蘇教版科學六上變色花教學設計-展示頁
2024-12-17 03:13本頁面
【正文】 應用。 四、 預習 設計 ： （ 1） 按照課本中的方法，嘗試著用紫甘藍做一下試劑。 二、 教學 重點難點： 用自制指示劑 （紫甘藍水） 準確檢測身邊常見物質(zhì)的酸堿性 三、教學準備： 教師準備：用濾 紙剪出“醋”和“堿”字，毛筆，噴壺，紫甘藍，紫甘藍汁，堿水，白醋，燒杯若干，滴管、鑷子，鹽水，茶水，洗衣粉水，肥皂水及各種帶檢測物品、塑料袋等。 情感、態(tài)度與價值觀 領悟到化學世界的奇妙，產(chǎn)生進一步探究奧秘的愿望。 科學知識 知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。蘇教版小學科學 六 年級上冊 第 三 單元 第三課 變色花 一、教學目標： 過程與方法 初步學會自制蔬菜 (或花或植物汁 )指示劑。 能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。 了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。 體會到運用科學知識解決實際問題的樂趣。 學生準備：不同礦泉水、肥皂水及各種帶檢測物品（蘋果、桔子、面包等）、抹布等。 （ 2） 生活中的一些物質(zhì)，哪些是酸性，哪些是堿性的？ 了解物質(zhì)的酸堿性有什么作用？ （ 1）認知前提 在日常生活中，我們吃的水果、喝的飲料含有酸性物質(zhì)，洗衣服用的肥皂、洗頭用的洗發(fā)香波
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1