【正文】 他對集體的熱愛之情，并把這種感情轉化為上進心。不然的話，他們仍然會覺得老師對他是另一種形式的“另眼相看”。由于在智力水平、行為習慣、知識基礎、家庭背景等方面的差異，后進生很難在短時間內與班集體同步，于是心靈的悲劇就發(fā)生了：自卑自賤但表面上滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復一日地坐在教室里，作業(yè)往往不會做便只好胡亂應付，因此自然而然地常被各科老師斥罵，受盡了同學們的白眼，于是處處與集體作對……作為班主任，我們不僅要給他們以心靈的呵護，還要幫助他們樹立起人的尊嚴。真愛是一劑良藥。后進生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設消極影響極大?！胺稿e——認錯——改錯——又犯錯——又認錯——又改錯……”這是后進生普遍存在的循環(huán)。（課件）因此對后進生的轉化，與其說是老師向他們“灌輸”，不如說是引導他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信。在與后進生的交流中，我感受到他們心中的那份“想做好人”的愿望。愛是教育的前提；但是對后進生來說，更渴望得到老師真誠的愛，換句話說，老師對后進生的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是我們老師真誠人道主義情懷的自然流露。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，我所帶的班級曾多次被學校評為“一等規(guī)范班”、“星級班集體”?！狈彩且髮W生做到的，我自己首先要做到，讓學生感受到班主任也是集體的一員，是他們學習的榜樣。剛到教室，就看到一個學生因感冒身體不舒服吐在了桌子上，我聯(lián)系了家長來接他，可是滿桌子的狼藉卻沒有一個人來收拾，有的同學居然說讓吐的學生明天來了再收拾，聽到這些，我默默地拿出衛(wèi)生紙擦桌子。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教 為人師表”的道德要求?！倍韲逃覟跎晁够鶆t告訴我們：“任何章程和任何綱領，任何人為的管理機構，無論他們設想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。二、為人師表、樹立榜樣，榜樣的力量無窮無盡。莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德，能讓他傳播到遙遠的后世。走近孩子，你就會發(fā)現(xiàn)原來他們如此單純；走近心靈，你會驚訝心靈的花朵如此絢爛。其實，關愛學生并不難，對每個孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個孩子明理，教所有孩子求知，讓每個孩子自主，給所有孩子機會。每一名學生都渴望得到老師的愛，尤其那些在班級里由于某種原因被邊緣化的學生更是如此。而李鎮(zhèn)西老師對他的學生萬同又何嘗不是付出了一顆真心呢？當然，我們不可能把所有學生都培養(yǎng)成為社會認同的成功人士，但我們能用愛心喚醒朦朧的心靈，使稚嫩逐漸成長。每天早晨、中午都會關心地問上一句“你吃飯了嗎？”并時刻注意讓她隨著天氣的變化增減衣服……生活上關心她照顧她，在學習上輔導她，并且讓同學主動與她交朋友，久而久之，使這個心靈倍受傷害的女孩子在學校享受到了父母般的關愛，兄弟姐妹般的親情，找到了家一樣的溫馨，漸漸地錢新宇變了，也的臉上泛出了笑容，眼里充滿了和善和微笑，學習成績也在逐步提高?！庇谑菍懽终n后，我返回辦公室，與她進行了長時間的交談，她邊哭邊向我訴說著她的不幸，這個缺少關愛的孩子，視她的父母為敵人，整天膽戰(zhàn)心驚，性格孤僻，漸漸地與同學疏遠了，在學校沒有一個朋友，每天都生活在別人的嘲笑中，而今天正是她的父親第五次結婚的日子，她去參加了他們的婚禮，所以她才要打扮成這樣，說話時，那眼中不時掠過的恨意讓人心驚，作為班主任，我看在眼里，急在心上。然后，我又平復了一下心情，讓我的學生們坐好，就事論事，我把解決問題的權力交給了他們：“這個錢新宇，如果你們是我的話，打算怎么處理？”有的學生馬上說：“開除算了，省得給我們五年六班丟臉”“罵人、說臟話、和咱班同學打架、跟老師頂嘴、上課睡覺……” 對她的評價接踵而至，這時班長站了起來說：“老師，我覺得錢新宇還是有好的方面的，比如大掃除的時候，她把咱班的前后門鏡擦得可干凈了，她還主動要求承包咱班的前后門鏡呢，應該給她一次改過的機會。在學生們慢慢靜下來的過程中，一個念頭也快速地閃過腦際“沖動是魔鬼”“盛怒下必然喪失理智，喪失理智必然產生過激的行為”“呼——”長吁一口氣，把五官正一下位，我盡量讓自己的語氣變得柔和“你來晚了，到我辦公室去等我。生活在這樣的家庭里的孩子，可想而知，她的性格該有多么扭曲：不近視卻戴著一副鑲了紅邊的平面眼鏡，后來有一個鏡片破碎了，就索性把另一個鏡片也扔了，每天就架著一個眼鏡框，出現(xiàn)在各個角落，本來梳了一個馬尾辮，還能看見她那純真的一面，可就在去年九月份，也就是我剛手這個班不久，她的父親準備第五次結婚的時候，她把頭發(fā)剪了，剪成了蘑菇頭，每個耳朵上扎了兩個耳眼，跟她的父親要了金銀各一副耳釘帶上，穿著吊帶，噴了刺鼻的香水就進了班級。愛學生，就必須善于走進學生情感的世界，而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。如果有人問我：“作為一名老師應具備的最基本的條件是什么？”我會毫不猶豫地告訴他：“擁有一顆關愛學生的心”當然這早已不是什么“新潮觀點”。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生無私的師愛。當我也成了一名教師的時候，我激動，我憧憬，我設計著我的教師藍圖。我記得小時候我最崇拜的人就是老師。大概“親其師，信其道”就是這個道理吧！第五篇：愛心澆灌幼苗愛心澆灌幼苗，鑄造美好人生——小學班主任經驗交流材料尊敬的各位領導、各位同仁：大家好?。ň瞎┖芨吲d和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗。我們應該讓學生感到老師正在關心愛護自己、尊重自己，讓他們體驗到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。你說一萬句話，也比不上一個有意義的行動。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。第二天一整天，就由我先為那位同學買了飯，然后象一根接力棒，其他同學依次接了下去。最終由我和班委會共同決定。于是我決定把每月的十五元班費作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學。會上，我作了深情的動員。多好的學生?。∮谑俏壹泵Π堰@位同學找來，詢問了有關情況，并表示大力支持她們。一天早上，我正在翻閱學生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學家境貧寒，經常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學說閑話，您能不能幫幫我們。剛擔任班主任不久，我就深入學生中間，傾聽他們對學校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨立生活的能力；每當同學生病時，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時間長了，我感到同學們有了變化，我喜在心上，并時不時的在班會上做一些口頭表揚，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情?！币虼耍蚁嘈胚@樣一條教育學生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。“愛”是消除師生之間情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內心深處培養(yǎng)對學生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！第四篇：用愛心澆灌愛心用愛心澆灌愛心章丘市曹范中學王金花在學校教育中，德育工作占有重要地位，因為我們的教育對象是活生生的人，是要把他們培育成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，自己雖然擔任班主任工作不足兩年，也想借此機會談一談如何加強對學生的德育工作。付出總會有回報，支教結束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)