地跳著，想“這是什么聲音，這是什么聲音呀？”誰(shuí)來(lái)告訴小老鼠？幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來(lái)的呢？會(huì)是誰(shuí)呢？師：哦！原來(lái)在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽(tīng)到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說(shuō)話聲音響也能聽(tīng)到，所以我們?cè)谝股钊遂o的時(shí)候要注意，不能影響了別人。（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。師：在夜深人靜的時(shí)候，原來(lái)小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。師：原來(lái)小老鼠聽(tīng)到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。提問(wèn)：我們來(lái)看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì)有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來(lái)）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。師：小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。四、討論睡不著的好方法。2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。1．談話“剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺(jué)害怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，你能看懂什么？幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺(jué)2．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案3活動(dòng)目標(biāo)，感受被關(guān)愛(ài)的幸福。，學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得要常懷感恩之心，樂(lè)意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會(huì)感恩。：歌曲《感恩的心》、《愛(ài)心樹(shù)》、《身邊的愛(ài)》、心型小卡片、畫(huà)紙、彩筆、愛(ài)心樹(shù)、幼兒自己帶的照片等。師：我們班也有一棵愛(ài)心樹(shù)，需要小朋友們的愛(ài)心照片的裝飾才能長(zhǎng)得更加茂盛，誰(shuí)想來(lái)分享一下你帶來(lái)的照片呢？觀看課件：“身邊的愛(ài)”，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。（引導(dǎo)語(yǔ)：照片上的39。，了解培育之難小結(jié)：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，陪你們長(zhǎng)大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師。，了解幸福生活的來(lái)之不易師：“除了剛才我們說(shuō)的這些人，在我們生活周?chē)€有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢？”師：因?yàn)橛羞@些為大家服務(wù)的人的無(wú)私奉獻(xiàn)，才讓我們過(guò)得幸福和快樂(lè)，我們要感恩周?chē)娜?。三、如何感恩：“你想感謝誰(shuí)，可以如何感謝他?”：除了說(shuō)謝謝，還可以用什么方式？小結(jié)：其實(shí)有很多方式可以來(lái)表達(dá)我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個(gè)微笑或是一個(gè)吻，說(shuō)一句祝福的話，甚至是給他們一個(gè)擁抱。四、演唱歌曲師：“最后，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案4活動(dòng)目標(biāo)1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。3．體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。)提問(wèn)：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書(shū)柜、玩具箱。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。)(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。(4)師：聽(tīng)，嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說(shuō)：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。完成了對(duì)“房間”的整理，體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒(méi)有整理呢，請(qǐng)你們幫助我整理，好嗎?(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。)(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。師：我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。)三、經(jīng)驗(yàn)遷移1．師：在我們的周?chē)€有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱。(評(píng)析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去?；顒?dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn)．并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案5活動(dòng)目標(biāo)：1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓朋友開(kāi)心。（難點(diǎn)）3．體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也快樂(lè)的心情。：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來(lái)唱一唱吧。我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開(kāi)心？，教師及時(shí)肯定。1．教師逐頁(yè)出示PPT，講述故事《想讓你開(kāi)心》引導(dǎo)語(yǔ)：“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞，它是怎么說(shuō)，怎么做的？”:好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的？（講故事做鬼臉說(shuō)笑話），與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)扮演小雞，你們來(lái)當(dāng)小鴨，說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過(guò)，我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開(kāi)心的方法。、情景二，幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法?？梢耘惆椤肀?，一起玩游戲……（2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺(tái)表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛(ài)的情節(jié)（3）小結(jié)：看到別人不開(kāi)