【正文】 中，要教育學(xué)生不怕臟不怕累，體育任課教師自己在示范時首先就要做到不怕臟不怕累才能更好的感染學(xué)生。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育時，注意發(fā)揮體育任課教師的榜樣作用十分重要。三、德育在小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透的策略分析要實現(xiàn)德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透，首先注意發(fā)揮體育任課教師的榜樣作用。（三）整體性原則整體性原則，實際上指的就是在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時，體育任課教師應(yīng)注意將德育所包含的各項內(nèi)容和要求，有機的結(jié)合起來，不要只重視一個方面而卻忽視另外一個方面。（二）差異性原則體育任課教師在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育時，應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生之間因成長環(huán)境、先天條件以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等而造成的個體差異是在所難免的。但是外因必須要通過內(nèi)因才能起作用，因此，德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透時，一定要注意遵循主體性的基本原則。由此可見，小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性是進(jìn)行德育滲透的有效保障。體育教學(xué)貫徹小學(xué)教育的始終，學(xué)生在小學(xué)階段的整個學(xué)習(xí)生活中都要接受體育教育，并且會有計劃、有規(guī)律的參與到體育教學(xué)活動中。德育教育是一個長期的、動態(tài)的過程，必須要不斷的進(jìn)行強化才能夠取得良好的教育成效。在這樣的情況下，學(xué)生的很多思想意識和觀念，會在言行中或是活動參與的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來，如果任課教師能夠仔細(xì)觀察，并有針對性的進(jìn)行及時的引導(dǎo)，不僅能夠讓學(xué)生從思想上受到教育和啟發(fā)，還能夠讓學(xué)生通過實踐和體驗，有效的加深理解和記憶。其次，小學(xué)體育教學(xué)的特點，決定了它是進(jìn)行德育滲透的有效途徑。它是建立自然科學(xué)、社會科學(xué)以及人文科學(xué)的基礎(chǔ)之上的，囊括了教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及解剖學(xué)等多個學(xué)科的內(nèi)容，具有多樣性的特征。一、德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性分析德育與小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性主要表現(xiàn)在如下幾點：首先，小學(xué)體育的多樣性為德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透提供了科學(xué)的依據(jù)。德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透不但有利于小學(xué)生良好的道德品德的形成，有助于學(xué)生身心各方面素質(zhì)的全面健康發(fā)展，而且還會反過來對小學(xué)體育教學(xué)活動產(chǎn)生正效應(yīng)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和成效的提高。關(guān)鍵詞 德育 體育教學(xué) 小學(xué) 德育原則 德育措施德育實際上指的就是培養(yǎng)學(xué)生品德的教育。然后又進(jìn)一步分析了在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育應(yīng)遵循的主體性原則、差異性原則和整體性原則。第一篇：淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[范文]淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：10099328（2014）0400001摘 要 本文研究的是德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透問題。文章首先分析了德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性。并在全文分析的基礎(chǔ)上，在文章最后簡單分析了德育在小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透的幾點策略。具體到小學(xué)體育教學(xué)中，就是體育任課教師在組織開展教學(xué)時，為了促進(jìn)小學(xué)生在道德價值的理解和道德實踐能力等方面不斷建構(gòu)和提升而開展的教育活動。由此可見，德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透是十分重要的，本文就針對德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的相關(guān)問題進(jìn)行了簡要的分析。體育是一門能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展重要學(xué)科。而在針對小學(xué)生進(jìn)行德育滲透時，任課教師不但要具備相應(yīng)的教育理論知識，還要善于根據(jù)小學(xué)生的身心特點和規(guī)律選擇有效的教育措施和教育內(nèi)容，而小學(xué)體育的多樣性，恰好為德育滲透提供了相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)，驗證了寓德育于小學(xué)體育的科學(xué)性。小學(xué)體育教學(xué)相較于其他學(xué)科的教學(xué)而言具有動態(tài)性、開放性以及社會性等特點，能夠讓學(xué)生的身心直接參與到教學(xué)活動之中，并通過視覺、聽覺、觸覺等多種方式讓學(xué)生得到全面的刺激，從而有助于學(xué)生積累良好的情感體驗。最后，小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性，是進(jìn)行德育滲透的有效保障。而小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性則為這一點提供了有效的保障。小學(xué)體育教學(xué)的這種系統(tǒng)性，有效的增加了德育內(nèi)容和其他相關(guān)內(nèi)容的滲透機會，從而使整個德育教育的過程也更加完整、更加系統(tǒng)，更加有效。二、德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透應(yīng)遵循的基本原則（一）主體性原則在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育時，雖然說體育任課教師的主導(dǎo)作用是非常重要的。具體來說，就是在小學(xué)體育教學(xué)中所滲透的德育必須要符合學(xué)生的內(nèi)在需要，注意尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位和主體作用，注意激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識，只有這樣所開展的教育教學(xué)的內(nèi)容，才能夠真正為學(xué)生所認(rèn)同和接受，學(xué)生才能夠積極的參與到教學(xué)活動中，并發(fā)揮自身的主動性和能動性，起到良好的德育成效。因此，體育任課教師在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時，同樣應(yīng)注意關(guān)注這一點，注意從每個學(xué)生的實際情況出發(fā)，遵循差異性的原則，有針對性的選擇不同的德育滲透方式和組織不同的德育滲透目的，以因材施教的方式，促進(jìn)德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透。例如：只重視基本道德品質(zhì)的教育，而卻忽視文明習(xí)慣和行為規(guī)范的教育，或者是只重視愛國主義教育而且忽略了民主和法制教育等情況均是不正確的，只有遵循整體性的原則，才能促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，才能取得小學(xué)體育教學(xué)中取得良好的德育效果。因為小學(xué)階段的學(xué)生模仿能力強、而且很容易受到他人特別是任課教師等師長的影響。因此，體育任課教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)時，不但要重視知識和技能的傳授，同樣也要注意以身示范，通過自身的言行舉止、道德品行、儀態(tài)學(xué)問等來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。另外，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透還要注意及時性的問題。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時，為了取得理想的德育成效，體育任課教師一定要注意對學(xué)生的觀察和引導(dǎo)，確保教育的及時性和有效性。學(xué)校各學(xué)科必須將德育滲透到各自的教學(xué)活動中去，體育教學(xué)的特點是以活動為主，更有利于在體育教學(xué)活動中滲透德育。現(xiàn)在人們的世界觀，人生觀，價值的取向等都發(fā)生了很大的變化，這些也給學(xué)校德育工作的開展提出了新的課題，無論是內(nèi)涵，還是實施的手段上都受到了極大的挑戰(zhàn)。并且現(xiàn)在學(xué)校的德育工作中，再也不能像以前那樣奉行“教條主義”，整天捧著書本念語錄，誰背得最熟誰的覺悟就最高，而是要緊跟時代的發(fā)展，把握青少年的心理特征，以各種活動為載體，針對性、實效性、自主性地實施德育教育，一改以往生搬硬套的“條條”教育方法。一、利用體育教材內(nèi)容滲透德育現(xiàn)在學(xué)校施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育課的教材有了較大的改變，內(nèi)容十分豐富、廣泛。譬如：課本內(nèi)的武術(shù)內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解，這是我國傳統(tǒng)的體育項目，在世界上享有極高的聲譽，我們通過練習(xí)可以強身健體，抵御外敵的侵略，而不是用來打架，打自己的同學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、愛國的高尚情操。二、利用體育課常規(guī)滲透德育為了適應(yīng)素質(zhì)教育的開展，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)有了很