【正文】 與的需要?！窘馕觥扛矣谧员碛?xùn)練是一種社交技能訓(xùn)練，通過運(yùn)用指導(dǎo)、回饋、模仿、角色扮演、社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)、家庭聯(lián)系等方法，使當(dāng)事人勇于表達(dá)自己的感受和想法。幫助服刑人員增強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。(2)小組活動(dòng)的時(shí)間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定。【解析】做老年社會(huì)工作會(huì)面臨許多艱難的人生問題，如疾病、傷殘、死亡等。(2)提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)。【解析】個(gè)人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對象的需要。故選B。非自愿型服務(wù)對象是指那些由政府、法院或其他有權(quán)利的部門或個(gè)人(包括父母、老師等)將需要協(xié)助的服務(wù)對象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象?！窘馕觥克^治療性溝通(或具有治療效果的溝通)是指這樣一種人際溝通：通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對其他人進(jìn)行幫助的目的?！窘馕觥可鐣?huì)工作者應(yīng)保護(hù)服務(wù)對象的隱私，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三者透露涉及服務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。、挫折或攻擊時(shí)，往往會(huì)失控而實(shí)行暴力，以發(fā)泄自己不愉快的情緒。【解析】李奶奶面臨的是喪親問題，直接面對瀕臨死亡和喪親的現(xiàn)實(shí)是做老年人社會(huì)工作不可避免的一部分。(3)關(guān)注受害婦女安全。【解析】矯正對象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要。故選B。社區(qū)矯正就是要用親情、友情關(guān)愛。(3)健康維護(hù)。社會(huì)工作者需要為服務(wù)對象創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)他們與其他居民的交流，擴(kuò)大他們的交往范圍，幫助他們積極融入正常的社會(huì)活動(dòng)中。(2)家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡。(3)夫妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。這種理論認(rèn)為，即便人的行為沒有對自己產(chǎn)生強(qiáng)化。故本題應(yīng)選B。因此。(3)在結(jié)案階段社會(huì)工作者要逐漸減少與服務(wù)對象的接觸，提醒服務(wù)對象要學(xué)會(huì)自立?！窘馕觥可鐣?huì)工作者開展服務(wù)要遵循保密原則，E項(xiàng)實(shí)時(shí)播放小組進(jìn)程，有違保密原則，故不恰當(dāng)。(5)大力提倡和實(shí)現(xiàn)人道主義精神，消除社會(huì)上對殘疾人的歧視和偏見，激勵(lì)殘疾人的自強(qiáng)自立精神，建立一種和諧的社會(huì)生活環(huán)境?！窘馕觥堪咐欣馅w開始的很難適應(yīng)從軍隊(duì)干部到平民的角色轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致情緒低落，到后來參加老年人互助小組活動(dòng)，心情逐漸開朗，社會(huì)工作者運(yùn)用了情緒疏導(dǎo)的辦法。不能把家庭問題歸結(jié)為某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的，而應(yīng)把問題放在整個(gè)家庭的環(huán)境中。三是服務(wù)品質(zhì)管理。此時(shí)，小陳因工作調(diào)動(dòng)結(jié)束了在Ｃ社區(qū)的工作。通過兩個(gè)多月的小組活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長和鄰居也給予充分肯定，且每個(gè)人都制訂了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。A生活保障 B健康健全 C居家養(yǎng)老 D日托照料H市老人院的社工小張，在本機(jī)構(gòu)內(nèi)成立了“老委會(huì)”，推動(dòng)其收集整理老人們對養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建議，讓他們自己裝飾房間，討論選擇每日的菜譜等。在照顧老王的過程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助。社會(huì)工作者在對阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。社會(huì)工作者小欣還了解到，張先生傷殘退伍后，內(nèi)心非常焦慮認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活中獨(dú)來獨(dú)往。小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此增強(qiáng)母親對小麗學(xué)習(xí)的信心。醫(yī)務(wù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。社會(huì)工作者小劉評估了小強(qiáng)的情況后，決定對小強(qiáng)除了進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解到情況后，可以開展的介入工作包括（）A、家庭工作 B、政策倡導(dǎo) C、行政工作 D、個(gè)案工作 E、小組工作7在社區(qū)殘疾人工作中，社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則包括（）A、因地制宜的原則 B、因陋就簡的原則 C、因勢利導(dǎo)的原則 D、社會(huì)化的工作原則E、康復(fù)對象及其家庭積極參與的原則7社會(huì)康復(fù)是殘疾人社會(huì)工作的主要方法，針對殘疾人的社會(huì)康復(fù)方案主要有（）。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來見社會(huì)工作者。A．帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)B．有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)c．有益于老人健康的簡單活動(dòng)D．帶有競爭性的活動(dòng)18．社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對象是王奶奶。面對王明的困惑，作為社會(huì)工作者，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A．社區(qū)居民保險(xiǎn)制度B．社區(qū)居民福利制度C．一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)D．社區(qū)居民救濟(jì)制度46．運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問題B．與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒C．制定“寵物糞便污染環(huán)境罰款制度”D。A．與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況B．為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具 C．向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度D．將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)E．了解小明閱讀和書寫困難的原因66．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究。離開高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮（）。以下表述中，不正確的老年觀有（）。小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯(cuò)，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。A．文化式社區(qū)教育B．環(huán)保式社區(qū)教育’C．補(bǔ)償式社區(qū)教育D．倫理式社區(qū)教育52．社會(huì)工作者在社區(qū)中舉辦了一項(xiàng)“愛護(hù)社區(qū)，愛護(hù)地球”的活動(dòng)，鼓勵(lì)居民節(jié)約能源，減少生活垃圾，內(nèi)容包括繪畫比賽，標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。A．宣講社會(huì)矯正的意義，使王某提高認(rèn)識(shí)，服從監(jiān)管B．安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)．實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)c．協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活D．做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系34．優(yōu)撫工作中的撫恤是國家和社會(huì)對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對象按照（）給予的撫恤金優(yōu)待。社區(qū)矯正中D。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺得生活失去了希望，幾次試圖自殺。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。作為學(xué)校社會(huì)工作者，小范要考慮從（）方面入手?！鄙鐣?huì)工作者這樣做的目的在于（）A通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來增強(qiáng)其自信 B通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問題督促他改變 C鼓勵(lì)張先生保持在助人過程中取得的進(jìn)步 D鼓勵(lì)張先生保持與女友的關(guān)系 E鼓勵(lì)張先生自己獨(dú)立解決問題6玲玲今年12歲，3年前隨父母來到城里，父母忙于打工維持生計(jì)，基本上無暇照顧玲玲及其妹妹的生活與學(xué)習(xí)。為了了解社區(qū)居民的需求，社會(huì)工作者召開居民代表座談會(huì)，居民代表們在座談會(huì)上反映：除了缺少無障礙通道，社區(qū)還存在其他問題，如路燈時(shí)常壞了未能及時(shí)修理；垃圾箱太破，垃圾常倒得滿地，影響環(huán)境衛(wèi)生；社區(qū)內(nèi)道路地面坑洼，時(shí)常積水影響居民外出。獨(dú)生女兒乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)秀成績被國外某大學(xué)錄取。A物質(zhì) B組織 C精神 D服務(wù)3曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄王某，因公負(fù)傷造成高位截癱。矯正初期，無論社會(huì)工作者怎樣努力，徐某總是沉默不語，消極抵觸。項(xiàng)目的運(yùn)行需要社工與服務(wù)對象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)之上。張伯伯聽了很著急，要為要錯(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者常采用繪畫、布娃娃游戲等方式幫助他們說出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達(dá)感受和想法。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測試，對小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。故選ABD。故選ABC,DE屬于災(zāi)后重建的工作方法。小張家人的看法并不能代表小張，故C項(xiàng)不合適。(2)保障殘疾人生存的權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件。高考失利，整日躲在家里，不想繼續(xù)上學(xué)，也不想工作，表明他需要為自己未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。(2)鼓勵(lì)服務(wù)對象主動(dòng)與母親進(jìn)行交流溝通。這種社區(qū)教育是以阻止性為主，通常是樹立正面的模范去宣傳公民應(yīng)有的態(tài)度和表現(xiàn)。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)歸屬感、公民意識(shí)等教育目標(biāo)，同時(shí)也讓社區(qū)居民有享用學(xué)校設(shè)施及參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！窘馕觥孔晕艺J(rèn)知也叫自我意識(shí)，是個(gè)體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態(tài)的認(rèn)知。而小寧僅僅將這個(gè)家庭當(dāng)作一個(gè)典型的單親家庭來看待。初步診斷與評估包括對患者的家庭和人際關(guān)系以及發(fā)病前的心理、社會(huì)、工作、生活和文化環(huán)境等不同方面做出評估。社會(huì)工作者在為優(yōu)撫安置對象提供社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，要引導(dǎo)服務(wù)對象找到往事的意義，以及曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構(gòu)生命的意義。在本題中社會(huì)工作者代表服務(wù)對象向醫(yī)院反映他們的需求，是服務(wù)對象的代言人。改變輕生的念頭。(2)可塑性。【解析】社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容：一是開展殘疾的預(yù)防。故選D。老年人滿足了社會(huì)對老年人的期待與要求，如退出工作崗位做一個(gè)退休者，即被認(rèn)為與老年社會(huì)角色相符合。還要在社區(qū)開展各類資源動(dòng)員活動(dòng)，如走訪職介部門、社區(qū)就業(yè)援助部門、。而學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時(shí)，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)備。題中小李的做法正屬于接案準(zhǔn)備。二是了解他們的身體和精神健康狀況。兒童社會(huì)工作為獨(dú)立的一種社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，是由于其所服務(wù)的對象有其自身特定的需求以及有別于其他社會(huì)群體的特點(diǎn)。故選C。通過學(xué)習(xí)、游戲、演出等小組活動(dòng)，促使青少年實(shí)現(xiàn)成長，并在服務(wù)他人中感受自身潛能并獲得自信?！窘馕觥克^社會(huì)性別是指在一個(gè)特定的社會(huì)中由社會(huì)形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動(dòng)及責(zé)任等?！窘馕觥恳蚵秃喌脑瓌t。從這一視角出發(fā)，社會(huì)工作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對象的“優(yōu)勢”方面。讓服務(wù)對象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識(shí)別出背后的非理性信念。社工請這些傷殘退役軍人外出為中小學(xué)師生作事跡報(bào)告，加強(qiáng)他們與社會(huì)的聯(lián)系，故選D。【解析】精神問題的解決方法——尋求當(dāng)下生命的意義。【解析】針對精神病患者的工作方法：(1)患者健康資料的收集。故本題應(yīng)選D。(3)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能。(4)提高學(xué)習(xí)方法?！窘馕觥慷康姆椒?，即通過事先設(shè)計(jì)的問卷，采用問卷調(diào)查法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對象參與服務(wù)(活動(dòng))后的滿意度。故選C二、多項(xiàng)選擇題 【解析】小紅存在與家人關(guān)系比較緊張的困境，與母親溝通存在困難。(3)治療性的青少年社會(huì)工作是指運(yùn)用各類專業(yè)方法，協(xié)助青少年恢復(fù)處于崩潰邊緣的社會(huì)功能。并且在微觀層面上進(jìn)行社區(qū)綜合治理，打破沉默文化，重視婦女的生殖健康權(quán)利，提供健康服務(wù)所需的資源等。E項(xiàng)屬于職業(yè)康復(fù)方法，故不選。②，幫助穩(wěn)定社會(huì)秩序。故選ACDE。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了。鑒于此，社會(huì)工作者寫了《留守兒童的問題與需要》、《增加留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)，增設(shè)留守兒童自我保護(hù)教育課程》的兩份提案，通過Ｈ省的人大代表提交到省人民代表大會(huì)上?！皥@藝模式”的工作重點(diǎn)是（）。A男女兩性的合理分工 B男女兩性各取所長的分工 C社會(huì)性別影響下的兩分工 D生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工2某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便給孩子喂奶；調(diào)整了懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇；由工會(huì)出面慰問哺乳期的女工。在小強(qiáng)案件的審理過程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的（）。在擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、奧運(yùn)志愿者的過程中。在救助社會(huì)工作中，小磊屬于（）類型的服務(wù)對象。社會(huì)工作者對小亮進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是（）A學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒 B規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響 C學(xué)習(xí)正確控制情緒方法 D防止情緒暴躁造成的后果5社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（）A居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證 B居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧 C居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素影響 D居民愿意參與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)5某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會(huì)實(shí)踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)給，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評為“社區(qū)七彩之星”。兒子現(xiàn)在開始愿意與您交流了，交往的新女友與您兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。A、審定安置計(jì)劃 B、落實(shí)住房建構(gòu)經(jīng)費(fèi) C、負(fù)責(zé)住房保障 D、辦理移交手續(xù) E、安置家屬6李然今年15歲，父親由于實(shí)施入室盜竊被拘押，而母親沒有固定工作，整天不說話。這個(gè)案例體現(xiàn)了()。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于（）cA．社區(qū)照B．鄰里照顧C(jī)．機(jī)構(gòu)照D．家庭照顧16．軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。A．醫(yī)療康復(fù)B．教育康復(fù)C，職業(yè)康復(fù)D，．社會(huì)康及29．為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作通過介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對象（）的需要。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分 窘迫。A．人際溝通能力培養(yǎng)B．朋輩交往能力的提升c．自信心方面的訓(xùn)練和提高D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)50．學(xué)樣社會(huì)工作者小林最近聽到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說她的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂，要么就很容易對同學(xué)發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對性地提出的修改原則包括()。為幫助小強(qiáng)，社會(huì)工作者為小強(qiáng)及其他有相似背景的青少年設(shè)汁了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。A．父女關(guān)系疏離B，家庭成員過度保護(hù)C．家庭成員對，柔的病過于關(guān)注D．家庭解決沖突的能力不足E．父母與孩子的界線不清t、78．學(xué)校社會(huì)工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí)，以下問題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問題的有（）。不甘平凡D．標(biāo)新立異E．不守紀(jì)律67．小強(qiáng)17歲，已輟學(xué)多年。在下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是（）。在這受虐婦女服務(wù)過程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是（）。社會(huì)工作者第一次上門時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（）。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周圍沒有一個(gè)熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)。一直以來父母對她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段非常