【正文】 家庭規(guī)則、家庭關系等）、正式與非正式的社會支持網絡。最近幾天小孟大哭大喊，情緒較激動，不愿意見來家里玩的同學。事實證明，適當?shù)慕o予青少年矯正對象以人文關懷，有助于穩(wěn)定其思想，化解叛逆心理，使之順利度過矯正期。同時，也把蔡某的父親列入了矯正小組，并與其簽訂了社區(qū)矯正監(jiān)護協(xié)議，強調家庭在矯正工作中的作用和責任。父母對其的管教極為松懈，蔡某幼時表現(xiàn)尚可，樂于助人，但初中階段開始迷戀網吧，成績下滑，不聽勸告，逐步蛻變，在這其中，其父母對蔡某的變化并未引起關注和加強管教，甚至在社區(qū)矯正階段初始時期，其父母還對蔡某的行蹤進行隱瞞。（三、原因分析（在對于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以外，有三個環(huán)境因素是最為重要的：家庭因素、學校因素和社會因素。2004年10月31日被公安機關抓獲，經思明區(qū)人民法院審判犯搶劫罪，判處有期徒刑一年三個月，緩刑二年六個月，并處罰金人民幣五百元。在學校里，錢某的學習成績一般，但自從結交了社會上一些不良少年后，學習成績一路下滑，對于老師的教導置之不理，經常逃課逃學，成群結伙地在游戲廳里玩，有時候還在一些娛樂場所尋釁滋事。作為一名社會工作者，你被要求負責小劉這一個案。問題：矯正社會工作的主要內容有哪些？在上述案例中，小劉面臨的主要困境有哪些？針對小劉目前的困境，社會工作者應采取什么樣的介入策略？案例分析三：文龍，男，36歲，曾因盜竊罪被判入獄兩年，刑滿釋放后其妻提出與其離婚，文龍因沒有固定工作又有前科而并未獲得兒子的監(jiān)護權。作為一名社會工作者，你被要求負責這一個案子。同時，共同退賠被害人黃某人民幣十元，退賠被害人陳某人民幣二千三百七十七元。（。父母的過度溺愛滋長了蔡某的任性和放縱的性格，對其不良行為的放任，也最終使得蔡某發(fā)展走上犯罪道路。（。(。母親覺得這樣下去也沒有辦法，所以電話求助社會工作者希望得到幫助。（三）預估具體方面 優(yōu)勢:（1）從個性看，小孟個性獨立、堅定，有自己的主見，敢于對家長當面提出和堅持自己的觀點，表現(xiàn)出比同齡人更勇敢、堅定的氣質；（2）從感受性看，小孟對身邊發(fā)生的事情以及學習的知識有比較高的敏感性，善于提出問題、思考問題。）（4）頻次：每周一次（5）地點：社會工作事務所（6）協(xié)同人員：學校老師、社區(qū)工作人員等注：服務中可使用的技巧：觀點重構、當面對質（當小孟的行為感受和語言不一致時）、直接應對（探索小孟的經歷、對我的感受、對我們之間的關系都可以坦白詢問）、提醒結案（要經常性的提醒小孟實現(xiàn)目標的時間進度以及截止時間，促成她加快改變）、隨時記錄（SOAP記錄法，對狀態(tài)的主客觀評估、協(xié)議的修改部分都要及時記錄）（四）簽署協(xié)議書和小孟及其父母簡要精確的回顧和案主達成協(xié)議的內容，如工作、目標、行動方案、任務和行動步驟以及評估方法。計劃。個案結束之后，可對個案進行跟進，必要時每隔一段時間進行回訪，并請求幼兒園給予施巧巧關注與關心。家庭暴力案例分析持續(xù)性，經常性的家庭暴力構成虐待還有冷暴力，精神虐待。沒有相關的政策和法律規(guī)定社會工作者作者的權利和職位認定社會公眾對家庭暴力認識不足，認為這只是家庭糾紛，勸勸就行 社會工作者介入：建立專業(yè)關系a、與張某面對面的交談，用不批評的態(tài)度接納她，理解她，并保持對她遭遇的同情，表明社工愿意幫助她擺脫家庭暴力的困擾，恢復正常生活b、在與案主見面時可以邀請其兒女參加，了解案主的基本情況收集資料：包括村委干部、鄰居、案主親人對案主遭受家庭暴力的看法，了解案件的基本情況分析診斷a、案主向往過正常的不受暴力的威脅的生活，但沒有具體的方法b、案主在社區(qū)中的道德評價還不錯，村委、鄰居、親人都很同情她的遭遇，并在背后默默支持她；但案主的丈夫一直都對其實施暴力，兒子成家立業(yè)后還對其施加暴力制定計劃實施：對案主及其丈夫之間的關系進行協(xié)調，是趙某感覺對妻子實施暴力是違法的，對妻子造成極大的傷害，也對自己和整個家庭造成極大的影響；安撫案主的情緒；調動社會的集體力量第五篇：中級社會工作實務考試案例分析題及答案(二)案例：劉某，17歲，現(xiàn)就讀于某技校二年級。內心自卑，自尊心和自我保護意識強，具有過多偏激想法和抵觸情緒。目標：（1）改善張女士的心理壓力和教育方式，使其用恰當?shù)男狗绞秸{節(jié)情緒，對于女兒也要采用適當?shù)慕逃绞?；?）處理施巧巧因被打而帶來的情緒問題。注：由于介入手段具有社工隱私性，所以簽署的那一份協(xié)議書是不包含“（3）介入手段”這一項的。困難特質：（1）生理發(fā)展角度：小孟剛出生時因為出現(xiàn)過短暫窒息的情況，可能對其大腦神經系統(tǒng)發(fā)育帶來一些負面影響；動作協(xié)調能力發(fā)展不足，身體平衡和肌肉控制不理想；（2）人際交往方面：由于缺少玩伴、童年期的游戲經歷，所以人際交往能力和溝通方式比較欠缺；小學階段表現(xiàn)出對于一些學齡兒童的規(guī)則和規(guī)范不太適應，這和童年期的成長經驗有關；（3）個性方面：過于執(zhí)著和強調“自我的感受和看法”，在處理問題時比較缺乏彈性和靈活變通的能力。（二）方法運用：會談法、文字記錄法（soap法）（三）建立關系具體步驟：，擬定會談提綱（1）資料收集：需要收集到小孟基本資料（籍貫、年齡、性別、教育程度、職業(yè)等）、社會支持網絡（正式、非正式）、生理狀況（疾病史、成長大事記）、心理狀況（智力水平、個性特點等）。蔡某目前仍在市交通職業(yè)管理學校就讀，目前即將畢業(yè)，已經進入了實習階段。青少年普遍具有可塑性，因此只要能夠抓住其心理特點，耐心疏導和深入溝通，從心理逐漸矯正，就能幫助其徹底告別過去的不良思想和不良行為。我國現(xiàn)行的教育體制使得學校在教育上，注重學生文化知識的教育，而對學生思想品德的教育較為忽視，對法制宣傳也較為忽視，學生對法律常識知之甚少，法制觀念十分薄弱。而蔡某恰恰缺乏了這樣一個良好的家庭教育環(huán)境。由于青少年各項生理基能正在發(fā)育之中，身體增長的速度快，但是心里發(fā)育卻相對滯后，自我控制力不強，因此在某種偶然的誘導和刺激下，容易遇事起意，突然實施犯罪，腦子一熱，說做就做，不計后果。入學后，小強仍然表現(xiàn)出嚴重的阻抗情緒不聽從老師的教導，不按時上交作業(yè)，經常在課間挑釁同學，破壞公物。心情懊惱時就去喝酒，喝醉后或神志不清或大發(fā)雷霆，起先只是偶爾打罵自己的老母親，但近段時間幾乎每天喝得酩酊大醉并會虐待老母親。半年前，他和一群年齡相仿的社區(qū)青少年外出為朋友過生日，酒后他在別人慫恿之下幫忙“望風”攔路搶奪。錢某是家里的獨生兒子，由于父母在他小時候經常外出打工不在家，所以主要