【正文】 ！第四篇：愛心澆灌教育范文愛心澆灌教育——愛心、責任、操守演講稿魯迅先生說：“教育植根于愛”。我們應該讓學生感到老師正在關心愛護自己、尊重自己，讓他們體驗到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。你說一萬句話，也比不上一個有意義的行動。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。第二天一整天，就由我先為那位同學買了飯，然后象一根接力棒，其他同學依次接了下去。最終由我和班委會共同決定。于是我決定把每月的十五元班費作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學。會上，我作了深情的動員。多好的學生??！于是我急忙把這位同學找來，詢問了有關情況，并表示大力支持她們。一天早上，我正在翻閱學生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學說閑話，您能不能幫幫我們。剛擔任班主任不久，我就深入學生中間，傾聽他們對學校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨立生活的能力；每當同學生病時，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時間長了，我感到同學們有了變化，我喜在心上，并時不時的在班會上做一些口頭表揚，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情?！币虼?，我相信這樣一條教育學生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心?！皭邸笔窍龓熒g情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內心深處培養(yǎng)對學生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！第三篇：用愛心澆灌愛心用愛心澆灌愛心章丘市曹范中學王金花在學校教育中，德育工作占有重要地位，因為我們的教育對象是活生生的人，是要把他們培育成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，自己雖然擔任班主任工作不足兩年，也想借此機會談一談如何加強對學生的德育工作。付出總會有回報，支教結束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。教師只有誠心誠意地愛自己的學生才能誨人不倦，教好學生。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。后來才了解到這位學生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱?。∥覀儜撛趯W校扮演父母的角色。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。我按城里的教學模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應，公開課也不是很成功。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個村莊，不知道外面的世界有多么精彩。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。當教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關心孩子時，學生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當作可信賴的人，就會成為學生心中的榜樣。教師只有誠心誠意地愛自己的學生，才能使學生學習更多的知識、技能。因此，學生和我的距離越來越遠，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。烏木中學關工委2008年6月26日第二篇：用愛心澆灌用愛心澆灌花朵記得剛畢業(yè)時，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。以上工作都是我們應該做的，這離黨和人民、上級對我們的要求還有很大的差距，跟其他兄弟學校相比，我們差的更遠。開辦家長學校，聘請退休教師給學生家長授課，爭取家長對學校的支持，共教育學生特別是留守學生。多一份真情，添一份愛心，為家庭貧困生捐款捐物一年來，關工委配合學校黨支部動員全體師生共捐款一千余元，其中教師六百多元，解決了周睿等十多名學生的部分經(jīng)濟補助，全校教職工共捐衣物達十多套，贈給了朱模瑞等五十個家庭貧困的留守學生。各班對家庭貧困同學的慰問用品都在春節(jié)前送到了學生手中。班主任和全體教職工對留守學生倍加關心，不僅關心他們的學習而且從生活上關心他們，照顧他們，例如九年級一班的陳孝亞同學，父母離異都在外面打工，全靠七十多歲的婆婆供養(yǎng)，一段時間思想上有厭學 情緒，經(jīng)班主任和任課老師的耐心啟發(fā)，終于在2007年底的期末考試中優(yōu)異成績獲得校三好學生的榮譽。齊心協(xié)力，齊抓共管，全面關心留守學生。第一篇：愛心澆灌祖國花愛心澆灌祖國花，留守學生有了家―――2007年烏木中學關工委關愛留守學生總結一學年來，關工委 在學校黨支部的領導下，工會的具體指導下，認真學習了上級有關文件和領導的重要講話。以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，以關心下一代為目標，認真做些惠民實事，認真關愛留守學生，為營造校園和諧環(huán)境，構建和諧校園做了一定的工作，現(xiàn)總結如下。全校共有學生322人，家庭比較困難的學生占三分之一，留守學生122人，其中女生49人。班主任雷賢惠在春節(jié)前將五十元以內的學習用品送到了易元紅手中。嚴格執(zhí)行上級有關政策，認真實施一免一補根據(jù)學生自愿申請，班主任推薦，學校審核同意對全校332名同學實施了免交書本費每人155元，對住宿生中家庭比較困難的120名同學進行了每人每月75元生活補助，使這些家庭比較困難的同學 特別是留守學生中的貧困生有信心完成九年義務教育學業(yè)，目前，這些學生思想品德好，學習進步，綜合素質較高。充分發(fā)揮老年人的作用，認真關愛留守學生一年來，關工委召開了兩次退休教職工座談會，專題研究如何關心學生問題，老同志老教師老領導充分發(fā)揮自己的余熱，利用自己的休閑時間找留守學生談心，關心他們的生活，關心學習上的困難，一年中，他們共找留守學生談心五十余次，解決留守學生學習上的困難十多個，還捐衣物十多件，使留守學生充分感到精神上不孤獨，學習上有進步，生活上不痛苦，社會是美好的，生活是幸福的，校園是和諧的。一年來培訓家長200多人次留守學生家長50多人次，共同教育好有問題學生5名，受到社會好評。我們決心在新的一年里要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，真正領會上級精神，學習兄弟學校的寶貴經(jīng)驗，把我校關工委的工作做好。對學生要求嚴格，在學生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴感才行。慢慢地，我通過不斷學習、探索，參加各種培訓，我逐漸領悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。2004年是不尋常的一年，我被局里調遣到雙古城小學支教一年，剛到學校報到時，看到學校有很少學生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學生少，但是，當我親眼看到這一切的時候，心里有一種說不出的滋味。學校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實行