【正文】 一方面，幫助他提高自我控制意識和判斷能力；另一方面，改善其交友圈，鼓勵他能夠認識一些友善的朋友。案發(fā)后，法院考慮到小劉認罪態(tài)度良好，情節(jié)不太嚴重，令其回歸社區(qū)接受社工的訴前考察教育。促使小李改變思想和行為上的極端行為，使其理解和尊重父母，學會與父母交流和溝通。母親已退休在家，較維護兒子。社會工作者要與張女士一起回顧個案輔導的整個過程，鞏固輔導效果。同時，對施巧巧進行必要的輔導，一則處理被打的情緒傷害，二則教導其與父母溝通的技巧。心理方面的問題需要根據(jù)實際訪談情況而定，但可能是由于張女士的生活壓力大，這既可能來自家庭事務也可能來自工作，故仍有待收集資料后，進行預估判斷。三天前，周老師在幼兒園門口還親眼看見施巧巧的母親張女士在打施巧巧。）（3）介入手段：直接介入（通過角色扮演使父母認識到他們的溝通模式存在的不足，以及由此對小孟帶來的負面影響，并通過“家庭作業(yè)”手法給小孟及其家人布置任務，這不僅能夠鞏固服務效果，而且能對家庭規(guī)則、家庭關系的重塑自主能力有積極作用；家庭成員之間的關系作為每一個子系統(tǒng)，對家庭其他成員都有影響。 優(yōu)勢：（1）老師：從對學生的管理層面說，態(tài)度都比較積極認真，能及時與家長溝通，希望家長能夠配合共同教育；（2）同學：有幾個同學明確表示愿意成為小孟的朋友，希望自己能夠為小孟的改變盡一份力。小孟出現(xiàn)的情緒激動問題、厭學問題以及人際交往問題都和家庭系統(tǒng)、學校系統(tǒng)以及自身生理發(fā)展有很大關系。（4）注意事項：由于電話求助中孟母提到孟父工作太忙，所以假設孟父可能會“爽約”； ：會談（1）時間：年月日（2）地點：社會工作事務所（3）對象：小孟（父）母（4）內(nèi)容：介紹自己：“您好，我是主管家庭服務的社工小陳，主要是協(xié)助人們處理家庭困擾的，請您（二位）介紹一下自己和讓您困惑的事，可以嗎？”注意觀察孟父孟母使用何種方式介紹自己、介紹家庭成員的，能大概了解自我評價、家庭成員關系怎么樣；然后表明“保密”的相對性原則；簡要反饋一下孟父孟母的期待，可能用到的語言是：“你剛剛說的那些是想達到......這樣的目的，是嗎？”；告訴他們社工的義務、責任和權利，然后澄清各自的角色。小孟母親要經(jīng)常去照顧外婆，與小孟交流很少。(://第三篇：社會工作實務案例青少年社會工作小孟，女，18歲，輟學3個月。因此，矯正工作人員在與蔡某溝通交流中，特別注意細節(jié)，尊重其情感，對其的進步和優(yōu)點予以及時肯定和表揚，在矯正和教育之外不忘幫助其樹立信心，樂觀處事。在安排公益勞動時，司法所也較為注重安排蔡某以志愿者的身份參加街道組織的各項公益活動，加強其社會責任感。青少年的社區(qū)矯正是一項綜合性很強的工作，必須依托社區(qū)，充分利用社會資源，調(diào)動社會力量，吸納社區(qū)志愿者、專家學者、政法干部、教師、高校學生、法律界人士等人才和矯正對象家長、老師和親朋好友等進入社區(qū)矯正志愿者隊伍，共同參與到工作中來，形成一支活躍的生力軍。本案中，與蔡某共同犯罪有四人都是蔡某的同校同學，其中一名同案犯王某案發(fā)時入校才剛剛兩個月，對此，學校卻沒有給予足夠的重視和及時的糾正，可見，學校在對學生的管理和引導學生遵紀守法上是存在一定漏洞的。父母對視獨生子女往往視為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，而忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時間的推移，容易助長子女任性和放縱的性格。青少年自我控制能力不強，好奇和攀比的心理容易產(chǎn)生對物質(zhì)生活的極端追求和灘涂享受。青少年的思想具有極大的可塑性，且心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易收到外界的影響，因此如不注意隔離他們與不良習氣接觸，不注意對他們不良行為的及時糾正和和控制，他們也容易受到壞人壞事的熏染而重新犯罪，具有很強的反復性。（。第二篇：社會工作青少年社區(qū)矯正某案例社區(qū)矯正對象的基本情況：蔡某，男，1989年4月7日生，漢族，高中文化程度，現(xiàn)在廈門市交通職業(yè)中專就讀。問題：請你根據(jù)工讀學校學生普遍的認知和行為偏差的情況（尤其是情緒控制能力弱的特點），擬定一份小組工作方 案。錢某是家里的獨生兒子，由于父母在他小時候經(jīng)常外出打工不在家，所以主要是由其祖父母帶大。出獄后一直找不到工作，靠擺個水果攤賺取微薄收入，以此來維持生計。半年前，他和一群年齡相仿的社區(qū)青少年外出為朋友過生日，酒后他在別人慫恿之下幫忙“望風”攔路搶奪。請針對這一情況，擬訂一份小組工作服務方案。心情懊惱時就去喝酒，喝醉后或神志不清或大發(fā)雷霆，起先只是偶爾打罵自己的老母親，但近段時間幾乎每天喝得酩酊大醉并會虐待老母親。案例分析五：錢某，男，１９９０年１月６日出生，初中文化，身體狀況良好，未婚。入學后，小強仍然表現(xiàn)出嚴重的阻抗情緒不聽從老師的教導，不按時上交作業(yè)，經(jīng)常在課間挑釁同學，破壞公物。這件事對小羽造成了不小的打擊，致使她的情緒一直處于谷底。由于青少年各項生理基能正在發(fā)育之中，身體增長的速度快，但是心里發(fā)育卻相對滯后，自我控制力不強，因此在某種偶然的誘導和刺激下，容易遇事起意，突然實施犯罪，腦子一熱，說做就做，不計后果。近年來 ,犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中1416歲少年犯罪的比例日漸增大，并呈現(xiàn)越來越低齡化的趨勢。而蔡某恰恰缺乏了這樣一個良好的家庭教育環(huán)境。甚至在社區(qū)矯正工作開展初始，工作人員與其父母聯(lián)絡時，其父母還認為是政府給其孩子判了刑，是政府影響孩子前途，而并未意識到蔡某行為的危害性和嚴重性。我國現(xiàn)行的教育體制使得學校在教育上，注重學生文化知識的教育，而對學生思想品德的教育較為忽視，對法制宣傳也較為忽視，學生對法律常識知之甚少，法制觀念十分薄弱。社會上的消極因素成為了青少年犯罪的催化劑。青少年普遍具有可塑性，因此只要能夠抓住其心理特點，耐心疏導和深入溝通，從心理逐漸矯正，就能幫助其徹底告別過去的不良思想和不良行為。所以，司法所通過日常管理的嚴格要求，嚴格地執(zhí)行社區(qū)矯正的各項管理制度，按時報到、按時思想?yún)R報、按時參加公益勞動，注重通過嚴格的管理制度來增強其的組織紀律性，并通過輔導其學習社區(qū)矯正的相關制度和規(guī)定，加強其對社區(qū)矯正的認識，從而自覺遵守矯正紀律，自覺接受社區(qū)矯正。蔡某目前仍在市交通職業(yè)管理學校就讀，目前即將畢業(yè)，已經(jīng)進入了實習階段。到中學后，小孟不僅經(jīng)常逃課，還習慣性對父母撒謊。（二）方法運用：會談法、文字記錄法（soap法）（三）建立關系具體步驟：，擬定會談提綱（1）資料收集：需要收集到小孟基本資料（籍貫、年齡、性別、教育程度、職業(yè)等）、社會支持網(wǎng)絡（正式、非正式）、生理狀況（疾病史、成長大事記）、心理狀況（智力水平、個性特點等）。但是注意避免價值先入