【正文】 現(xiàn)在已經(jīng)不知道是誰了，班上的同學(xué)關(guān)系也很淡漠。我國現(xiàn)行的教育體制使得學(xué)校在教育上，注重學(xué)生文化知識(shí)的教育，而對(duì)學(xué)生思想品德的教育較為忽視，對(duì)法制宣傳也較為忽視，學(xué)生對(duì)法律常識(shí)知之甚少，法制觀念十分薄弱。父母的過度溺愛滋長了蔡某的任性和放縱的性格，對(duì)其不良行為的放任，也最終使得蔡某發(fā)展走上犯罪道路。本案中蔡某的情況便是如此，由于是家中獨(dú)子，蔡某深得父母寵愛。三是父母的過分溺愛。甚至在社區(qū)矯正工作開展初始，工作人員與其父母聯(lián)絡(luò)時(shí)，其父母還認(rèn)為是政府給其孩子判了刑，是政府影響孩子前途，而并未意識(shí)到蔡某行為的危害性和嚴(yán)重性。蔡某的父母文化程度不高，平時(shí)在對(duì)蔡某的教育上具有一定困難，對(duì)其的管教也較為松懈。蔡某家庭貧困，父母雙雙下崗，母親還是殘疾人，家里每月的收入僅來自三百多元的低保金，所以蔡某對(duì)物質(zhì)方面的需求無法得到充分滿足，加之父母平時(shí)缺少對(duì)其在金錢和物質(zhì)方面的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致其最終在好奇和尋求刺激的心理作用下實(shí)施了搶劫，并將近一半的贓款與同案犯揮霍消費(fèi)。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，帶來了激烈競爭和貧富差距。而蔡某恰恰缺乏了這樣一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。（。本案中，蔡某的其中兩名同案犯就在取保候?qū)徠陂g再次實(shí)施了搶劫。（。近年來 ,犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中1416歲少年犯罪的比例日漸增大，并呈現(xiàn)越來越低齡化的趨勢(shì)。本案中蔡某以及其他五名被告均是糾集成伙共同犯罪。由于青少年年紀(jì)尚輕，心理承受能力也有限，勢(shì)單力薄的心理使得他們?nèi)菀捉Y(jié)伙作案，通過結(jié)伙成群，互相壯膽，互相煽動(dòng)，互相利用，互相依存，增強(qiáng)安全感。事實(shí)上蔡某被公安機(jī)關(guān)抓獲時(shí)根本沒有意識(shí)到其和同伴的行為已經(jīng)觸犯了法律，后果會(huì)如此嚴(yán)重。由于青少年各項(xiàng)生理基能正在發(fā)育之中，身體增長的速度快，但是心里發(fā)育卻相對(duì)滯后，自我控制力不強(qiáng)，因此在某種偶然的誘導(dǎo)和刺激下，容易遇事起意，突然實(shí)施犯罪，腦子一熱，說做就做，不計(jì)后果。同時(shí)，共同退賠被害人黃某人民幣十元，退賠被害人陳某人民幣二千三百七十七元。2004年10月22日下午，蔡某與王某、施某、謝某四人在本市秀德大廈附近，毆打在校生陳某并搶走一部諾基亞6820型手機(jī)（價(jià)值人民幣2377元）及在校生黃某的人民幣10元。問題：請(qǐng)對(duì)上述案例進(jìn)行分析與預(yù)估，談?wù)剬?duì)小羽可采取哪些介入策略。這件事對(duì)小羽造成了不小的打擊，致使她的情緒一直處于谷底。案例分析題九：小羽，女，1972年5月出生，原是上海某紡織廠工人，因下崗而待業(yè)在家，與其丈夫結(jié)婚生子后一直以操持家務(wù)為主。案例分析題八：服刑人員子女可以說是社會(huì)弱勢(shì)群體之一，由于家人的違法犯罪行為，使得他們不得不承受來自家庭﹑學(xué)校﹑社區(qū)等方方面面的壓力。問題：？，小強(qiáng)主要面臨的困境有哪些？，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？案例分析題七：工讀學(xué)校的青少年大多存在一些不良的行為，對(duì)他人﹑對(duì)社會(huì)懷有敵視和不滿的情緒。入學(xué)后，小強(qiáng)仍然表現(xiàn)出嚴(yán)重的阻抗情緒不聽從老師的教導(dǎo)，不按時(shí)上交作業(yè)，經(jīng)常在課間挑釁同學(xué)，破壞公物。作為一名社會(huì)工作者，你被要求負(fù)責(zé)這一個(gè)案子。其祖父母從小就對(duì)他寵愛有加，無論要什么東西都盡可能滿足他的要求。他目前無業(yè)在家，與父母的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，喜歡上網(wǎng)聊天﹑玩網(wǎng)游。案例分析五：錢某，男，１９９０年１月６日出生，初中文化，身體狀況良好，未婚。居委會(huì)工作人員經(jīng)期轉(zhuǎn)介給街道的社會(huì)工作者。后因市容整治，水果攤的生意也不得不終止。問題：試析社工小A在運(yùn)用通用過程模式對(duì)文龍進(jìn)行幫助時(shí)應(yīng)考慮哪些因素，該如何介入？案例分析四：趙錢孫是個(gè)剛出獄不久的刑滿釋放人員，現(xiàn)年40歲，單身。心情懊惱時(shí)就去喝酒，喝醉后或神志不清或大發(fā)雷霆，起先只是偶爾打罵自己的老母親，但近段時(shí)間幾乎每天喝得酩酊大醉并會(huì)虐待老母親。問題：矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容有哪些？在上述案例中，小劉面臨的主要困境有哪些？針對(duì)小劉目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？案例分析三：文龍，男，36歲，曾因盜竊罪被判入獄兩年，刑滿釋放后其妻提出與其離婚，文龍因沒有固定工作又有前科而并未獲得兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)。案發(fā)后，法院考慮到小劉認(rèn)罪態(tài)度良好，情節(jié)不太嚴(yán)重，令其回歸社區(qū)接受社工的訴前考察教育。一直以來，小劉的學(xué)習(xí)成績平平，而父母從事服裝經(jīng)營，一直忙于工作，無暇顧及兒子的學(xué)習(xí)和生活情況。請(qǐng)針對(duì)這一情況，擬訂一份小組工作服務(wù)方案。第一篇：社區(qū)矯正社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例分析題義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)矯正社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例題案例分析一：假如你在某一青少年福利機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，該機(jī)構(gòu)專門服務(wù)于有偏差行為的青少年。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)希望你能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小組工作服務(wù)方案，為10名有逃學(xué)、撒謊、偷竊等行為的青少年提供服務(wù)。案例分析二：劉某，17歲，現(xiàn)就讀于某技校二年級(jí)。半年前，他和一群年齡相仿的社區(qū)青少年外出為朋友過生日，酒后他在別人慫恿之下幫忙“望風(fēng)”攔路搶奪。作為一名社會(huì)工作者，你被要求負(fù)責(zé)小劉這一個(gè)案。文龍入獄前向來視其子如寶，但其前妻卻常以各種理由拒絕文龍看望兒子，這造成文龍的內(nèi)心非常沮喪。矯治社工小A接案后，逐步對(duì)此案采取了一系列干預(yù)。出獄后一直找不到工作，靠擺個(gè)水果攤賺取微薄收入，以此來維持生計(jì)。他天天到居委會(huì)區(qū)吵鬧，要求解決生活問題、工作問題。問題：如果你是一名社會(huì)會(huì)工作者，請(qǐng)根據(jù)上述情況，一定一份個(gè)案服務(wù)方案。２００７年因盜竊罪被人民法院批捕，由于犯罪時(shí)未滿１８周歲，被人民法院從輕判處有期徒刑１年，緩刑１年，并處罰人民幣２０００元。錢某是家里的獨(dú)生兒子，由于父母在他小時(shí)候經(jīng)常外出打工不在家，所以主要是由其祖父母帶大。在學(xué)校里，錢某的學(xué)習(xí)成績一般，但自從結(jié)交了社會(huì)上一些不良少年后，學(xué)習(xí)成績一路下滑，對(duì)于老師的教導(dǎo)置之不理，經(jīng)常逃課逃學(xué)，成群結(jié)伙地在游戲廳里玩，有時(shí)候還在一些娛樂場所尋釁滋事。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)矯正社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例題問題：？，錢某面臨的主要困境有哪些？，社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？案例分析題六：小強(qiáng)現(xiàn)年14歲，因偷竊﹑聚眾斗毆行為被學(xué)校開除，進(jìn)入工讀學(xué)校。作為一名學(xué)校社工，你被要求負(fù)責(zé)小強(qiáng)這一個(gè)案子。問題：請(qǐng)你根據(jù)工讀學(xué)校學(xué)生普遍的認(rèn)知和行為偏差的情況（尤其是情緒控制能力弱的特點(diǎn)），擬定一份小組工作方 案。問題：如果你所在的社區(qū)存在一部分服刑人員子女，作為一名專業(yè)社會(huì)工作者，請(qǐng)根據(jù)服刑人員子女的需求擬定一份社區(qū)服務(wù)方案。小羽在一次與鄰居的爭吵中不慎弄傷鄰居，因犯過失致人重傷罪，被判處有期徒刑二年，緩刑二年。小羽平時(shí)為人處事也比較軟弱、不夠自信，非常依賴自己的丈夫