【正文】 課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱啊！我們應(yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個村莊，不知道外面的世界有多么精彩。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。當(dāng)教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時，學(xué)生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當(dāng)作可信賴的人，就會成為學(xué)生心中的榜樣。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、技能。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。我相信，班級管理是一項需要精心耕耘，努力開拓的工作,只要我們老師真正付出了愛，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信條，把全部精力投入到工作和學(xué)生身上，我們就一定能把班級管理好！我們的學(xué)生一定會是百花齊放，一定會爭奇斗艷，一定會渙發(fā)出奇光異彩！第三篇：用愛心澆灌用愛心澆灌花朵記得剛畢業(yè)時，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。也能培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個班級聯(lián)系起來，從而提高班級管理的績效。不過，建立一些“合情”的規(guī)章制度是必要的，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，但不可太嚴(yán)太多。在班級日常管理中，我充分尊重學(xué)生人格，給學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和心理空間上一定的自由度?！耙陨鸀楸尽?，是指老師在對班級的學(xué)生管理中要樹立以生為本的觀點，用個性化的教育管理模式來調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造型，優(yōu)化班級管理。只要我們老師多一點耐心與愛心，用愛心捕捉學(xué)生身上的“閃光點”，給予孩子幫助，相信都會有助于學(xué)生身心的成長以及班級的教學(xué)管理?？吹剿麑W(xué)習(xí)有勁頭，成績好的同學(xué)也愿意伸出手來幫助他。我班有個學(xué)生小俊，他成績很差，字也寫不好，由于家長做生意很忙沒有時間管孩子，所以孩子的學(xué)習(xí)就有很大的問題，身上還有不少的不良行為習(xí)慣，不愿聽從老師的管理?！币虼?，教師在日常教學(xué)和班級管理時，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點。實踐證明：只要我們對“后進生”多一些關(guān)心、愛護，多做一些深入細(xì)致的工作，以滴水穿石之功，讓他們感受到集體的溫暖、老師的關(guān)心，使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生親切感、信任感，這將對班級的團結(jié)進步、班主任工作的順利開展、學(xué)生素質(zhì)的全面提高起著舉足輕重的作用。但經(jīng)過與他長時間的接觸中發(fā)現(xiàn)，他不是那種不明事理的學(xué)生，與他聊天過程中，很容易打開他的心，經(jīng)常利用課間，午休，第九節(jié)課的時間與他聊天教育他，逐步的改變他的厭學(xué)心理，建立信心?！痹谌粘Ｉ钪?，我從各方面去關(guān)心我班的幾個“后進生”：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，逐步改正錯誤和缺點。但后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們需要的是來自老師的關(guān)愛，家庭、集體的溫暖。關(guān)愛“后進”生，在教育學(xué)上稱為問題學(xué)生，可分為智力型后進生和非智力型后進生。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)集社會責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，也就是說不僅要用情，還要至深。沒有愛心就沒有教育?！弊鳛樾率兰o(jì)的教育工作者，我們應(yīng)把熱愛學(xué)生作為己任。一、要有“廣博”的愛心。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是一個班的核心，在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用,班主任工作責(zé)任就更大，就更困難，所以很多教師都不愿意當(dāng)班主任。汶川縣克枯小學(xué)校：張均華2012年10月12日第二篇：愛心澆灌_用心教育愛心澆灌，用心教育小議初中班級管理筆 者：席宇蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于有一顆摯愛兒童的心。一個人只有做到盡責(zé)，才能充分體現(xiàn)他的愛心，教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且更要為學(xué)生的長期發(fā)展謀劃；教師要堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、不辱罵、不體罰學(xué)生；教師要有堅定的教育信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量；教師要認(rèn)真按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己、約束自己，切實提高自身的素質(zhì)，履行教育職責(zé)；教師要主動學(xué)法，做一個遵紀(jì)守法的公民，主動做到依法執(zhí)教、廉潔從教，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生，教育學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜?。?dāng)然作為教師，我們在付出愛心的同時，更要提高責(zé)任意識。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的畫境。作為教師，對孩子的教育要多給一點溫暖和關(guān)心，多一份尊重與信任，讓他們時時處處都感受到老師的關(guān)心、關(guān)愛與關(guān)注。第一篇：愛心澆灌教育范文愛心澆灌教育——愛心、責(zé)任、操守演講稿魯迅先生說：“教育植根于愛”。愛是無聲的語言，沒有愛，就沒有成功的教育。教師的愛是滴滴甘露即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)即使冰凍了的感情也會消融，愛和信任是一種神奇的力量。教師只有用真摯的愛去對待學(xué)生，在生活上噓寒問暖，幫助他們解決實際困難；在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，幫助解惑，消除畏難情緒，樹立學(xué)習(xí)信心；在思想上講明道理，做到及時疏通，師生間才能達到相互信任，孩子才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時了解他們的心靈世界，才能有的放矢地及時給予引導(dǎo)和幫助，使他們在學(xué)校這個大家庭中健康快樂地成長。責(zé)任是道德倫理的要求，也是職業(yè)操守要求?？傊?，作為教師，我們不但要有愛心和責(zé)任心，更要具有高尚的職業(yè)道德，要用愛心去感染每一位學(xué)生，用愛心去澆灌教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開?！被厥走@五年的教育之路，特別在從事班級管理工作時，我深有體會。而我認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要我們老師用愛心去澆灌，用心去教育，全身心的投入，使所有的學(xué)生都能在人生的道路上健康成長。19世紀(jì)美國教育家斯賓塞說過：“野蠻生野蠻，仁愛生仁愛。有愛心是教育孩子們的前提和基礎(chǔ)，更是當(dāng)一名稱職班主任的首要必備條件。我始終認(rèn)為我?guī)У牟粌H僅是一個班、一個集體，更是一個家。班主任愛孩子們，對孩子們寄予希望，哪怕是一個很小的舉動，一句帶鼓勵性的話語，孩子們在心理上就會得到滿足。在教學(xué)工作中，我們所遇到的后進生多數(shù)是非智力型后進生，非智力型后進生由于學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，因此，形成了與一般學(xué)生所不同的特點。我國著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣。我班的小帥哥在小學(xué)時就養(yǎng)成了不少的不良行為習(xí)慣（經(jīng)常遲到、早退，自由散漫，厭學(xué)等），經(jīng)過與家長聯(lián)系，多次教育，但收效甚微。在此過程中有些老師說你和他聊天，教育他簡直就是對牛彈琴沒有用，但是我就不相信他真是牛交不透，經(jīng)過我的堅持不懈我們建立了深厚的友誼，而且這學(xué)期他還成為了我班的紀(jì)律委員，成為我的左膀右臂，最后同學(xué)們一致認(rèn)為他是優(yōu)秀班干部，學(xué)期末被評為“優(yōu)秀班干部”的