【正文】 第一篇：社區(qū)矯正社會工作實務(wù)案例分析題義烏工商職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)矯正社會工作實務(wù)案例題案例分析一：假如你在某一青少年福利機構(gòu)實習，該機構(gòu)專門服務(wù)于有偏差行為的青少年。機構(gòu)督導希望你能夠設(shè)計一個小組工作服務(wù)方案，為10名有逃學、撒謊、偷竊等行為的青少年提供服務(wù)。請針對這一情況，擬訂一份小組工作服務(wù)方案。案例分析二：劉某，17歲，現(xiàn)就讀于某技校二年級。一直以來，小劉的學習成績平平，而父母從事服裝經(jīng)營，一直忙于工作，無暇顧及兒子的學習和生活情況。半年前，他和一群年齡相仿的社區(qū)青少年外出為朋友過生日，酒后他在別人慫恿之下幫忙“望風”攔路搶奪。案發(fā)后，法院考慮到小劉認罪態(tài)度良好，情節(jié)不太嚴重，令其回歸社區(qū)接受社工的訴前考察教育。作為一名社會工作者，你被要求負責小劉這一個案。問題：矯正社會工作的主要內(nèi)容有哪些？在上述案例中，小劉面臨的主要困境有哪些？針對小劉目前的困境，社會工作者應采取什么樣的介入策略？案例分析三：文龍，男，36歲，曾因盜竊罪被判入獄兩年，刑滿釋放后其妻提出與其離婚，文龍因沒有固定工作又有前科而并未獲得兒子的監(jiān)護權(quán)。文龍入獄前向來視其子如寶，但其前妻卻常以各種理由拒絕文龍看望兒子，這造成文龍的內(nèi)心非常沮喪。心情懊惱時就去喝酒，喝醉后或神志不清或大發(fā)雷霆，起先只是偶爾打罵自己的老母親，但近段時間幾乎每天喝得酩酊大醉并會虐待老母親。矯治社工小A接案后，逐步對此案采取了一系列干預。問題：試析社工小A在運用通用過程模式對文龍進行幫助時應考慮哪些因素，該如何介入？案例分析四：趙錢孫是個剛出獄不久的刑滿釋放人員，現(xiàn)年40歲，單身。出獄后一直找不到工作，靠擺個水果攤賺取微薄收入，以此來維持生計。后因市容整治，水果攤的生意也不得不終止。他天天到居委會區(qū)吵鬧，要求解決生活問題、工作問題。居委會工作人員經(jīng)期轉(zhuǎn)介給街道的社會工作者。問題：如果你是一名社會會工作者，請根據(jù)上述情況，一定一份個案服務(wù)方案。案例分析五：錢某，男，１９９０年１月６日出生，初中文化，身體狀況良好，未婚。２００７年因盜竊罪被人民法院批捕，由于犯罪時未滿１８周歲，被人民法院從輕判處有期徒刑１年，緩刑１年，并處罰人民幣２０００元。他目前無業(yè)在家，與父母的關(guān)系較為疏遠，喜歡上網(wǎng)聊天﹑玩網(wǎng)游。錢某是家里的獨生兒子，由于父母在他小時候經(jīng)常外出打工不在家，所以主要是由其祖父母帶大。其祖父母從小就對他寵愛有加，無論要什么東西都盡可能滿足他的要求。在學校里，錢某的學習成績一般，但自從結(jié)交了社會上一些不良少年后，學習成績一路下滑，對于老師的教導置之不理，經(jīng)常逃課逃學，成群結(jié)伙地在游戲廳里玩，有時候還在一些娛樂場所尋釁滋事。作為一名社會工作者，你被要求負責這一個案子。義烏工商職業(yè)技術(shù)學院社區(qū)矯正社會工作實務(wù)案例題問題：？，錢某面臨的主要困境有哪些？，社會工作者應采取什么樣的介入策略？案例分析題六：小強現(xiàn)年14歲，因偷竊﹑聚眾斗毆行為被學校開除，進入工讀學校。入學后，小強仍然表現(xiàn)出嚴重的阻抗情緒不聽從老師的教導，不按時上交作業(yè)，經(jīng)常在課間挑釁同學，破壞公物。作為一名學校社工，你被要求負責小強這一個案子。問題：？，小強主要面臨的困境有哪些？，社會工作者應采取什么樣的介入策略？案例分析題七：工讀學校的青少年大多存在一些不良的行為，對他人﹑對社會懷有敵視和不滿的情緒。問題：請你根據(jù)工讀學校學生普遍的認知和行為偏差的情況（尤其是情緒控制能力弱的特點），擬定一份小組工作方 案。案例分析題八：服刑人員子女可以說是社會弱勢群體之一，由于家人的違法犯罪行為，使得他們不得不承受來自家庭﹑學校﹑社區(qū)等方方面面的壓力。問題：如果你所在的社區(qū)存在一部分服刑人員子女，作為一名專業(yè)社會工作者，請根據(jù)服刑人員子女的需求擬定一份社區(qū)服務(wù)方案。案例分析題九：小羽，女，1972年5月出生，原是上海某紡織廠工人，因下崗而待業(yè)在家，與其丈夫結(jié)婚生子后一直以操持家務(wù)為主。小羽在一次與鄰居的爭吵中不慎弄傷鄰居，因犯過失致人重傷罪，被判處有期徒刑二年，緩刑二年。這件事對小羽造成了不小的打擊，致使她的情緒一直處于谷底。小羽平時為人處事也比較軟弱、不夠自信，非常依賴自己的丈夫。問題：請對上述案例進行分析與預估，談?wù)剬π∮鹂刹扇∧男┙槿氩呗浴５诙荷鐣ぷ髑嗌倌晟鐓^(qū)矯正某案例社區(qū)矯正對象的基本情況：蔡某，男，1989年4月7日生，漢族，高中文化程度，現(xiàn)在廈門市交通職業(yè)中專就讀。2004年10月22日下午，蔡某與王某、施某、謝某四人在本市秀德大廈附近，毆打在校生陳某并搶走一部諾基亞6820型手機（價值人民幣2377元）及在校生黃某的人民幣10元。2004年10月31日被公安機關(guān)抓獲，經(jīng)思明區(qū)人民法院審判犯搶劫罪，判處有期徒刑一年三個月，緩刑二年六個月，并處罰金人民幣五百元。同時，共同退賠被害人黃某人民幣十元，退賠被害人陳某人民幣二千三百七十七元。二、特點分析。由于青少年各項生理基能正在發(fā)育之中，身體增長的速度快，但是心里發(fā)育卻相對滯后，自我控制力不強，因此在某種偶然的誘導和刺激下，容易遇事起意，突然實施犯罪，腦子一熱，說做就做，不計后果。本案中蔡某及其同犯就是出于對金錢的渴望，在好奇和刺激的心理作用下實施了搶劫。事實上蔡某被公安機關(guān)抓獲時根本沒有意識到其和同伴的行為已經(jīng)觸犯了法律，后果會如此嚴重。（。由于青少年年紀尚輕，心理承受能力也有限，勢單力薄的心理使得他們?nèi)菀捉Y(jié)伙作案，通過結(jié)伙成群，互相壯膽，互相煽動，互相利用，互相依存，增強安全感。因此，多是三五成群、七八成伙的共同作案。本案中蔡某以及其他五名被告均是糾集成伙共同犯罪。（。近年來 ,犯罪的高發(fā)期年齡在18歲左右，其中1416歲少年犯罪的比例日漸增大，并呈現(xiàn)越來越低齡化的趨勢。本案中，共有6名被告，均未滿18周歲，其中蔡某及其同案犯王某還未滿16周歲。（。青少年的思想具有極大的可塑性，且心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易收到外界的影響，因此如不注意隔離他們與不良習氣接觸，不注意對他們不良行為的及時糾正和和控制，他們也容易受到壞人壞事的熏染而重新犯罪，具有很強的反復性。本案中，蔡某的其中兩名同案犯就在取保候?qū)徠陂g再次實施了搶劫。（三、原因分析（在對于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以外，有三個環(huán)境因素是最為重要的：家庭因素、學校因素和社會因素。（。家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。而蔡某恰恰缺乏了這樣一個良好的家庭教育環(huán)境。主