青島版科學(xué)三上水面的秘密教學(xué)案例及反思-展示頁
2024-12-17 07:24本頁面
【正文】 直裝到水滿為 止。 同學(xué)們會(huì)裝水嗎？ 看，每個(gè)小組桌面上有一個(gè)空玻璃杯，誰愿意幫老師裝半杯水？利用桌面上的材料，你打算怎樣裝？ （學(xué)生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)） 裝水時(shí)，你們認(rèn)為應(yīng)該注意什么？ （學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由匯報(bào)） 那好，我們就選用燒杯裝水，裝時(shí)注意不要把水灑到桌面上。 同學(xué)們都玩過水，那你在玩水的時(shí)候觀察過水面嗎？ （學(xué)生自由匯報(bào)） 這節(jié)課我們?cè)僖黄饋硗嫱嫠^察水面， 看能發(fā)現(xiàn)什么。并以此為引子，讓學(xué)生很自然地由生活中玩水，過渡到課堂上玩水、研究水面，使學(xué)生意識(shí)到探究來源于生活，科學(xué)課與生活密不可分。 【課前通過讓學(xué)生說腦筋急轉(zhuǎn)彎，活躍氣氛，形成學(xué)生主動(dòng)交流的氛圍。 3．了解水的表面張力現(xiàn)象。 13 水面的秘密 教學(xué)目標(biāo)： 1．能通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法搜集證據(jù)，來證明水有表面張力。 2．引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。 教學(xué)過程描述： 課前談話： 孩子們，腦筋急轉(zhuǎn)彎會(huì)嗎？誰來說一個(gè)？ （學(xué)生自由說） 老師也有一個(gè) ,想聽嗎 ? 什么東西越洗越臟？（答案是水） （學(xué)生猜） 玩過水嗎？在哪里玩的，說說你都是怎么樣玩水的？ （學(xué)生自由暢談自己的玩法） 現(xiàn)在想玩水嗎？ 老師聽出來了，你們都很想玩水，那這節(jié)課老師就和你們一起來玩水，想玩水的小科學(xué)家們，你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了我們上課。自然引出“水”后，讓學(xué)生說說生活中與水有關(guān)的事情，從而激起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，了解學(xué)生對(duì)水的一些認(rèn)識(shí)，為上課做好準(zhǔn)備?！? 一、提出問題，初步探究 1．揭示探究學(xué)習(xí)的問題。（板書：水面） 2．引導(dǎo)學(xué)生從觀察半杯水開始探究。 （學(xué)生以小組為單位裝半杯水） （學(xué)生裝完后）現(xiàn)在每個(gè)桌上都有半杯水，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在杯內(nèi)的水面什么樣？ （學(xué)生觀察后簡(jiǎn)單匯報(bào)） 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察滿杯水水面。同學(xué)們，你們認(rèn)為水裝到什么程度才算滿？ （學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流） （學(xué)生裝完后）同學(xué)們，水裝滿了嗎？滿到什么程度？還能繼續(xù)往里裝水嗎？再用滴管加一些試試。為了突出本課探究主題，教師通過裝水這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生先觀察半杯水水面，再觀察滿杯水水面，從而讓學(xué)生隨著水面的變化一步步深入探究水面的秘密。 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┣?
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