青島版科學三上水面的秘密教學案例及反思-文庫吧資料
2024-12-13 07:24本頁面
【正文】 流） ，請大家欣賞一下。 同學們多棒呀！你們在玩水的時候就發(fā)現(xiàn)了水面的秘密，了解了水的表面張力。但是學生通過活動，只能體驗到這種現(xiàn)象，而并不知道這是為什么，此處教師適時揭示水的 表面張力。（指生讀一讀） 【學生通過給硬幣裝水這個活動，發(fā)現(xiàn)硬幣上的水面越來越高了，都成半球形了，水還沒有流出來。（補充板書：的秘密） 5．出示資料卡。 （小組討論，引導學生發(fā)揮想象力，結合實驗現(xiàn)象，盡情發(fā)表自己的見解） 4．小結：同學們說得多好啊，你們都感受到在這水面上有一種神奇的力量，就是這種神奇的力量阻擋了里面的水流不出來，那這種神奇的力量究竟是什么呢？（只問不答）科學 家給這種神奇的力量取了一個名字：表面張力。 （學生在滴水的過程中，及時引導學生觀察水面的變化） 3．學生匯報與交流。教師根據(jù)學生匯報適時提示注意事項） 同學們在滴水時，要慢慢滴，一邊滴一邊數(shù)清數(shù)量，一直滴到水流出來為止，水流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)。教師板書學生的猜 想，以便與實驗的數(shù)據(jù)做比較） 2．指導實驗?！? 三、進行“硬幣上裝水”的探究活動 1．引導學生猜想假設。水面都突出杯子面很高了，但是水還卻沒有流出來） 【通過“在滿水杯內(nèi)放入曲別針”的探究活動，讓 學生進一步形象具體地體驗到水的表面張力的神奇現(xiàn)象，此時學生感到十分驚訝，有一種不敢相信自己眼睛的感覺。 （學生在放的過程中，及時引導學生觀察水面的變化） 你們在滿水杯里放了多少枚曲別針，哪個小組先匯報？ （把學生匯報的數(shù)據(jù)記錄在黑板上，和猜想的數(shù)據(jù)相比較） 同學們看，你們的猜想與實驗結果相比，怎么樣？看來有些問題只憑猜想還不行，它還需要我們親自動手實驗驗證。 每個小組的猜想都不一樣，滿水杯內(nèi)究竟能放入多少枚曲別針？怎么樣才能知道？ 在實驗的過程中，你認為應該注意什么？ （學生匯報，教師根據(jù)學生的匯報適時提示注意事項） 放的時候注意速度要慢，數(shù)清數(shù) 量，水流出來之前數(shù)量為最多數(shù)。】 二、進行“在滿水杯內(nèi)放入曲別 針”的探究活動 1．引導學生猜想假設。 現(xiàn)在杯子里的水已經(jīng)裝滿了，那同學們，你們仔細觀察一下現(xiàn)在杯內(nèi)的水面是什么樣的？ （學生根據(jù)觀察匯報） 【 學生在說生活中的水面時，大都從顏色、有波紋等方面來交流，基本不切入本課觀察主題。 我們繼續(xù)往里裝水，一
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